培养文感——优化英语阅读教学

就英语学科而言,我们要提高学生的英语阅读能力,培养学生的语感意义重大。但是,我们要想将学生的英语阅读能力带到一个新高度,就要打破壁垒,培养他们的文感。     

关注后进生的成长,提高英语课堂教学

高中英语新课程标准明确提出了我们的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感,发挥学生的主观能动性,激发学生学习英语的兴趣,树立他们学习英语的信心。这要求我们英语教师的教学要面向每一位学生,为学生未来发展和终身学习创设平台。本文旨在就我们该如何提高后进生的英语学习展开探讨,以此来加强我们的英语教学,促进后进生英语成绩的提高。     

浅谈如何提高英语课堂学习效率

小学阶段是英语习惯养成的重要时期。面对小学英语学困生包括那些学习态度冷淡,甚至放弃英语学习的学生,我们英语教师要改进教学方法,灵活运用各种教学手段让学生明确学习目的,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性积极参与。总之,我们要提高学生的学习效率,学好英语。     

浅议初中英语词汇教学

英语学习首先要从单词开始,单词是英语学习的基础。所以,我们在教授单词时要重视培养学生掌握正确的学习方法,还要以学生为主体,调动学生学习英语的积极性。     

浅谈激发英语学习兴趣的途径和方法

现如今英语课堂教学的现状使得很多学生对英语课的印象就是:枯燥乏味.针对如今大多数学生学习英语的态度,有必要给学生们创造出一个学习英语的轻松环境,使学生们从心里觉得英语有趣、有益,从而激发学生学习英语的兴趣.我们不仅要让学生学习英语,而且还要了解英美文化.学生在了解的基础上再学习,效果一定会事半功倍,所以我们要努力开创英语第二课堂活动,丰富学生视野.本文旨在探讨如何激发学生英语学习兴趣,拓宽学生英语学习视野的途径和方法.     

改进英语教学方法 让学生成为学习的主人

掌握学习方法,减轻学生负担,全面提高教学质量,不仅是英语教学改革的需要,更是实施素质教育的需要。作为英语教师,不仅要教学生,而且要教会学生;不仅要使学生学会英语,而且要使学生会学英语。所以,我们要寓学法于教法之中,对学生进行学法教育。     

新课改下英语课堂中的有效提问

老师上课都要以各种各样的形式来向学生提问,是我们教学过程的重要组成部分。在英语课堂上我们老师的提问一定要针对学生的实际情况,提出的问题有容易的,也要有困难的,要让学生有继续探究课文内容的兴趣,在课堂上老师要尽可能地鼓励学生用英语来回答我们提出的问题。我们提出的问题难易度适合学生,让学生能自主学习,让学生对学习英语有兴趣,这样就可以开启学生心灵,启发学生思考。通过有效提问,有效的学习策略可以很好地改进学生的学习方式,提高学习的效率,还有利于学生形成自主学习能力,这样能更好地适应高中英语课程改革的需要,达到提高学生的英语交际能力和英语应试能力的目的。     

浅谈歌曲在小学英语教学中的作用

新课程改革对小学英语提出了一些新的要求,它要求在英语教学上要丰富课程资源,并且要不断拓展英语学习的渠道。针对新课改的这一要求,我们教师要积极地寻找一些丰富的受学生喜爱的课程资源来辅助我们进行英语教学。英语歌曲便是此类的资源之一。英语歌曲不仅能够激发学生学习英语的兴趣,营造良好的氛围。而且在歌曲中学生还能够去模仿它的语音语调,从而提高自己的英语发音。     

初中英语核心素养中培养语言能力的策略探微

就当今世界上通行最广的语言来说,英语就是我们进行有效沟通的良好选择。由此,我们就要开展系统的英语学习。在学习的过程中,英语教师要切实做好引导,注意把握英语的实用属性,增强学生的英语核心素养,提高他们说英语、用英语的能力。这样,英语才能发挥交际作用,实现有效沟通。教师可以初中英语学科素养中的语言能力为研究对象,具体分析我们要如何提升学生的语言能力。     

初中英语教学浅探

英语作为一种重要的通用语言,如何让初中学生学习好英语,是教师应该思考的问题。兴趣是最好的老师,学好英语的关键是要培养学生学习英语的兴趣,变学生的被动学习为主动学习。教师要改变传统的教学模式,以学生为主,提高学生学习英语的积极性和热情。在整个英语教学过程中,我们要敏锐地观察学生学习英语的情况,通过反馈的问题及时调整英语教学方法,提高教学效率,优化课堂教学。     

提高教师的课堂教学艺术

课的教学质量与效果不是在于给学生灌输了多少语言点,而是上课的艺术。若使学生喜欢英语,那我们的教学效果一定要很好,才能保护学生学习英语的积极性和学习英语的兴趣。这就要求我们要认真地钻研教材,精心设计,努力创新教法,认真备课,上好每堂课。     

培养良好阅读习惯，提升英语阅读能力

纵观近几年长沙的英语中考题,阅读理解题所占比重很大（120分的总分占50分）。作为英语教师,要想学生在中考当中取得优异的成绩,要想为高中的英语阅读教学打下坚实的基础,要想培养学生终身阅读英语的习惯,我们一定要认真研究新课程标准对英语阅读理解的要求,探讨培养学生良好的阅读习惯,提升英语阅读能力的各种方法。     

初中英语口语能力提升策略的研讨与实践

学生学习英语是为了交际,口语是交际中非常重要的一环。学生如果学习了英语,但不能用英语同别人进行交际,那所学的英语就是“哑巴英语”。在英语教学中,我们要努力避免“哑巴英语”出现,如果已经出现了,那我们就要想方设法摘掉“哑巴英语”的帽子,努力提高学生英语口语能力。     

如何培养学生的英语口语交际能力

英语是交际工具,如何培养学生的口语交际能力是我们英语老师的职责。要发挥学生学英语、讲英语的积极性,克服消极因素。尤其正确对待学生的错误。     

学生英语学习习惯的培养之我见

好习惯使人终生受益。英语教师要担负起培养学生学习英语的兴趣和动力的重任,把英语语言的学习真正从学生的兴趣和习惯抓起,让学生把英语作为我们的第二母语,创造母语化的教学环境,使英语学习"母语化"。教学要让学生在母语化的教学环境中,体验英语学习的魅力,培养学习习惯及英语思维。     

提高中职英语教学质量的实践

中职学生英语基础较差,他们对英语不感兴趣,失去了学英语的积极性和自信心。面对这样的现状,我们首先要激发学生学英语的兴趣,提高学生学英语的自信。然后再从最简单的英语开始教学,采取适合中职学生的英语教学法,逐步改善中职学生学英语的现状,提高中职英语教学质量。     

引导弱势学生进入高效英语阅读课堂

新课标标准要求我们要面对全体学生,正视学生的个体差异。学生的个体差异一直存在,弱势学生一直是各科老师头疼的问题。英语学科中尤为明显。弱势学生不愿张口,不愿多看一眼英语文章。他们也就成为高效的英语阅读课堂的绊脚石。如何使他们自主的来参与到高效阅读课堂是我们真正要探讨的。     

浅谈新课改下小学英语教学的几点思考

在当前新课改的前提下,小学英语的教学模式也要得到改变。我们过去都习惯了填鸭式的教学模式,学生的兴趣大大减低,甚至出现了反感的情况。因此,改变小学英语的教学方法是我们作为英语老师必须要思考的一项重要任务。本文主要从兴趣入手,激发学生学习英语的积极性,改变课堂的教学模式,让学生更好的学好英语。     

了解英语国家文化 努力提高教学效率

新课标中明确要求,学生学习英语,不仅要掌握英语的交际功能,也要了解英语国家的文化。我们在平时的教学中,不仅要让学生掌握书本上出现的知识,掌握一定的技能,而且要让学生了解一些课本上没有说明的英语国家的某些文化背景知识。这样,学生就会对某些语言点理解得透彻,学得深刻、记得牢固,从而运用得当。     

重视英语实践能力的感悟与训练

英语学习的目的在于运。在英语的实践教学中,我们的教学目标就是听说读写的能力,实现学生英语实践能力的提升。特别是针对中职英语的学习,更是有着深入密切的关联。当今英语的学习,是面向实践能力应用的学习,特别是对中职学生的英语实践能力要求更高,这是面向社会的,要求学生能在英语的实践中进行提升与发挥,所学要符合市场的需求,符合社会发展的需要。中职英语的学习,要结合实践,贴近实际,突出专业特色,符合我们当前发展的规律,也符合我们的就业需求,让学生获得感悟与训练。