支持幼儿“自导自演”

表演游戏是幼儿以故事（来自于儿童文学作品或者儿童自己创编的故事作品）为线索展开的游戏活动。在表演游戏中．幼儿根据自己对故事的印象,创造性地扮演故事中的角色,大胆地运用语言、动作、表情等进行表演,个性化地反映故事的情节、人物特征以及思想感情。表演游戏不仅有利于增强幼儿对文学艺术的兴趣,发展幼儿的语言能力,还能加强幼儿的是非观念,培养幼儿良好的品质,同时幼儿的想象力、创造力在表演游戏中能得到很好的发展。     

浅谈幼儿园表演游戏的指导

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。表演游戏的"表演性"要求幼儿以自身为媒介,运用包括语言、表情、动作姿势等在内的手段来再现特定的故事,这种再现的过程本身对于幼儿来说是多种能力的学习和锻炼的过程,也是幼儿获得各种有益的学习经验的过程。但由于表演游戏是对文艺作品的再创造,孩子往往根据自己对作品的理解去扮演角色,反映作品的内容。但由于孩子的年龄小、生活经验不足,往往想渲染某个情节却无所适从。因此需要教师对幼儿表演游戏进行正确的指导。     

以游戏表演开发幼儿语言能力的策略探析

在幼儿阶段,语言表达能力是需要着重培养和锻炼的能力。表演游戏是幼儿以故事为线索开展的游戏活动。幼儿凭着对故事的分析理解,运用声音、面部表情、肢体动作等手段来扮演角色从而表现故事。游戏表演给幼儿创造了一个真实的交际情境,使他们的语言能力和交际能力得到了发展。本文从引导幼儿选择合适的角色、创设情境、及时评价三个方面进行了阐述。     

浅谈表演游戏的指导策略

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏之一。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成。为了     

浅析幼儿表演游戏中的教师角色

表演游戏是幼儿融想象、创造于一体,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏.它对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用,表演游戏还能锻炼幼儿的人际交往能力,促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成.     

初探表演游戏的开展

表演游戏是指幼儿通过扮演故事中的角色,用富有创造性的动作、表情、语言等来再现文学作品。表演游戏是幼儿十分喜爱的一种游戏活动,幼儿在游戏中能够根据故事情节充分运用自己所喜爱的动作、表情、语言等进行表演。在游戏中幼儿能充分体验游戏中的自主性、乐趣性、合作性和创造性。     

浅谈音乐欣赏活动与表演游戏的整合

表演游戏是指幼儿通过扮演某一作品中的角色,运用一定的表演技巧(语言、动作、手势、表情)再现作品内容的创造性游戏,可以充分发挥幼儿的想象力、主动性、积极性、创造性,符合幼儿心理、生理的需要。但由于幼儿的年龄小、生活经验不足,往往在表达上无所适从。因此,教师尝试将幼儿园音乐欣赏活动与表演游戏用整合的方式来呈现,能让幼儿在熟悉的音乐旋律中和熟知的背景中,进一步体验音乐旋律的变化以及人物情绪等,实现音乐欣赏的真正价值,并能凭借表演游戏渗透美,在潜移默化、深入浅出的游戏中,萌发了幼儿初步感受美、表现美的情趣,提高了幼儿的审美能力,促进幼儿身心的和谐发展。     

谈表演游戏中教师介入指导的有效性

<正>表演游戏是幼儿园游戏课程的主要形式之一,是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种活动。教师除了为幼儿创设良好的游戏情境之外,在游戏过程中的介入指导对幼儿发展的影响也是深远的。那么,如何在表演游戏中更好地发挥"介入"在游戏中的作用,真正做到有效介入呢?实践中,笔者通过观察判断,把     

创造性游戏对幼儿发展的影响

促进幼儿身心的发展。在创造性游戏中,幼儿必须通过各种动作来反映现实生活。例如,在角色游戏中,幼儿学妈妈抱娃娃、炒菜的动作;在结构游戏中,幼儿必须利用各种材料通过动手操作,才能构造出一定的物体形象;在表演游戏中,幼儿除了通过语言、表情来表现文学作品的内容之外,还必须借助各种动作才能充分展示作品中所刻画的人物形象。尽管这些动作活动量大小不一,身体活动的部位也各不相同,但它们都能有效地促进幼儿的神经、心脏、骨胳、肌肉等的发育。 　　促进幼儿认知的发展。创造性游戏是一种特殊的想象活动。例如,幼儿会根据需…     

幼儿表演游戏中的分层指导

表演游戏是幼儿根据文学作品中的内容、情节、角色 ,通过感知、理解、想象 ,用语言、表情、动作进行创造性表演的一种游戏。在表演游戏指导中 ,如何把握教师的主导性 ,发挥幼儿的主体作用 ,让表演游戏充分发挥它的教育功能 ,使之成为幼儿喜爱的自主的一种游戏呢 ?我们在实践中进行尝试 ,使游戏从易到难 ,循序渐进 ,逐步深入的进行。理解———表演游戏的基础。 人类记忆的保持与组织关键在于理解。理解作品内容不是对作品简单的重复记忆 ,而是在熟悉作品内容的基础上把握作品内容的实质 ,对作品的个性特征有独创的见解 ,并在理解的基础上通…     

浅谈在表演游戏中如何引导幼儿自主选择与使用游戏材料

在当前幼儿园开展自主性游戏的背景下,教师试图为幼儿创设最初的游戏环境及提供可操作性材料,让幼儿的游戏完全自主,如从游戏主题的选择到游戏材料的使用,甚至富想象力的游戏情境等。其中表演性游戏很受幼儿欢迎,在表演游戏中大班幼儿已有了一定的表演基础,他们能自主选择主题、分配扮演角色,会根据角色的特点使用恰当的语言、动作来表现,对表演过程中的情节乐于创编,但多数孩子的表演还是以模仿为主,表演中的创造性仍处于初级阶段。如何在表演游戏中培养大班幼儿的创造性,我们从给幼儿自主选择游戏主题,自主设计制作游戏材料,游戏中放手让孩子自主表演等几方面入手,尝试培养大班幼儿的创造性。     

在表演游戏中发展幼儿语言能力

故事表演游戏（以下简称表演游戏）是幼儿以故事为线索展开的游戏活动,幼儿按照自己对故事的理解,运用声音、动作、手势、表情等手段来扮演各种角色表现故事。表演游戏为幼儿创设真实的交往环境,使同伴间不断发生的社会性作用为幼儿的语言学习提供“支架”。利用表演游戏的形式,发展幼儿的语言,既符合幼儿的年龄特点,又符合幼儿语言发展的规律。     

区域联动下绘本戏剧表演游戏的有效实施策略

表演游戏兼具表演性、游戏性、创造性,为幼儿提供充足的表现、创造空间和广阔的互动交往天地.而以绘本作为载体的幼儿戏剧表演游戏则通过对角色扮演、语言动作、故事情节等的综合利用,促进幼儿肢体、情感、认知以及社交等多元化能力全面发展,为幼儿的成长奠定基础.将班级区域资源有效联动,开展科学又适宜的绘本戏剧表演游戏,能够促进幼儿获...     

在表演游戏中促进幼儿主体性发展

表演游戏是幼儿根据文学作品中的主题、内容等，通过语言、动作和表情进行表现的一种创造性游戏，它对促进幼儿主体性的发展有着积极的意义。然而在传统的表演游戏中，幼儿的表演成为教师控制下的模仿、练习的行为，师幼关系成为一种导演和被导演、指挥控制和被动执行的关系，教师忽视了幼儿主体性的发展。     

在表演游戏中促进幼儿主体性发展

正表演游戏是幼儿根据文学作品中的主题、内容等,通过语言、动作和表情进行表现的一种创造性游戏,它对促进幼儿主体性的发展有着积极的意义。然而在传统的表演游戏中,幼儿的表演成为教师控制下的模仿、练习的行为,师幼关系成为一种导演和被导演、指挥控制和被动执行的关系,教师忽视了幼儿主体性的发展。一、当前幼儿园表演游戏存在的问题1.游戏主题统一安排,游戏内容硬性规定。在表演游戏中,玩什么、怎样玩不是由幼儿决     

浅谈大班幼儿表演游戏中的问题及对策

正表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。它是以幼儿的言语手段作为辅助,重在发展幼儿创造能力,锻炼人际交往能力,促进集体观念发展和良好个性品质形成的一种游戏形式。同时它也是一种自发的活动,具有促进幼儿自主学习的功能。然而,细看我们的表演区游戏,却发现:     

创意表演 快乐互动——从师幼互动片段看表演游戏的指导策略

表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色,通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏,是幼儿喜爱的游戏之一。幼儿的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿创造能力的培养与发展,起着不可低估的作用。同时,表演游戏需要幼儿置身角色中,去体会人物的心理和思想,     

利用表演游戏优化课堂教学

“表演游戏是按照童话、故事中角色、情节和语言,进行创造性表演的游戏。”〔1〕它与一般表演在角色扮演等方面虽有相似之处,但也有自己的特点,即游戏性。这就是说,表演游戏是幼儿自己“自娱自乐”的活动,幼儿只是因为“有趣好玩”而在“玩”,他们并不是在为“观众”表演。事实上,他们心目中并没有“观众”,他们也根本不在乎“观众”。表演游戏是深受幼儿喜爱的一种游戏,对于幼儿的健康成长具有重要意义。一、表演游戏对幼儿成长的意义(一)表演游戏能促进幼儿认知的发展表演游戏能促进幼儿语言的发展。布诺克(Block)等认为创造性表演能促进…     

动说结合 优化语言教学方式

幼儿年龄小,生性爱动、爱游戏,如果将语言活动与操作活动有机地结合起来,通过动手促进动脑,展开思维和想象,我想是能够丰富幼儿语言学习的内容,提高幼儿学习语言的兴趣的。在语言活动中,操作活动一般有以下几种: 一、表演。有故事表演、情境表演、看图表演等,从利用的道具来分有指偶表演、木偶表演等。 二、游戏。根据语言学习的内容,自编一些有趣的教学游戏,让幼儿在游戏中学习语言。 三、操作图片。设计一些与学习内容相关的小图片,让幼儿摆弄这些小图片,在摆弄中构思语言内容,然后进行表述。     

表演游戏中教师的有效组织策略

正幼儿园的表演游戏是幼儿通过语言、表情和动作表现文学作品中的情节、内容和角色的一种游戏。幼儿园的表演游戏融想象、创造于一体,对幼儿想象力和创造力的发展起着重要的作用。幼儿的表演水平的发展从一般性表现到生动性表现,但不是每一名幼儿自身就能完成这一水平的提升。因此,教师要对幼儿的表演游戏进行必要的指导。现