“触屏时代”下高校英语课堂面临的危机及对策研究

本文首先分析了在"触屏时代"背景下,高校英语课堂教学面临的危机,其次从"触屏教学"与传统教学的结合、提升教师教学主导地位、对学生因材施教等方面制定解决高校英语课堂现行问题的具体策略,最后提出了转变多媒体教学万能的观念,与传统教学相辅相成共同发展,提高高校英语课堂的效率和效果,培养学生自主思维能力。     

“触摸时代”下高校英语课堂面临的危机以及对策研究

“触摸时代”下,高校英语课堂教学机遇和危机并存,教师应正确把握触屏技术的需求时机;追求课堂教学效率,避免盲目使用触屏技术;重视教师的主导作用,避免片面追求触屏技术,从而提高英语课堂教学的实效,提高大学生的英语语言应用能力和素养。     

触屏时代高职英语课堂危机成因及对策研究

触屏时代对我国传统的大学英语教学模式形成了较大的冲击和挑战,英语教师应当与时俱进,及时发现触屏时代教学的优势和长处,以此来提高教学水平。当前,许多高职英语课堂出现了学生抬头率低、不记笔记、不爱思考等课堂危机。本文从学生、教师和教法三个维度提出对策,以期解决触屏时代高职英语课堂面临的危机。     

“触摸时代”下高校英语课堂面临的危机以及对策研究

"触摸时代"下,高校英语课堂教学机遇和危机并存,教师应正确把握触屏技术的需求时机;追求课堂教学效率,避免盲目使用触屏技术;重视教师的主导作用,避免片面追求触屏技术,从而提高英语课堂教学的实效,提高大学生的英语语言应用能力和素养。     

触屏一体机是语文课堂教学的助推剂

多媒体触屏一体机辅助教学成为现代教育中的一种趋势,被广泛应用于课堂教学,能达到一定的教学效果,本文对多媒体触屏一体机的突出作用进行了探究。     

触屏时代高职院校英语写作教学改革的路径选择

触屏时代的到来是触屏智能技术和互联网技术发展的成果,在一定程度上推动了高职院校英语教学改革的进程。本文基于教学实践,探索了高职英语写作教学在触屏时代迎来的新机遇和新挑战,并总结了几点相关工作的改革路径,希望可以帮助学生更好地投入英语写作过程中,并能够合理运用触屏设备和互联网进行信息的收集和整理,提升自身写作水平。     

高校《古代汉语》多媒体辅助教学的优势及其应用对策

时代的发展使得高校《古代汉语》课的教学面临新的困境。本文根据这门课的性质和特点，分析了多媒体辅助教学手段的优势和作用，以及在实际运用中存在的问题及其对策，发现多媒体辅助教学能大大提高课堂教学效率和学生对《古代汉语》的学习兴趣。     

校园“指尖文化”兴起--基于在校大学生触屏手机及平板电脑使用情况的调查

随着信息化时代的来临,大学生使用触屏手机和平板电脑等触控式智能设备已成为高校校园的普遍现象,校园“指尖文化”由此兴起。调查发现,大学生过度使用智能手机和平板电脑,对其身体健康、心理健康和学业学习都产生消极影响。需要学校、家庭、教师和大学生自身共同努力,扬其长避其短,合理使用触屏手机和平板电脑等触控式智能设备。     

移动端交互设计的背景及现状

移动触屏设备的出现改变了人类的生活方式,随着移动触屏设备的出现,移动端应用程序的发展越来越重视用户的交互体验。本文介绍了交互设计的由来及在移动互联网时代的大背景下交互设计的特点和趋势。     

多媒体口译教学利弊分析

目前多媒体技术已经步入高校外语教学课堂,运用多媒体技术进行教学有利有弊.本文针对高校外语口译教学中多媒体运用的利弊问题进行了探讨.其优势在于,有助于创设良好的教学氛围;加大教学信息量,提高学生的学习效率;使教学方法个性化,便于因材施教;为教师提供了优越的教学环境,有利于提高教师的素质.其局限是翻页太快,学生思维与所展示内容难以保持同步;课堂重心容易偏移;不利于学生非智力因素的发挥;加剧思维的惰性.     

高校多媒体课件设计制作与应用情况现状研究——以湖北地区某高校为例

本文以学生为调查对象,采用问卷调查的方式,通过调查湖北某高校多媒体课件的设计制作和应用情况,分析高校目前在多媒体课件设计制作和应用方面的实际情况与存在问题,以期为高校更好地进行多媒体教学提供一定的思路.     

高校多媒体教学存在的问题与对策

多媒体手段应用于课堂教学是一种崭新的教学模式。多媒体教学是提高高校教学质量的有效途径。但是,多媒体教学在高校实际的教学过程中也暴露出不少问题:课件制作简单,教学设计僵硬刻板;信息量过多,导致学生创新能力的缺失;过分依赖多媒体授课,不能充分体现教师主导作用;课件制作偏离师生互动的主体知识中心;重硬件轻软件。提高高校多媒体教学整体水平,要加强宏观管理,提高对多媒体教学意义的认识;树立正确的学生观;加强多媒体教学与传统教学的互补;加强教师队伍的技术培训,不断提高多媒体运用水平;全面提高多媒体课件的质量。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力的培养

多媒体和网络技术的迅猛发展使英语教学已经步入一个新的时代,它为英语教学提供了大量信息,让师生有更多双向交流和及时反馈的渠道。充分发挥多媒体网络的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文从当前高校大学生英语自主学习的现状出发,就多媒体网络环境下如何培养大学生英语自主学习能力进行了探讨。     

大理某高校学生手机卫生微生物污染状况调查

目的：了解大理某高校部分学生手机微生物污染状况,为有效减少微生物污染提供合理建议。方法：随机抽取大理某高校lO0.g学生手机进行采样、细菌培养及检测。结果：学生手机细菌污染严重,细菌总数检出率96％（96／100）,细菌总数超标率为25％（25／100）;对触屏手机与按键手机的细菌总数超标率进行比较,差异具有统计学意义（P〈0．05）,且按键手机的细菌总数超标率高于触屏手机;大肠菌群阳性检出率为24％（24／100）;对男女生手机之间存在的大肠菌群进行比较,差异具有统计学意义（P〈0.05）,且男生手机大肠菌群检出率高于女生。结论：大学生手机微生物污染情况严重,缺乏认识及有效的消毒与保护措施。     

新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇探究

在新多媒体时代下,高校思想政治教育有着更多的挑战与机遇,因此,本文主要就新多媒体时代高校思想政治教育的全新特征,其中包括氛围的繁乱化、特点的显著化、信息来源的立体化等做简单的论述和探究.     

高校教育信息化对学分制教学管理的影响

国家提出要加快教育信息化进程,培养数字时代的优质人才。学分制管理模式以其因材施教、培养学生个性化发展的特点成为高校普遍采取的教学管理模式,随着信息化的推进,现代的网络和多媒体技术对学分制教学管理起到了很大的促进作用。本文简要分析了信息化对学分制教学管理的影响,存在的问题以及改进的方向。     

高校多媒体辅助英语教学中的问题与对策分析

计算机技术的发展和互联网的普及推动了多媒体辅助英语教学的发展,经过三十多年的发展,多媒体辅助英语教学逐渐成熟,它不仅有助于提高学生的学习兴趣,还有助于活跃英语课堂氛围,增加课堂趣味性。本文以高校的多媒体辅助英语教学为例,分析其中存在的问题,并提出几点对策,供高校英语教育工作者参考。     

浅析多媒体在设计教学中的艺术运用

进入二十一世纪信息化时代,高校多媒体设计教学有了新的发展。分析了多媒体的特点,及其在设计教学中的时代性、普适性、艺术性。一方面,突破教师的教学能力,将多媒体设计艺术、文字、图形、声音、视频、动画等,按照一定的教学规律链接、汇合,形成更为生动的教学方法;另一方面,吸引学生走入想象的空间,在多媒体设计教学中强调技法娴熟与情感陶养并重,充分挖掘学生的潜能,实现教与学的互动。     

论文学理论课教学中多媒体课件的应用

网络化时代的到来,催生了多媒体与教育教学相结合的改革。文章对文学理论课教学中的困境即教师讲解传授中和学生的学习接受中存在的问题进行分析,进而探讨了多媒体课件应用于文学理论课教学上的优势:激发学生学习兴趣,提高教师的教学水平和教学效果;多媒体课件提供大量直观的感性材料,促进学生对理论的理解和接受;多媒体课件动态信息展示,有利于教学效果的深入。     

成人高校非计算机专业计算机课程教学思考

本文针对成人高校非计算机专业的计算机教学中的一些问题进行了讨论，并推介使用多媒体网络技术和教学软件辅助教学，以期使教学能够更加适应时代的步伐。