高职院校英语课堂教学有效性研究

随着经济全球化进程不断加快,学习英语的重要性就越加显著。但是,很多高职院校英语课堂教学出现各种和实际脱轨问题,教学有效性偏低。本文主要针对高职院校英语课堂教学现状以及英语教学低效的原因展开分析,并就如何提高高职院校英语课堂教学有效性进行探索。     

提高中职英语课堂教学有效性的策略

作者结合教学实践,提出提高中职英语课堂教学有效性的策略与措施,以待激发中职学生英语课堂参与的积极性,探索在中职英语教学中如何提升英语课堂教学的有效性,挖掘学生的潜能,从而达到最佳的课堂教学效果。     

以就业为导向提高中职英语教学有效性

中职英语教学的课堂效果受到教学资源、学生主体、教学组织、教学方式方法等因素的影响。教学资源单一、与工作实践脱节;学生对英语学习兴趣不浓厚;教师在课堂教学中缺乏互动性教学,这直接影响了中职校英语课堂的教学有效性和职业的指导性。针对目前的现状,我们对以就业为导向的教学有效性进行适合中职英语教学的途径探索,以期能改善中职英语课堂效果,达到以就业为导向提高中职英语教学的有效性。     

中职英语课堂同伴互助教学模式研究

近些年来,中职院校英语课堂教学改革不断深入,英语教学水平得到了进一步提高。但也暴露出了一些问题,例如教师与学生之间互动现状不容乐观等等。在这种情况下,我们有必要对中职院校英语课堂教学中师生互动的现状给予高度重视,并在此基础上,将同伴互助教学模式应用到中职院校英语课堂教学活动当中。     

师生对话视角下中职英语课堂教学策略探析

随着党和国家大力推行素质教育以来,无论是在初中、高中,还是在中等职业技术院校,各科目的教材课本都发生了较大的改观。目前,大部分中职院校都对英语课堂教学进行了大刀阔斧的改革,在教育部门、中职院校以及广大英语教师队伍的一致努力下,中职院校的英语课堂已经取得了巨大的突破,尤其是对话教学模式的开创更是赢得了师生的好评。本课题重点探究了师生对话视角下中职英语课堂教学的策略,进一步指明了对话教学中注意事项。     

快 准 乐——从“误区”分析出发寻找职业中学英语课堂的有效导入方法

本文分析了中职英语课堂教学中"课堂导入"环节普遍存在的误区,并指出误区的存在影响课堂教学的有效性。针对"如何使得中职英语课堂的导入有效化"的提问,作者提出"快、准、乐"的应对策略。     

中职英语课堂教学有效性因素的分析

现阶段中职的教育对象为中考的失利者,普遍英语基础较差,求知欲和自信心受挫,厌学情绪比较严重。这就不得不让我们思考一个这样的问题——什么样的中职英语课堂教学有效?在此笔者不是去探究如何提高中职英语课堂的有效性,而是着重分析影响中职英语课堂教学有效性因素,为大家提供另一种解决问题的思路。     

谈提高高职院校英语课堂教学的有效性

针对高职院校英语课堂教学中存在的突出问题,研究提高英语课堂教学的有效性和教学质量。通过课堂"有效性"概念的提出,从提升"以学生为主"的教学理念、改革教师备课形式及教辅结合等几个方面论述了提高英语课堂有效性的方法和途径,从而为构建自主性英语课堂教学模式提供依据。     

中职英语课堂教学有效性因素的分析

现阶段中职的教育对象为中考的失利者，普遍英语基础较差，求知欲和自信心受挫，厌学情绪比较严重。这就不得不让我们思考一个这样的问题——什么样的中职英语课堂教学有效？在此笔者不是去探究如何提高中职英语课堂的有效性，而是着重分析影响中职英语课堂教学有效性因素，为大家提供另一种解决问题的思路。     

浅谈中职英语课堂的有效教学

在中职英语的实际课堂教学中,我们每个英语教师应不断地思考,教师的课堂教学及学生的学习是否达到最佳的效果？教师应有意识地注意自己的教学行为,达到实现有效的课堂教学效果,并应十分关注学生的知识水平的提高和能力的发展。改变中职英语课堂教学的现状,制定提高英语课堂教学有效性的对策,在英语课堂实施有效行教学,从而保证英语课堂教学的有效性。     

以情景剧表演完善中职英语口语教学

教育进步,让教学方法的创新成为教师努力的目标。中职院校,是培养应用型人才的学校,文章立足于中职英语课堂教学现状,重点分析了"以英语情景剧表演完善中职英语口语教学"这一问题。以期通过努力,找到促进中职英语课堂教学质量不断提升的可靠策略。     

如何提高中职英语教学的有效性

针对中职英语相关教学及学习英语的学生的学习现状,作者结合自身多年从事中职英语教学的经验感想,探索在中职及职高日常英语教学中如何激发学生的潜能,如何提高英语课堂的有效性,从而达到最佳的课堂教学效果。     

中职语文文言文课堂教学有效性研究

中职语文文言文教学一直是中职类院校的教学难点,存在的普遍问题主要是由于学生的学习兴趣不高,课堂上不活跃,与教师的互动较少,这样导致教学的压力较大。为此,提高中职语文文言文课堂教学有效性应该是每位教师值得深思的问题,现阶段我国中职类院校有关语文文言文课堂教学有效性的研究薄弱,长此以往导致学生排斥文言文,忽视了文言文学习对自身素质的提升等作用。为此,本文主要针对中职语文文言文课堂教育有效性进行研究分析。     

中职英语课堂师生互动模式研究

本文通过对当前中职院校英语课堂师生互动现状的调查,分析存在的问题和产生问题的原因,结合相应的语言教学理论,形成有效的师生互动模式,优化中职英语课堂结构,建立新型的、民主的师生关系,改进中职英语评价机制,注重过程性评价,为中职英语教师提供新的教学思路。     

中职院校英语教学的现状及解决对策

英语是各个教育阶段的一门基础性学科,在中职院校开设英语课也具有重要的作用。分析当前中职院校英语教学的现状,并结合实际情况提出解决对策,以期提高中职英语课堂教学的效果。     

任务型教学法在中职英语教学中的应用策略

提高中职学生英语学习的有效性,是英语教学必须达到的目标。常规的英语课堂让中职学生感到乏味,而任务型教学强调的是在"做中学",符合中职生的特点。师生共同参与活动,完成语言教学任务,从而提高英语课堂的有效性。从多方面探讨了任务型教学法在中职学校英语教学的步骤及应用策略。     

合作学习在中职英语课堂教学中的运用

合作的意识和能力是我们现代人所应具有的基本素质,英语课堂教学是目前中职院校教学中的薄弱环节.本文针对当前中职学校学生的英语学习现状,分析合作学习在中职英语教学中的意义,阐述合作学习在营造和谐的课堂学习氛围、提高学习效率方面的有效教学策略,同时提出了合作学习所面临的冲突和挑战.     

新课改下中职英语课堂教学方法创新研究

本文中,笔者针对目前中职英语的教学实际,分析了中职英语课堂教学存在的问题,随后分析了创新中职英语课堂教学方法的重要性,最后在前文的基础上详细探讨了中职英语课堂教学方法的创新策略,希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。     

艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策探索

伴随经济全球化的加深,英语在教学中的位置更突出,特别是随着教学改革的推进,我国多所中职院校对英语教学的方式方法进行了创新和改变,艺术类中等职业学校也是如此。艺术不分国界,因此在交流中更需要英语技能突出的人才,将艺术和英语有效结合在一起,可以让英语教学在中职院校中更突出。基于此,本文对艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策进行了探索。     

分析对中职计算机课堂有效性教学思考

中职院校是培养技术性人才的重要基地,其是为了满足社会发展对人才的需求而创办的,为社会发展做出了巨大的贡献。因此,提高中职课堂教学有效性尤为关键。本文就以中职计算机课程教学为例,探讨如何提高中职计算机课堂有效性教学,为促进中职院校专业课有效性教学提供有价值的参考。