如何提高教师的语言修养

教师教书育人离不开语言,良好的语言修养是教师必备的条件,是影响教学质量的一个很重要的因素.作为教师,在不断提高自己专业知识的同时还要努力提高自己的语言修养.本文试从四个方面对如何提高教师的语言修养进行了分析.     

谈高效课堂构建中语言的运用

教学语言是教师的专业语言,是教师与学生之间进行信息传递、情感交流、创造性活动的主要工具。教师语言的优劣,直接影响学生学习的主动性和学习效率的高低,关系教学的成败。要想更好地提高课堂教学效益,教师要不断锤炼自己的教学语言,从教学过程中寻找语言灵感,使教学语言体现出准确性、启发性、生动性和情感性等特征。     

论课堂教学对无声语言的运用

课堂教学是运用语言的艺术,语言包括有声语言和无声语言。无声语言分学生无声语言和教师无声语言。在课堂教学中教师要善于运用无声语言。以调动学生的学习积极性,不断提高课堂教学效率。     

农村幼儿教师教学语言现状及培养研究

教学语言是一种适合教师职业特点,融语言准确性、条理性、科学性、艺术性于一体的工作语言.规范使用教学语言是教师教学的基本功和必要素养.农村幼儿教师应该从思想的高度上认识到教学语言的重要性,在实际教学活动中不断锤炼自己的教学语言,提高自己的教学语言水平,把自己培养为专业化的教师.     

浅议多媒体辅助教学中教师的体态语言

体态语言是教师从事教学活动的重要组成部分,在多媒体辅助教学中,教师恰当有效地运用体态语言对提高教学质量大有裨益,恰当的体态语言运用需要教师不断地练习.文章对媒体辅助教学中教师体态语言的有效运用及如何在多媒体辅助教学中提高教师的体态语言能力两方面进行了初步探讨.     

论中学语文教师的课堂语言

良好的口头表达能力 ,较高的课堂语言水平 ,是中学语文教师应具备的教学能力的一个重要方面。要大面积地提高语文教学质量 ,除了抓紧教师的业务进修外 ,重视和不断提高语文教师课堂语言的修养 ,也是举足轻重的一个方面。一、控制语言的数量我主张教师每节课留出一半以上的时间供学生阅读课文 ,这是因为读是自外而内地吸收 ,说和写则是由内而外地表达。学生要从课文中学习语言、写作方法等知识 ,以提高自己的读写能力。阅读对提高读写能力来说 ,在某种意义上是起着决定性作用的。我们提倡教师要不断努力提高自己的课堂语言水平 ,这决不是要教…     

提高初中化学教师的教学技能

在化学教学中,教师要不断提高自身素质,练就过硬的教学基本功。本文从基本语言技能、讲解技能、提问技能三个方面对教师的教学提出了技能要求。     

优化教学语言 提高课堂实效

教师在教学过程中承担着非常重要的角色,教师的语言修养往往会直接影响学生的学习兴趣及学习效率。在实际的教学过程中,教师不断的对自己的教学语言进行优化和规范往往能够有效地提高教学质量。本文就教师如何优化教学语言提高教学实效进行了分析,以期为今后教学提供帮助与参考。     

小学语文教学语言特点新探

随着社会的不断进步,国民经济的不断发展,人民生活水平和生活质量的不断提高,目前,国家对各个行业的标准和要求都在不断增加,对小学语文的重视程度也在不断提高。在教学改革这个大的环境背景下,如何在有限的时间内提高小学语文教师的教学质量,也是各大专家需要深入探究的问题。针对小学生的语言发展特点,教师应该不断调整自己的教学模式,在教学中充分运用自己的语言能力,促进教师和学生的全面发展。     

浅谈英语教学中学生人文精神的培养

语言是特定历史条件下一个民族和国家文化的反映.英语是一门学科,更是一门语言.所以教师在英语教学的实践中,应该以此为栽体,充分体现语言中极其丰富的人文精神和内涵;教师必须结合教学实际对学生进行人文精神和道德理念的培养和塑造.而从使学生不仅掌握英语语言知识,还要不断提高自身的人文精神和素养.     

谈高职舞蹈教师语言能力的提高

高职舞蹈教师教学语言有着特定的内涵,在实际教学过程中发挥着重要的作用。舞蹈教师应从专业知识、专业技能、思想品德、语言表达能力及艺术修养等方面来不断提高自身的教学语言能力。     

浅谈英语课堂教学语言的艺术性

教学语言是教师教学的基本功和必要素养,良好的教学语言修养是提高教学质量和效率的重要保证。教师要长期学习,不断积累,讲究教学语言的艺术性,使学生在良好的课堂教学氛围中得到发展。     

中学语文教学语言艺术性提高途径初探

在语文教学中语文教学语言尤为重要,教师的一言一行,都会对学生产生影响。提高中学语文教学语言的艺术性要从教师自身素质入手,如教师的素养和教师的思想素质;要有终身学习的观念,不断拓宽知识面;从教学的各个环节改善教学方法与技巧;及时掌握学生情况,注重因材施教。针对学生各年龄阶段的普遍心理特点,教师在教学活动中要抓住学生的好奇心等加以引导并与教学相结合,使教师的语言简洁准确,幽默风趣,吸引学生的注意力,以达到把语文知识和信息正确传递给学生,增强课堂教学效果的目的。     

浅谈政治课语言美的作用

本文从教学实践角度谈了中专政治课教师在实践教学中恰当运用优美语言的必要性;政治课教师不断提高自己的语言表达的能力,把自己的内在美和外在美有机结合起来,使自己的教学语言充满着智慧和哲理的光辉,从而产生感人的力量和审美的魅力,大大提高政治课堂教学效果.     

提升政治教师语言素养的有效途径

在课堂教学中,语言是驾驭教学的最直接最主要的表现手段。政治教师重视提升课堂教学语言素养非常必要,这是提高教学质量的重要条件。政治教师只有不断提高自己的语言素养,才能提高其他教学能力,达到理想的教学效果。     

谈课堂教学语言的优化

教学语言是我们教师平时课堂上经常使用的,但正是经常使用,反而让我们对它视而不见,忽视了对它的改进和锤炼。所谓教学语言是教师在课堂上为了达到预定的教学目的,依据规定的教材,在限定的时间内引导学生学习知识、掌握技能过程中使用的语言。在课堂教学中,教师的语言对完成教学任务、履行教学职责有着重要的作用。它既是教师教书育人的基本手段,又是一种专业化的创造性艺术。经过多年的不断摸索,我认为优化教学语言可以从以下四个方面入手。一、加强自身的学习,提高表达能力     

试谈初中英语的“给力”教学

英语课程教学是在师生对语言文本深入理解感悟的基础上,通过一定的语言表达交流形式予以呈现的。在这种优化教学过程和方法的过程中,要不断地提高学生的综合语言运用能力。这就要求我们教师在教学中多从语言交际性本质出发,运用多元化的＂给力＂教学方法来培养学生正确的语言学习理解感悟思维,     

非语言因素在英语课堂师生交际中的应用

教师在课堂教学中对非语言因素的的实际运用往往是一个容易被大家忽视的方面。作为21世纪的外语教师,我们有责任不断提高自己这方面的素质。部分西方学者很早就提出,课堂上的非语言交际在学生学习生活中所起的作用往往要比正规教学本身还大。很多研究也证明教师的非语言交际行为的运用会有效地改变学生对学校和学习的态度。本文将从中国英语课堂教学的视角探讨非语言因素在师生交际中的应用,其中主要包括教师的仪表和肢体语言等,     

高校英语教师避免课堂教学语言石化、提高语言语用能力策略的研究

语言石化现象已经成为二语习得过程中学习者进一步提高语言能力的一道障碍,是二语习得过程中处于中介语学习的必经阶段。很多学习者明显的感觉到,语言学习到一定阶段或是一定程度,语言就处于停滞不前、徘徊不定的阶段。无法看到进步,也不能像本族语一样自如的表达。教学语言是指教师在特定的时间内、特定的场合、针对特定的对象、讲授特定的内容时所使用的语言。大学英语教师是课堂的组织者,对英语教学起着主导的作用。而教师的课堂教学语言则承载着知识,是学生获得语音信息、内容的主要途径。因此,关于教师的课堂教学语言的石化现象的研究对于从整体上提高学生们的英语表达能力、英语实用水平有着非常重要的意义。该文作者主要从英语教师课堂语言石化现象进行研究,并提出相应的提高教师课堂教学语言实用性策略,最终的目的在于促进高校英语教师提高自身素质,推动高校外语教学不断的向前发展。     

浅谈政治果语言美的作用

本从教学实践角度谈了中专政治课教师在实践教学中恰当运用优美语言的必要性；政治课教师不断提高自己的语言表达的能力，把自己的内在美和外在美有机结合起来，使自己的教学语言充满着智慧和哲理的光辉，从而产生感人的力量和审美和魅力，大大提高政治课堂教学效果。