提高农村小学英语课堂“Free talk”环节有效性的策略研究

Free talk因其操作性强而被广泛运用于英语课堂warm-up环节中。有效的Free talk具有激发学习兴趣、启迪学生思维、锻炼学生英语表达能力、提供教学反馈信息等功能。但纵观平时的课堂教学,受各种因素制约,Free talk的作用并没有达到最大化,有时甚至流于形式。基于此,从教师的操作方式,Free talk的话题选取以及Free talk的新颖形式等层面探索实施该环节的有效策略,从而让Free talk在小学英语课堂中发挥其应有的作用。     

浅谈小学英语课堂中的Free talk

Free talk是英语课前一个常用的教学活动,通过学生用英语自由交谈从而达到对已学的知识进行复习,和对将学的内容进行引入,让学生快速地进入英语情境。优秀的小学英语教师应当懂得如何在有限的环境里创设无限的情境空间。然而要能使free talk成为一个和谐、自由、轻松的交流空间,就要遵循以下几个原则。     

提高小学英语课堂Free talk教学环节有效性的探讨

小学英语课堂中的Free talk,是指在英语课堂中5分钟左右师生、生生的自由谈话,是学生将自己所学英语知识运用到实际交流中去训练的时间。因此,教师应该高效地运用Free talk,引导各种语言活动,引导真实说话情景,从而启发学生的思维,然后逐步放手让学生自由地说话,最终有效地训练和培养学生综合运用英语的能力。     

有“的”放矢，真情交流——谈牛津小学英语生活化课堂中的Free talk

只有在Free talk中选择贴合主题、真实自然、以生为本、真情流露的话题进行交流,才能真正发挥它的作用。本文就牛津小学英语生活化课堂中的Free talk进行了探讨。     

有效实施Free talk 学生远离哑巴英语

在英语教学中实施free talk教学,可以有效地避免哑巴英语。正确实施Free talk教学,就应注重情感,评价鼓励;培养兴趣,激发欲望;有效追问,善于聆听。     

如何让Free talk环节更有效?

<正>英语教学中,Free talk环节不仅能反映学生对已有知识的掌握程度,教师还能通过学生在Free talk中超出教师预设部分的回答,了解学生语言运用的真实水平,但笔者通过观察发现,不少教师在具体操作这一环节中存在下列问题。问题1.教师主动,忽视差异。最近,笔者观摩了几节英语课,虽然教者在教学环节的设计上颇费了一番心思,但还是没有走出教     

妙用儿歌,让英语课堂乐趣多

小学生普遍对内容简单、节奏明快的儿歌非常喜欢。在小学英语教学中,儿歌也是十分重要的教学资源。通过儿歌的灵活妙用,可以收到意想不到的教学效果,让学生的英语学习多一些乐趣,让英语课堂多一点精彩。     

Free Talk,让学生Talk Freely

古人云:"授人以鱼,足饱一日之饥;授人以渔,足食终身之鱼。"由此可见,培养学生自主学习的能力是何等重要。在长期的教学实践中,我尝试着利用Free talk这个阵地培养学生的自主学习能力。下面是我班学生在自主开展Free talk的过程中,     

Free talk中文化议题设计的三种技巧

在小学英语课堂教学中,Freetalk既是重要的导入环节,又是训练学生听、说能力的有机组成。作者站在文化教学的角度,从围绕课本内容,生发文化知识;联系课外资料,比较文化差别;链接生活文化,形成交际技能这三个方面,对如何在Freetalk中设计文化议题进行了实践与探索,力求让学生在不断感受、学习英语所承载文化的过程中,理解、比较中西方文化的多姿,最终达到增强语用能力的目的。     

“Free Talk”的优点及其开展形式探讨

Free Talk有着能够激发学生兴趣、提高学生口语能力、拓宽学生阅读范围、承前启后等优点。其在课堂上的开展形式有话题报告、问答、情景对话、话题辩论等。     

小学英语课堂“Free talk”应用探幽

在我们的教学中应该多创造一些机会给学生去说,去锻炼;在巩固与训练学生所学的过程中,要运用多样化的方法,提高学生学习的积极性;在评价学生的时候,     

如何利用课前Free Talk提高学生口语表达能力

随着初中英语知识的逐年递增,学生英语学习出现了"哑巴英语"现象。笔者针对这种现状,利用课前Free Talk活动,激发学生学习英语的兴趣,提高学生口语表达能力。     

“Free talk”使英语课堂更精彩

Free talk是最常见的英语课堂教学步骤之一,其目的在于提高学生的语言组织表达能力、听说能力和创新能力,在“说”中给课堂营造英语学习的氛围,给学生创造“说”的实践机会。这样,学生就成为了课堂的中心,会时时表达他们心中所想,在实践过程中提高“说”的水平和能力,并在英语课堂上及时巩固、及时检查、及时纠正,走进“Everyday Eng-lish”,最终学以致用。     

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank you

教学过程： Step1．Warming up 1．Greetings． 2．Free talk．     

浅谈小学英语教学中的Free Talk

<正>Freetalk是英语课前一个常用的教学活动,通过学生用英语自由交谈从而达到对已学的知识进行复习和对将学的内容进行引入,让学生快速地进入英语情境。在这段时间里,学生可以利用现有的语言材料任意进行对话、叙述和表演。内容可以是中外文化习俗、旅游、娱乐、节日、饮食等。通常情况下是老师作为引导者,引导着说话情境、话题、语言的组织,启发学生的思维。笔者认为,要使freetalk成为一个和谐、自由、轻松的交流空间,就要遵循以下几个原则:     

浅析Free Talk在初中英语课堂教学中的应用

在初中英语课堂教学过程中,课前五分钟的"Free Talk"是帮助初中生由被动听讲向主动说转变的重要手段。我国在义务教育阶段对英语教学口语部分重视程度不够,学生的口语表达能力较弱,初中英语教师应好好把握课前五分钟的"Free Talk",逐步提高学生的英语口语能力,培养学生的英语学习能力。     

妙用游戏,活化英语课堂

学生好奇心较强,教师在教学中要抓住学生的兴趣点,活化课堂教学。课堂游戏是调动学生学习积极性的有效途径,能够激发学生的好奇心与探究欲望,促使学生融入英语课堂。     

开展英语课前Free Talk的意义和策略

对部分偏爱理科的男生而言,英语一直是他们头疼的科目.对他们来说,学英语有时简直就是受罪,绞尽脑汁还是云里雾里.除了死记硬背几个单词、短语、句子外,耳听不懂,嘴张不开,既聋又哑,而且也根本无法适应考试要求.新课标施行后,英语学科还提高了听说的要求,要求“能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论,能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见,能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊,杂志,克服生词障碍,理解大意”,这更使得部分学生谈英语色变.     

教育戏剧让小学英语课堂锦上添花

近年来,简至教育理念的呼声越来越高,尤其是语文和数学,甚至波及英语。有人认为这样的英语课堂太过花哨,而且形式大于内容,他们认为课堂宝贵的时间训练听、说、读、写四项技能就可以了,不赞同花时间进行课堂表演。但也有来源于教学一线的教师对以上观点持否定态度。结合英语课堂的教学实践,谈一谈小学英语课堂教育戏剧的重要性和可行性。