材料成型与控制技术专业课程建设的思考——以内蒙古科技大学高等职业技术学院为例

分析材料成型与控制技术专业课程建设的现状,提出专业课程建设必须突出高职教育的特色,适应行业需求,坚持工学结合,确定核心课程,实现项目驱动的课程模块化建设,拓展课程内容,适应材料成型各行业对人才的需求,学习先进院校课程建设方面的经验。     

高分子材料专业实验室的建设

为实现高等职业技术学院对于"应用型"人才的培养目标,必须抓好实践性教学环节。而高分子材料实验室的建设与管理是加强高职院高分子专业实践性教学的基础。     

天津市品牌专业建设与评价体系的研究与实践——以天津商业大学为例

该文围绕天津市品牌专业建设期内品牌专业建设情况和评价体系研究两方面内容展开研究,提出商科类高校品牌专业建设的基本思路。     

网络系统管理特色专业建设研究——以滁州职业技术学院为例

介绍了网络系统管理省级特色专业的建设目标,并从人才培养模式、模块化课程体系、理实一体教学改革、完善教学资源、实训教学环境完善、"双师"素质的教学团队、考核手段的改革等七个方面进行省级特色专业建设的总结,最后给出了本专业建设的三个特色。     

地方职业院校特色专业建设探析——以池州职业技术学院为例

针对职业院校专业建设现状,提出职业院校应结合地方经济特点,确定适应人才需求的特色专业体系;同时,要充分调研市场与生源素质,构建"校企合作、工学结合"的特色化的人才培养目标和"理实一体化"的实践育人新途径。池职院在"校企融合、实践育人"特色专业建设理念下,在校企合作机制、人才培养目标、课程体系、实践教学体系等方面进行有益的探索。     

小学教育特色专业建设目标与核心任务——以海南师范大学为例

小学教育特色专业建设以实践取向为理论基础,以培养高素质的小学教师为建设目标,其核心任务在于明确"小学教师"的职业特点,了解"小学生"的特点,认识植根于大学文化环境培养的小学教师的特殊性——追求学术理性;同时建构合理、优化的实践课程体系,坚持教育实践与教育科研能力培养相结合,提高教育实践的有效性。只有明确了建设目标,抓住了核心任务,小学教育特色专业建设才能有的放矢。     

高职院校物流管理专业建设研究——以江西交通职业技术学院为例

高职物流管理专业的建设要以人才需求为导向,专业建设要确定人才培养定位,制定人才培养方案,构建课程体系,提升物流管理专业师资队伍水平和科研能力,加强实践实训教学条件建设,以达到提高物流专业人才培养质量的目的。     

高职高专院校整体推进专业建设:目标定位与人才培养模式创新——以高职旅游专业群建设特色专业为例

本文以系统观的理论分析专业目标定位与人才培养模式创新,加速专业内涵建设,培育旅游服务与管理高素质应用型人才。     

国际经济与贸易国家级特色专业建设与实践——以广西财经学院为例

根据广西财经学院国际经济与贸易国家级特色专业建设经验,本文系统探讨了特色专业建设的指导思想、建设原则、总体目标、建设任务、建设思路等建设举措与进展。在此基础上进一步探讨了国家级特色专业建设存在的主要问题以及解决的对策建议,研究的目的在于为其他高校相关专业建设提供可以借鉴的思路与方案。     

基于SP-CDIO人才培养模式的数控技术专业教学改革——以阜阳职业技术学院为例

针对目前高职数控技术专业人才培养存在的问题,借鉴国际CDIO工程教育模式,提出了基于专业技能培养和职业素养形成的SP-CDIO人才培养创新模式,从校企合作制定人才培养方案、重构专业课程体系、制定考核评价体系、优化"双师"师资队伍等方面阐述了改革措施,总结了改革实践效果,对提高数控技术专业人才培养质量具有重要的指导意义。     

学前教育专业以学生能力形成为核心的人才培养方案解读

学前教育专业人才培养方案从四个能力模块,即:一般从业能力、专业认知能力、专业应用能力和专业发展能力,系统建构学生的能力,从而凸现“学生专业能力结构”这一核心;并从课程实施的途径、课程管理及评价方面得以保证。     

国家级特色专业建设实践研究——以黑龙江大学经济学专业为例

本文主要分析与探讨了黑龙江大学经济学专业发展的目标、思路、方案及在进行成果预测的基础上,力争进一步提升黑龙江大学经济学专业建设水平。     

高职类通信技术专业建设探讨与实践——以苏州市职业大学为例

专业建设是提升高职院校办学质量、实现人才培养目标的关键．结合苏州市职业大学重点专业建设实践,探讨了高职类通信专业建设的一些基本思路,提出了“以就业为导向,产学研相结合”的人才培养模式的构建方案、“校企合作”实训基地的建设方案、“双师结构”教学团队的培养方案,以及专业教学质量评估等方面的教学改革措施．     

论高职专业分层次建设与管理——以福州职业技术学院为例

专业建设是学校核心竞争力的重要标志,也是学校内涵建设的核心内容。实施专业分层次建设与管理,使学校专业发展更符合区域经济社会需要,促进专业结构优化升级,突出区域特色和专业特色,解决人才需求与人才培养之间的问题。本文通过福州职业技术学院实施专业分层次建设与管理的实践,对专业分层次建设与管理的必要性、分层次遴选标准体系、实施步骤提出初步的探索思路。     

高职毕业生就业现状及专业建设的思考——以我院艺术类专业为例

艺术类专业已成为我院专业体系的重要组成部分,分析我院艺术类毕业生就业的现状,提出应加强教育,树立学生正确的择业观、定位以及强化专业建设,提高艺术类专业毕业生就业的竞争力。     

材料成型专业《CAD／CAM基础》课程实验教学的改革与探索

针对高校材料成型专业《CAD／CAM基础》课程实验教学中存在的一些问题,文章结合课程实验教学实践,对该课程实验教学内容、实验教学方法和手段以及实验考核方式进行了改革与探索。     

对品牌命名问题的研究——以服装品牌为例

随着生活水平的提高,人们对产品的消费已经不止停留在要求有好的质量、新颖的外观,而是要追求品牌。追求其蕴涵的价值、文化和个性。有些成功的企业在创建之初对品牌的命名确实下过一番工夫,使品牌名与企业产品之间建立起联系,同时又叫得响,朗朗上口。但这些工夫没有白费,好的品牌名往往能起到事半功倍的效果,在以后产品的市场开拓以及提升产品知名度方面起了举足轻重的作用。     

学科与专业建设若干问题的思考——以济宁学院学科与专业建设为例

学科与专业有着相近内涵,却又是不同的概念和领域,专业以学科为基础,学科以专业为载体,学科与专业建设分别体现高校的研究职能与教育职能,学科建设侧重于科学研究,其核心是知识体系建设;专业建设侧重于教学,其核心是课程体系建设,它们既相互独立,又联系密切,互相依赖,互相促进,互为一体。结合济宁学院实际,提出学科与专业建设的基本策略。     

材料化学专业课程体系优化探析——以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例

材料化学专业课程体系是材料化学专业人才培养方案的核心。对人才培养起着至关重要的作用。以内蒙古师范大学化学与环境科学学院为例,在分析材料化学专业现行课程体系的基础上,针对课程体系中存在的问题,需要通过调整教学计划、优化专业基础课内容、加强实践教学、增设自学性选修课程等手段,对现有课程结构进行优化整合,科学、合理、有效地构建材料化学专业的课程体系。