研究型教学在大学英语教学中的探索与实践

为适应我国高等教育的发展形势,培养高素质创新型人才。本文提出把研究型教学理念引入大学英语教学中。文章主要分析采用研究型教学的原因及其具体实施方案。     

研究型教学在大学英语课程中的实践分析

大学英语是我国高等院校的一门公共基础必修课程,传统英语课堂教学模式有教学方法单一、缺乏实践探究性等缺点。随着我国教育事业的逐步发展和高等院校课堂教学模式改革口号的提出,大学英语课程改革不断深入。研究型教学模式在大学英语课程改革中发挥重要作用,根据一定研究性教学理论概念和应用原则提出相应的大学英语课程改革策略,能够有效提高英语课堂的实践性和研究性,获得优质高效的教学成果。本文主要通过阐释研究型教学的基本概念及其在大学英语课程教学中的实践原则,提出研究型在大学英语课程中的具体实践策略,希望可以为大学英语课程改革提供借鉴经验。     

向研究型大学转型过程中的实践教学建设

在建设有农林特色的研究型大学的过程中，如何让实践教学先行一步，如何为精英教育、研究性教育打好基础，是当前必须思考的一个重要问题。本文从构建适宜研究型大学的实践教学模式出发，分析了目前实践教学中还存在的不足，提出了实施以研究型大学为建设目标的本科实践教学模式应该做的工作和对策。     

研究型大学创新型实践教学体系的构建与探索

高等院校实践教学对创新型人才的培养至关重要。本文针对目前研究型大学实践教学过程中存在的问题,在分析研究型大学人才培养模式与实践教学重要性的基础上,建立研究型大学创新性实践教学的目标体系和内容体系,最后提出相应的管理保障措施,为研究型大学实践教学体系的构建提供参考。     

研究型教学在国际贸易原理课程教学中的应用

国际贸易课程属于社会科学原理类课程,适合开展研究型教学。国际贸易原理课程中绝对优势理论说明,研究型课堂教学的过程应该包括从前期的知识准备、理论内容的课堂讲授到课程内容的深入研究三个阶段,以此促进国际贸易课程课堂教学质量的提升。     

浅谈研究型大学的本科实践教学体系

为了培养具有创新精神和实践能力的高素质创新人才，该校积极构建科学完整的本科实践教学体系，以进一步提高实践教学在本科教育中的地位。根据系统科学的理论和方法，新型的本科实践教学体系由实践教学目标体系、实践教学内容体系、实践教学条件体系和实践教学管理体系等子体系构成。     

研究型教学在生物学科教学中的探索与实践

为适应我国高等教育的发展形势,培养高素质创新型人才。本文提出把研究型教学理念引入生物学科教学中,探索了研究型教学在生物学科教学实践中的模式,并阐述在实践过程中取得的良好成效。     

研究型大学实践教学改革的探索与实践

实践教学是培养学生创新精神与实践能力、提高学生综合素质的重要环节。文章结合研究型大学的特点，提出研究型大学实践教学改革的理念，并从构建实践教学平台、推进实验室开放管理、优化实验教学体系、开展学生科研训练等方面探讨研究型大学实践教学改革．为研究型大学培养创新人才奠定基础。     

基于研究型的大学英语教学初探

大学英语研究型教学模式,遵循研究型教学理念和语言课程特征,通过任务式、讨论式、情景式、案例式等课堂教学手段与课外研究性实践活动相结合,提高大学生的语言能力,拓宽国际视野,培养批评性思维。首次在我校大学英语课程实施研究型教学,对尝试建构大学英语研究型教学模式、深化教学改革提供了宝贵的第一手资料和丰富的教学经验。     

研究型学习在传热学实践教学中的应用

研究型实践教学模式在传热学课程中的应用极为广泛。实践教学的目标在于提升学生应用和转化知识能力、思辨能力、创新精神、合作意识、交流表达的能力。研究型学习的实践教学模式能够对学生产生积极的影响,促进学生的全面发展,增加课程的吸引力,推动知识的迁移和转化,达到教学相长的目的。研究型学习的教学模式需要在课程中进行长期的探索和实践,如何最优地发挥它的培养功能,涉及传热学等基础课程的整体设计和建设,尚需进一步研究和完善。指导教师和助教在研究型教学中的合理配置和经验积累,也将为该教学模式的良好运行提供保障。     

信息化环境下研究型教学方法探索

在教育信息化背景下,教学内容和教学方法必须考虑教育对象和网络技术的特点,充分体现学生的主体作用,按照一定的过程培养学生创新思维和创新能力,并通过学生的学习行为分析、有效整合信息资源与研究型课程等手段来构建研究型教学方法。     

反思性教学在大学英语教学中的运用

考察了反思性教学的理论依据,并通过反思性教学在大学英语教学中的运用,提出它是教师自我发展、自我发现、自我释疑的良好途径,是研究型教师的必经之路。通过反思,教学更趋于合理性、科学性,教师潜在的教学理念得以量化。反思性教学是提高大学英语教学水平的一种有效办法。     

浅谈研究型大学的研究型教学模式

文章阐述了研究型教学模式的特征,总结了国内外著名大学的研究型教学模式的具体实践,并对如何构建研究型教学模式提出了几点思考。     

探索信息时代高校研究型教学设计新模式

结合我们在高校开展研究型教学实践的基础上,以科学研究的一般过程为主线,以"九大教学事件"教学设计原理为指导思想,依托现代信息技术提供的丰富的、方便获取的教学资源环境,这也是信息时代高校研究型教学设计模     

《电工与电路基础》研究型教学探索与实践

研究型教学是高校提升本科教学质量的一种有效教学模式。本文以国防科技大学《电工与电路基础》课研究型教学为例,介绍了课程在教学理念、教学整体设计、教学方法和手段、教学组织等方面进行的教学改革以及取得的成效。     

研究型教学方法在中国现代文学教学中的应用

研究型教学方法概述、特征、教学内容和教学方法、具体操作步骤、课堂环节及应该注意的问题;研究型教学方法在中国现代文学教学中的必要性和可行性,然后利用具体研究范例说明其在中国现代文学教学中的应用,包括明确教学内容、课堂教学步骤环节设计、课后布置延伸阅读资料等.最后探讨研究型教学方法在中国现代文学教学中运用时需要注意的问题.     

研究型教学在编译原理课程中的应用探索

通过对研究型教学的研究,提出了将之应用于编译原理课程及课程设计中,探索研究型教学在课程教学实践中的模式,并提出了验证、应用、创新的三步掌握编译技术的课程设计方案。     

研究型教学在政治理论课程中的探索与实践

在"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课中探索运用研究型教学模式,是增强"概论"课针对性和实效性的有益尝试。在实践过程中,教师应当协调课堂讲授与课题研究的关系,注意与其他教学方法相结合,不断提高自身素质。     

研究型教学在信息论基础教学中的探索与实践

针对信息论课程理论性强、概念抽象和应用广泛的特点,结合"开放研究型、讨论互动型"的教学模式和方法,开展研究型教学模式研究与实践。针对课程的不同内容,使用多种教学手段和教学模式,强调赋予学生更多自主学习和讨论研究的机会。通过教学实践,激发了学生学习的主动性,培养了学生的合作和创新能力,从而使学生的综合素质得到显著提升。