初中英语牛津教材任务型写作教学探析

在初中英语教学课堂,教师通过采用任务型教学模式,能够调动学生学习积极性,也提高了课堂教学效率,本文从写作教学入手,结合牛津版教材实际,具体分析了在初中英语教学过程,如何提高任务型写作教学水平。希望结合有效研究,能够为初中英语教师提供有效参考。     

初中英语语法课教案设计分析

正教案是教师课堂教学过程中的重要依据,是教师对于教材的主观理解和感悟,是教学活动正常开展的重要保障。牛津版初中英语相对于人教版初中英语教材在语言上更具有典型性、更贴近实际生活、内容也更加丰富。因此教师在教学过程中就要根据学生的特点进行讲解,使学生主动参与到语法教学中,提升教学质量,使学生真正掌握英语语法。一、牛津版初中英语教材与人教版教材语法内容的异同牛津版初中英语教材在内容上更加贴近现实生活,在语法     

初中英语教学中教材插图的运用探讨

概述教材插图的定义,以及运用教材插图的理论依据。以译林版牛津初中英语七年级教材中的插图为研究对象,分析教材插图使用存在的问题及成因。探究初中英语教材插图的运用策略,即善用教材插图,导入主题、讲授知识、操练技能、渗透情感。指出教师要有效利用教材插图,实现教材插图的价值,提升教学质量。     

浅议牛津译林版初中英语教材的几点认识

<正>译林牛津版教材已经使用了几年,教师对教材还处于不断摸索阶段,而英语教学所使用的方法与牛津译林版英语教材之间的配合还有待完善,这也会对初中英语教学所取得的效果造成一定影响。只有对教学方法和教材使用之间存在的问题进行解决,初中英语教学效果才能得到更好地增强。一、强化词汇教学激发学生的兴趣在英语教学,特别是初中英语教学中,词汇教学是重中之重,也是最为基础的教学内容。该项内容的教学质量会对初     

初中英语课堂教学中问题设计的现状及策略

随着素质教育的推行,初中英语教师对课堂教学有效性的探究增多。在课堂教学实践中,教学效果却不尽如人意。笔者根据多年的从教经验发现,如何围绕着教材的重难点内容,认真设计课堂提问,是提高教学效果必须要解决的问题。一、初中英语牛津版教材及其课堂教学问题设计的现状1.初中英语牛津教材的特点初中英语牛津版教材比较重视英语的交际功能,即重视培     

牛津初中英语教学策略浅析

随着素质教育的不断深入,越来越多的地区和学校选择了使用《牛津初中英语》教材。《牛津初中英语》教材与普通的教材相比较,具有很强的发散性与创新性,比较适合提高学生的英语水平。在教学过程中我们还发现其存在着一定的问题。本文主要分析了牛津版英语教材的优点所在,并且对《牛津初中英语》教学策略进行浅析,希望对《牛津初中英语》的教学提供一定的帮助。     

对牛津初中英语教材（译林版）的内部评价

英语教材是英语教学中极为重要的资源。正确的教材评价能够帮助教师合理使用教材,对语言教学的成功起着不可估量的作用。根据程晓堂提出的教材内部评价标准,译林版的牛津初中英语教材具有理念先进实用、内容得体新颖、设计灵活有趣、语言真实地道的优点。希望能帮助教材使用者对牛津英语教材有更多地了解,以更好地利用该教材。     

初中英语教师合理使用教材要略

该文简述了初中英语教师在使用教材前应做的一些准备工作,阐明了合理整合教材的前提、策略和要素,介绍了教材分析的路径以及单词、阅读和语法教学的有效方法。     

牛津版初中英语阅读教学探讨

牛津版英语教材的出现和广泛应用,丰富了初中英语教材,使得学生在学习英语的过程中可以接触更多内容,并且牛津版英语教材相较于其他教材而言更具时代性,也更符合当代社会的发展理念,通过学习牛津版英语,对于提升学生的总体英语水平来说可以起到很好的推动作用。本文通过查阅相关资料,简要介绍了牛津版初中英语的特点,以及牛津版初中英语阅读教学方法探究,以期为牛津版初中英语阅读教学方面的发展提供有价值的参考。     

初中英语教材整合策略初探

<正>按新课程标准编写的牛津英语教材,更强调教师与学生的互动,更强调学生能动性、创造性的发挥。教材本身也更能体现学科知识间的交叉融合。很多时候,英语学科的课程内容已超越本学科本身。所以,作为执教新课标教材的英语教师,我们有更多的必要去思考教材内容的整合问题。     

感悟初中英语牛津教材——让英语回归生活

现阶段,为了保证初中学生提高英语学习水平,教师要重视结合教材实际,积极制定完善的教学策略,以树立学生正确的学习认识,促使学生能够通过英语知识的掌握,不断提高实践能力。本文基于对初中英语牛津版教材的研究,提出了如何让英语回归生活,积极借助生活化教学实践,提高英语教学效率。     

把握教材特点 创新课堂教学——谈译林版牛津初中英语课堂教学

译林版牛津初中英语教材内容设置灵活,容量大,特点非常鲜明,是一套非常符合新课程标准教学要求的创新性教材。作为一线教师,笔者在日常的教学中,深深体会到这套教材的独特魅力,并在此基础上对课堂教学有了新的认识,简述如下。     

试论初中英语教材整合的新尝试

随着我国教育制度的不断改革,各种教育思想及理念深入实际教学中,这些教学理念及思想均在新课程改革标准中有所体现。新课标关于初中英语的创新性教学指出,应该加强初中英语教材教学的整合。在此着重阐述初中英语教材教学的整合策略。     

基于译林牛津初中英语教材的隐性课程分析

自从隐性课程理论提出至今,国内外的学者都对其产生了足够程度的重视,并且进行了相关的研究。随着时代的发展,我国基础教育改革在逐步的深化,在这个过程中,也需要对隐性课程进行关注。我国学生目前使用比较广泛的就是中英合编的译林版牛津初中英语教材,在这套教材中,存在着大量的隐性课程。隐性课程可以起到积极的作用,也会产生较大的负面影响,要合理的对其利用。本文简要分析了译林牛津初中英语教材的隐性课程,希望可以提供一些有价值的参考意见。     

新课标视角下初中英语仁爱教材的分析与整合

在新课标视角下,初中英语仁爱版教材进行了重新编写,教材图文并茂,涉及的英语话题也比较新颖,内容更加贴近学生的现实生活,将新课标对于学生的要求进行了完整的体现,同时也更加符合学生的学习规律。在具体的初中英语教学中,教师应该在分析新课标内涵的基础上,根据仁爱版教材进行创造性的教学,使得教材在教学中发挥最大的教学效果。本文立足于当前的初中英语仁爱教材,针对教材中的内容进行了适当的整合与分析,试图最大限度地发挥教材在教学中的作用。     

初中英语牛津译林教材中的创新性教学应用研究

初中英语牛津译林教材是由牛津大学和译林出版社合作编写的,因此与国内传统教材有不同之处,教材不仅包含了英语语言知识,也涵盖了国外的风俗文化同时还包括了本国的基本国情,对学生英语学习能力的提高具有重要意义。本文主要分析如何利用改本教材进行创新性教学应用。     

基于系统论的初中英语教材二次开发研究——《牛津初中英语》Project教学现状及对策

作者通过分析《牛津初中英语》教材Project板块的主要内容、设计特点和优点,分析该板块被忽视的教学现状及原因,提出教学对策。     

对初中英语阅读教学方法的探讨

正在牛津版初中英语教学中,英语阅读教育所占的地位非常重要,培养学生英语阅读能力的过程就是培养学生综合素质和综合能力的过程。初中英语阅读教学中传统的教学方式使教材自身的优势和重要性没有明显地发挥出来,其教学方式容易出现问题。本文就此提出初中英语阅读教学相应的解决建议。一、牛津版初中英语阅读教学出现的问题(一)忽视了学生在学习中的主体地位传统的教学方式以教师讲解为主,对学生只是一味地进行知识灌输,不考虑学生是否理解明白。在初中英语阅读教学的     

《牛津初中英语》教材的特点及其教学策略

《牛津初中英语》教材是凤凰出版传媒集团译林出版社与牛津大学出版社（中国）有限公司联合编写的。它按照“话题-功能-结构-任务”相结合的思想编排,以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目。教材采用了任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式,体现了新课程标准所倡导的教学理念。作为教师,应该把握教材特点,创造性地灵活运用教材,对有效教学和有效培养学生综合运用英语的能力,大有裨益。笔者结合自身教学实践,探讨如何基于教材内容,采用有效的教学策略。     

初中英语教材整合使用的几点做法

初中英语教材整合,就是教师根据自己的教学实际,针对学生接受知识的实际能力,把英语每个模块及各单元的教学环节加以重新整合使用。下面谈谈我教材整合的一些做法。一、做好模块之间的调整。在实际的授课过程中,我们应该把模块间相联系的内容在备课中进行有机的取舍和调整。如外研版初一上Module3、Module4和Module5这3个模块的内容联系比较密切,同为语法"有"的表达(there be,have got)及名词的分类,还