微博在大学数学课内外互动中的作用

本文介绍了微博功能、特点以及微博在课堂内与课堂外师生互动中的作用。利用微博平台不仅教书,而且育人,引导学生奋发向上,做一个追求品德高尚的人。     

基于微博的非正式和面向过程学习的应用研究

文章报告了一个在高等教育中使用微博平台进行面向过程学习的研究。研究得出,微博应该被视为一个全新的沟通形式,可以促进面向过程的学习,能够支持课堂外的非正式学习。微博在教育中的应用价值是实质性的,微博可以支持学生进行非正式学习,反馈思想,开展协作等,微博能够帮助教师引导干预个人和团体的学习过程,掌握当前学习的状态信息等,微博在未来扩大课堂之外的教学和学习上有很大的潜力。     

微博课堂下教师品牌的建构与传播

教师品牌是鲜为提及的概念,但并非不存在。本文从教师品牌入手,提出教师品牌的三大指标,并通过对当下微博的分析,探索微博课堂的具体技术,探讨微博掌媒课堂对教师品牌的建构与传播。微博课堂能够有效地建构教师的品牌并进行传播,但这种教师品牌本质上并非为了营销,而是为了更好地教学。     

微博——中学语文学习的新平台

语文教学与新兴信息技术的结合势必产生令人欣慰的成果。微博作为个人信息发布、传播的平台,既是各种观点的集散地,也是各类语言的后花园,将微博引入中学语文课堂,引导学生接近微博,使用微博,对开阔学生视野、丰富学生心灵、提高学生素材储备及语言运用能力,都具有重要的意义。该文从实践出发,对在中学语文课堂中运用微博平台进行辅助教学作了有益的尝试。     

微博在高中英语教学中的运用探索

随着科技的发展,越来越多的现代媒体走进了英语课堂,被广泛运用于课堂。微博作为结合分享和聊天于一体的信息平台,走进了人们的生活,走进了高中英语课堂。笔者以自身的实践体会,谈谈微博在高中英语教学中的运用。     

探析微博在大学英语语言习得中的运用

该研究试图探索微博在大学英语语言习得中的运用。笔者以45位同学一个月内的2355条微博为研究基础,分析他们的微博模式和微博目的。研究发现,微博能够促使英语学习者用英语进行交流,促进了他们的语言输出,微博为英语学习者在课堂之外提供了一个积极交流的平台。因此,微博可以运用在大学英语的学习之中,促进语言习得。     

论运用微博加强青年思想政治教育

作为新型网络教育载体的微博为青年思想政治教育提供了新的途径和方法。通过对运用微博加强青年思想政治教育面临的机遇、挑战的阐述和对运用微博加强青年思想政治教育的定性、定量分析,了解到运用微博加强青年思想政治教育工作是社会发展的必然。为了科学合理应对,需要把握好运用微博加强青年思想政治教育的基本思路,即要营造良好的网络环境,提高微博引导的规范性;加强校园微博建设,提高微博引导的针对性;加强微博课堂建设,提高微博引导的趣味性。     

基于微博公众平台的法语教学模式

正1.引言微博,即微型博客的简称,是一种新型的社交网络平台,其限制用户每次发布的信息不超过140字,这使得微博具有短小精悍的特点,更容易被用户接受。近年来,微博在教育领域开始被关注,越来越多的人意识到了大学法语教学的局限性,在传统的法语课堂中,学生只是通过看和听来接受法语知识,学习缺乏交流和主动性。那么将微博融入法语教学将是法语教学改革的重要内容,其开放性和便捷性使得课堂与课外有机结合,提高学生学     

微博与共情——提升思想政治理论课人文关怀及心理疏导功能的新视野

微博之所以成为时下大学生中炙手可热的新媒介,不仅仅是因为信息在其中的快速传播,而更是因为它具有一种体察、关注他人内心世界的共情功能。在微博时代,作为思想政治理论课教师,应不断探索如何善用"微博"和"共情",从"思想教育者"和"信息垄断者"逐步转变为"情感的交流者"和"思维的引导者",将传统的思想政治理论课堂打造成充盈着人文关怀且师生心灵共通的新课堂。     

微博平台上的高校思想政治教育

随着信息化的发展,大学生获取信息的方式从传统课堂、平面媒体和书籍等向全媒体时代多元渠道转变。作为网络的新兴媒体,微博对社会的发展产生了巨大的影响。微博平台给传统思想政治教育工作带来挑战和机遇,思想政治教育工作者应积极融入微博环境之中,利用微博的新特性,正确引导学生,促进思想政治教育工作的发展。     

例谈基于微博平台的地理翻转课堂教学

地理翻转课堂是当代信息技术与地理教学的有效整合。微博作为社交网络,可以为翻转课堂提供网络平台。笔者以"锋面系统"为例,从材料准备、课堂教学、课后评价等方面,阐述了利用微博进行地理翻转教学的优势与过程,以及获得的效果与总结。     

微博互动辅助教学在高职课堂中的应用

微博作为一个以用户关系为纽带的信息分享、传播和获取的交流平台,便捷而及时,具有得天独厚的交互式功能。借助于微博的微博互动辅助教学,以具有共同学习目的的相关群体为教学对象,利用微博这一辅助式的信息互动平台,调动师生共同参与教学讨论,实现信息共享、自由讨论,从而实现课堂延伸的目的。     

微博在高中语文写作中的运用研究

在新媒体时代,微博是一个使用范围较广,普及程度较高的即时性沟通工具,人们可以利用微博开展实时的沟通与交流,也能够将自己生活中的所见所闻上传到微博中,分享给他人,还可以通过微博的评论功能对他人的微博发表自己的看法,其自身特点十分适合用于写作、创作与交流。因此,在高中语文写作教学中教师可以充分利用微博的特点与便利性,在写作课堂中进行微博写作教学。主要针对微博在高中语文写作中的运用进行研究。     

微博在大学英语写作教学中的应用初探

本研究通过建立微博群开展大学英语写作教学,分析微博教学的作用,表明微博教学可以增加师生课外互动,扩展学习领域,提高学生英语写作水平.然而,在实际教与学过程中也暴露出一些设计问题和学生的写作薄弱点.作者根据教学状况提出相应的教学建议：布置趣味性任务,提醒学生识别微博语言正误;鼓励学生运用课堂所学词汇进行写作,优化课堂教学效果;充分给予学生微博发言时间,激发学习动机.     

浅析微博在中学语文教学中的作用

语文的学习不仅在课堂上,还在于生活中。微博作为时下中学生最青睐的新媒体之一,具有浓厚的生活气息。因此,将微博引入到中学语文教学当中,会起到一定的作用。本文联系中学语文教学情况,对微博在语文教学中起到的作用进行了简要分析。     

移动新媒体：高校宣传思想文化工作新阵地

对于当代大学生的一天的信息资讯和互动生活,有这样一个场景描述：早晨起床后,通过手机看当天的新闻资讯;上午课堂间隙,通过微博关注好友的最新动向;午问打开电脑,第一时间登陆QQ、人人网,与同学、好友保持及时联络;下午课堂内外,用微博记录和转发一天的所见所闻;晚上回到宿舍,登陆自己的网络空间,用图片、文字将一天的生活与朋友分享……     

基于微博的教学实践与研究

文章首先对当前课堂教学现状进行了分析,进而提出微博辅助教学的优势,接着详细介绍了微博辅助教学的意义,从微博辅助课堂教学、扩展课堂互动交流内容、拉近师生情感距离三个方面进行了探讨。最后结合教学实践指出微博这项新的技术引入课堂教学,必将带来全新的教学体验,它的教学效用能被更多、更好地发掘。     

微博时代大学生思想政治教育创新

互联网兴起的"微博"逐渐成为大学生网络思想政治教育的新场域之一。这一新事物不仅给大学生思想政治教育带来新特点,这同时给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。对此,高校应积极构建利用微博开展思想政治教育的平台,建立虚拟思想政治教育课堂,充分发挥微博的舆情监测和舆论引导作用,注重培养大学生的网络思想政治素养。     

微博在高职英语阅读教学中的应用

传统的英语阅读课弊端诸多,而数字媒体的出现改变了课堂的动态,为传统的英语阅读方式与裁体带来一系列本质性的变革.本文旨在探讨微博应用于高职英语阅读教学的可行性,提出一种基于微博的高职英语阅读教学新模式,以期为推动基于微博的大学英语阅读教学提供有益探索.     

赋能与融合——全媒体时代新闻写作课程微博教学改革探析

随着互联网的兴起,特别是以微博、微信为代表的新媒体的迅猛发展,给报纸、广播、电视等传统媒体行业带来了前所未有的冲击。对于全媒体环境中的当代新闻写作课程急需新理念与新实践的教学改革与探索,而互动平台微博促使课堂教学资源多样化和便捷化。为此,我们需要探索出让新闻写作课堂微博教学更高效的、能促进学生个性化发展的教学新模式,以提高信息化教学水平。