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语篇教学作为一种新的教学方法,受到大学英语教师的欢迎,可在具体实施过程中,出现了一些问题,为了更好地实施语篇教学,以语篇分析理论为依据,在分析手绘思维导图特点的基础上,结合教学实践,探讨思维导图在大学英语语篇教学中的应用。 相似文献
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思维导图运用于语篇教学中,能更好地帮助学生从整体角度把新知识纳入原有知识结构中,拓展学生的思维能力,丰富学生的语言表达,提升学生的语用能力。 相似文献
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在初中英语教学之中,英语语篇文本的阅读教学一直以来都是教师提高学生阅读理解和表达能力的重要渠道;而思维导图有着非常关键的、拓展和启发学生思维的能力,它在目前初中各个学科之中的应用也随着信息技术的不断渗透而逐渐增多。在这样的大背景之下,初中英语教师就要以思维导图这种先进的教学辅助工具来优化自身的教学方法,引导学生依托英语语篇来将文章的总体内容结构、大脑思维的建构发散过程以一种具象可见的形式表现出来,并将语篇之中的重点内容以导图来进行思维串联。这能够有效地帮助学生更好地理解和把握语篇文本,从而掌握科学的思维模式与解题技巧,最终带动学生形成良好的英语学科核心素养、促进初中英语教学提质增效。 相似文献
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思维导图是一种呈现小学英语知识的辅助性工具,能够为学生进一步理解英语语篇提供一定帮助。教师要充分结合学生的英语认知发展需求,引入思维导图这一辅助工具,帮助学生有效整合英语语篇的相关知识。基于此,本文研究了如何运用思维导图这一工具开展小学英语语篇教学,旨在打造更有活力的英语教学课堂,推动学生英语整合能力的提高和英语综合素养的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
近年来,作为小学英语老师,经常思考的是如何在小学中高年级开展英语语篇的阅读,这是一个很大的难题。开始使用思维导图这样的方式去进行辅助教学,利用这一工具,可以帮助学生更好地找到关键信息,梳理结构。结合实际教学的例子,重点分析了思维导图在现阶段教学中的应用优点。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
目前,随着新课程改革的浪潮,小学英语语篇教学已经成为课改发展的重要主线。在小学英语语篇中应用思维导图的教学方式,能够提升小学生的语言运用能力,同时还可以进一步培养小学生的发散性思维,进而提升小学生的人文素养,使小学英语课堂教学变得更具有时效性。在此主要分析了小学英语语篇教学运用思维导图的重要性,并阐述相应的运用对策。 相似文献
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运用文献资料、访谈调查、实践实验等研究方法,对思维导图的特点、制作及辅助大学英语语篇教学进行了研究,研究表明,思维导图有利于提高学生英语综合能力,提高学习效率和增强学生记忆能力,增强学生的立体思维能力与创新能力,增强学生的总体规划能力,提高学习兴趣和培养自学能力等。 相似文献
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吕扬 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0139-0139
小学是学习英语的启蒙阶段,也是打好英语基础的关键。阅读教学主要是为了引导学生通过阅读文本理解文中含义的过程来提高阅读能力及语言能力。而外语的教学最重要的环节就是阅读的教学,这也是英语教学中的重点和难点。因此,本文主要研究的是思维导图在小学英语阅读教学中的应用。 相似文献
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许芳琼 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(5):21-22
大学阶段英语教育旨在培育学生们英语理解能力,而阅读作为提升学生们语言能力的有效路径,在实际教育中教师则偏重语法和词义讲解,致使学生对语篇深层涵义的理解不足,对英语阅读教育整体成效及质量造成消极影响。主要探讨了语篇理论在大学英语阅读中的意义,并对其运用在大学英语阅读教育中的困境提出了一些对策。 相似文献
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语篇分析与大学英语阅读教学 总被引:1,自引:0,他引:1
语篇是句子按一定的关系构成的有机整体,与语境密不可分并在语境中执行一定的功能;语篇分析不能拘泥于微观结构,而必须着眼于宏观结构及语境因素,采用“语境-宏观结构-微观结构-宏观结构-语境”的模式,这一语篇分析框架在大学英语阅读教学中具有重要的应用价值。 相似文献
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段成艳 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(4):128-130
阅读在英语学习里占据着十分重要的地位,英语的阅读能力广受教师和学生的重视。阅读能力高低与否直接决定了大学英语的整体质量。语篇分析在大学英语的阅读教学占有很重要的地位。运用语篇分析方法,要弄清楚一篇文章的结构,属于何种题材,语篇主次,把握住语篇内容衔接。 相似文献
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郑强 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(6)
阅读教学是大学英语教学的重要内容,语篇教学从语篇整体出发理解、分析文章,围绕语篇内容解释词句,分析人物特点,总结文章中心思想与写作技巧,有利于培养学生的英语阅读能力与交际能力。本文试图从语篇分析的角度探究大学英语阅读教学,以进一步推进大学英语教学改革。 相似文献