基于微课的高职英语翻转课堂研究

翻转课堂作为一种新兴教学模式已成为教育界关注的热点。文章结合高职英语教学的特点,阐述了"微课"及"翻转课堂"的概念,分析了基于微课的高职英语翻转课堂实施的可行性,设计了教学模型,并提出了几个需要解决的关键问题,旨在为高职英语教学改革提供有价值的参考。     

“翻转课堂”基础上兴趣化高职英语教学发展研究

"翻转课堂"作为一种比较新的教学模式,对我们现在的教学有一定的借鉴意义,在高职英语教学中为实现兴趣化教学也可加以借鉴。"翻转课堂"与传统教学模式比有很大不同,对教学活动的各个要素也有与传统教学不一样的安排。为实现高职英语兴趣化教学就应该在充分理解"翻转课堂"的基础上对教学加以改进,可以用学生组织课堂、借助多种教学手段、转变教学内容这些方法来实现高职英语教学兴趣化。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。     

高职英语教学实施有效翻转课堂的方式

翻转课堂是对学习过程的一种重构,归还学生课堂主体地位,激起学生学习动机,真正实现"教"与"学"的有效统一。高职英语本身具有显著的实用性与应用性,传统单纯注重理论灌输的教学模式已不合时宜,创新教学模式,贯彻落实翻转课堂方式是必然选择。本文笔者以高职英语听说课为例,分别从教学内容、实践互动以及延伸辅导等方面分析翻转课堂设计在课堂具体案例中的有效渗透,以期深入探讨翻转课堂的实践应用价值,为高职英语教学模式创新提供若干参考建议。     

关于高职英语教学实施翻转课堂的可行性分析

该文着眼于目前高职英语教学的现状,具体分析了以多媒体为依托的传统教学模式下,学生在英语学习中的不良表现,体现出传统教学模式的局限性,由此,引出翻转课堂,并对其特点和实质进行分析,充分解析了翻转课堂在高职英语教学中得以实施的可行性。     

关于高职英语教学实施翻转课堂的可行性分析

该文着眼于目前高职英语教学的现状,具体分析了以多媒体为依托的传统教学模式下,学生在英语学习中的不良表现,体现出传统教学模式的局限性,由此,引出翻转课堂,并对其特点和实质进行分析,充分解析了翻转课堂在高职英语教学中得以实施的可行性。     

基于微课的高职英语“翻转课堂”教学模式应用研究

信息化教学手段的应用促使"翻转课堂"教学模式的形成并实现了知识传递、知识建构和内化及知识巩固和拓展。高职英语教学也应适应新形势将微课等信息化手段引入教学。本文将探讨基于微课的高职英语"翻转课堂"教学模式的建构和应用,以期有所启示。     

探究慕课视域下高职英语“翻转课堂”教学模式的创新策略

新形势下,慕课教学日益深入,高职英语教学过程中,为实现翻转课堂教学模式的创新,应有意识地引入慕课教学方式,本文针对慕课视域下高职英语"翻转课堂"教学模式的创新展开了研究分析。     

试论高职英语“翻转课堂”教学模式

本文旨在介绍"翻转课堂"教学模式定义的基础上,分析"翻转课堂"作为一种创新性教学模式的特点,并探讨"翻转课堂"教学模式对于高职英语教学的意义。     

翻转课堂在高职英语教学中的应用可行性探究

高职教育的性质决定了高职英语教学应以英语技能教学为核心,注重对学生的英语应用和交际能力的培养,以满足复合型现代技术人才的培养目标。传统的高职英语教学多以教师的"一言堂"为主,学生处于被动学习的地位,因而教学效果往往不理想。翻转课堂教学模式突破了传统教学模式时间和空间的限制,具有教学互动性强、教学手段先进、教学流程明确等优势。基于此,本文进一步探讨了翻转课堂在高职英语教学中的应用可行性。     

英语微视频资源在“翻转课堂”中的应用探讨

通过选择合适的微视频资源制作工具,可以实现多媒体技术和英语学科特点的有效整合,使得基于微视频资源的"翻转课堂"教学模式在高职英语教学中顺利实施。     

浅谈“翻转课堂”在高职英语听说课程中的应用

阐述了"翻转课堂"教学模式的定义、特点和优势、以及分析在高职英语听说课程中的意义和可行性,并尝试对"翻转课堂"教学模式在此课程中的应用初探。     

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究

通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式,提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转,力求最大限度挖掘学习者学习潜能,培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。     

网络环境下高职英语翻转课堂教学模式浅析

随着教学改革的不断深化,翻转课堂这一新兴教学模式正引起越来越多的关注,基于这一教学模式的实践和研究也不断呈上升趋势。该文通过分析高职英语教学现状,探讨网络环境下高职英语翻转课堂教学模式实施的可行性和重要性,以期能为高职英语教学提供一些借鉴。     

网络环境下高职英语翻转课堂教学模式浅析

随着教学改革的不断深化,翻转课堂这一新兴教学模式正引起越来越多的关注,基于这一教学模式的实践和研究也不断呈上升趋势。该文通过分析高职英语教学现状,探讨网络环境下高职英语翻转课堂教学模式实施的可行性和重要性,以期能为高职英语教学提供一些借鉴。     

翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用研究

社会的不断发展与进步,对教育教学提出了更高的要求,在这一背景下,教学改革的要求显得尤为突出。随着教学理念的持续优化,"翻转课堂"的教学模式在世界教育领域中获得了广泛的认可与运用,"翻转课堂"教学模式在教育教学的应用彻底改革了传统的教育教学方式。"翻转课堂"在高等职业教育英语教学中的应用,能在很大程度上改善教学状况,提升高职英语教学质量和教学效率,进而能够更为有效的进行人才培养。因此,本文将对翻转课堂教学模式在高职院校英语教学中的应用进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。     

翻转课堂在高职大学英语教学中的应用

随着现代化信息网络技术的普及和教学资源的快速传播、共享,教学观念和教学模式也在不断地更新,"翻转课堂"运用到英语教学中即是一个很好的例证。本文在简单阐述"翻转课堂"的内涵及特点的基础上,分析了将"翻转课堂"运用到高职大学英语教学中的前景和局限性,进而提出了一些可行性的运用策略,以期提高高职大学英语教学质量。     

高职英语“翻转课堂”教学模式中团队合作学习的探索研究

"翻转课堂"的迅速崛起,加速了大学英语教学改革的进程,本文试图探索把"翻转课堂"教学模式与团队合作学习相融合并应用于高职英语教学当中,以取得更好的教学效果。     

翻转课堂在高职英语教学中的应用

翻转课堂是一次全球性的教学模式改革,在教育教学上引起了广泛的关注和重视。翻转课堂在很大程度上实现了学生为主体的课堂目标,转变了课堂、学生和教师的角色。使用当代最新的网络技术和教学资源,重新创建教学过程中的一种新的教学模式,称作翻转课堂模式。这种新式的翻转教学模式大量应用于英语授课和学习当中,笔者主要探讨如何在高职英语教学中有效地运用翻转课堂模式。     

大数据时代下翻转课堂在高职英语教学中的可行性研究

目前,新兴的"翻转课堂"教学模式越来越受到广大教师的关注,并且国内外很多学校或课程都进行了尝试,并且取得了不错的教学效果。本文通过对翻转课堂的特点和模式进行研究,以及高职学生的特点和高职老师主要教学方法分析讨论,试探讨翻转课堂在高职英语教学中可行性研究。