大学生媒介素养教育对策研究

大学生与传播具有密不可分的关系,传媒对大学生的影响不可忽视,加强大学生的媒介素养教育具有重要的理论意义和现实意义.     

基于新媒体社交的大学生媒介素养教育

随着各类新兴媒体的移动化、社交化发展,个人与社会环境的信息交互频率越来越高,新媒体社交成为日常的社交行为.对于大学生群体而言,他们是社交媒体的主要用户群,对信息和新社交方式的接受速度快于其他群体,也乐意分享自己的观点和传递情感诉求,是网络意见气候形成的重要推动力量.但大学生媒介素养的缺失在一定程度上对其新媒体社交造成了负面影响,应当受到高校的重视.     

高校大学生媒介素养教育现状及对策研究

媒介素养是现代社会人类发展的必备条件之一,作为高等院校,在媒介教育方面应当有所作为。本文将从媒介素养的内涵、意义,教育现状及应对措施进行分析研究。     

大学生媒介素养状况及对策

大学生媒介素养状况的调查与分析 20世纪末,英国学者在<文化和环境:批判意识的培养>一文中,首次提出了"媒介素养"这个概念.目的是在面对以电影为首的大众传媒所带来的流行文化的时候,唤醒人们的批判意识,呼吁维护传统价值观念和精英文化.     

大学生媒介素养研究与对策

针对大学生的媒介认知、评价与期待存在的问题,需要以新闻媒介的市场化、人本化、数字化转型的战略走向为契机,全面提升大学生的媒介素养,需要更新大学生的媒介观念、构建大学生媒介素养教育科学的内容体系,开拓大学生媒介素养教育的媒介实践途径.     

大学生媒介素养教育探析

1992年,美国媒介素养中心这样定义媒介素养:人们面对不同媒介中各种信息时所表现出的信息的选择、质疑、理解、评估、创造和生产以及思辨的反应能力.①媒介素养教育是指导学生正确地认识媒介,进而建设性地使用大众传播资源的教育,目的是使学生充分利用媒介资源完善自我.     

大学生媒介素养教育初探

随着信息化时代的到来,媒介对大学生的影响也不可低估,但是大学生媒介素养缺乏,大学媒介素养教育水平低下,在大学生中,进行媒介素养教育已经成为学校教育十分迫切的任务。媒介素养教育就是培养大学生的认知和理解媒介、对媒介内容进行必要的分析和批判、同时学会使用媒介。这就需要大学既要向学生传授媒介素养的相关理论,也要强化对大学生运用媒介能力的培养。     

大学生手机媒体媒介素养教育研究

大学生是手机的热衷消费者,它给大学生以获取信息、情感交流、娱乐消遣、排解压力等积极影响的同时,也造成了一些负面影响。因此,要加强大学生手机新媒体媒介素养教育,使大学生正确认识手机新媒体的性质、功能以及手机媒体信息的价值,培养其对手     

新媒体时代大学生媒介素养教育研究

促使大学生形成良好的媒介素养,是适应新媒体时代的必然要求;在高校中设置媒介素养课程,势在必行;大学生应加强自身媒介素养教育,提高有效处理媒介信息能力,防范和克服不良媒介内容。     

大学生社交媒体使用动机与媒介依赖

本文采用问卷调查法,以在校大学生为样本,对大学生社交媒体使用动机与依赖现象进行分析。研究发现:当代大学生利用社交媒体主要是获取最新资讯、了解朋友动态和浏览图片、看视频、听音乐。随着大学生接触社交媒体的时间增长,他们对社交媒体的依赖程度日益加深。女生对社交媒体的依赖程度大于男生;大二学生对社交媒体的依赖程度大于大三学生;城市学生对社交媒体的依赖程度大于农村学生。     

少年儿童媒介素养教育问题及对策

我们生活在一个媒体空前发达的年代,各种媒体对少年儿童成长发挥的作用和产生的影响,已远远超过了以往任何时期。少年儿童如果缺失了必要的媒介素养,将难以形成现代公民必需的综合素质。 少年儿童媒介素养教育存在的问题所谓媒介素养,就是指人们面对媒体各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力,以及理性的回应能力。     

如何加强大学生媒介素养教育

利用大众媒介特别是新媒介,大学生可以寻找并下载资料,获取新闻信息,也可写博客、玩游戏、购物、网上营销、收发邮件、发送即时信息等.可以说,大众媒介在诸多方面帮助了大学生健康成长.     

我国大学生媒介素养教育问题

近年来,媒介素养教育已经成为广受关注的讨论热点。随着互联网技术的发展和手机、IPTV、微博等新兴媒体的出现,社会信息传播、社会关系变迁乃至人类精神交往形态都受到广泛影响,传统的媒介素养教育实践也受到了极大的挑战。新媒介环境在为媒介素养教育实践带来难题的同时,也提供了一些新的可能性。在新媒介环境下,媒介素养教育实践必然也必须作出相应调整和转变。中国互联网络信息中心     

我国大学生媒介素养教育问题

近年来,媒介素养教育已经成为广受关注的讨论热点。随着互联网技术的发展和手机、IPTV、微博等新兴媒体的出现,社会信息传播、社会关系变迁乃至人类精神交往形态都受到广泛影响,传统的媒介素养教育实践也受到了极大的挑战。新媒介环境在为媒介素养教育实践带来难题的同时,也提供了一些新的可能性。在新媒介环境下,媒介素养教育实践必然也必须作出相应调整和转变。     

当代大学生的媒介素养教育

当代大学教育正由应试教育向素质教育转型,大学生素质教育的核心是培养大学生的创新精神和实践能力,促使大学生全面和谐地发展.大众传媒在促进大学生的素质教育方面发挥着举足轻重的作用,是大学生素质教育的一个重要组成部分.     

大学生的媒介素养教育问题

媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力、创造和制作能力以及思辨的反映能力。①媒介素养教育则是指导人们正确选择、准确理解、合理评价大众传播信息,并能成为有创新性的传播者的教育。通过教育,培养人们批判性地接受媒介信息的能力、独立思考的能力以及利用媒介为社会服务的能力等。高等学校如何结合本校和本地的实际情况对大学生实施媒介素养教育,培养信息社会所需要的合格人才,是一个值得深入研究的课题,尤其是地方高校为提升大学生在就业市场上的竞争力,更应重视大学生的媒介素养教育。地方高校…     

大学生媒介素养教育现状分析

在当今信息社会，媒介传播技术和媒介文化迅速发展，迫切需要培养和提高大学生的媒介素养。本文对当代大学生媒介素养现状作了客观、全面的分析，并从不同层面对大学生媒介素养教育提出了较为具体的应对措施和办法。     

当代大学生的媒介素养教育

媒介素养(Media Literacy)是人们面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评价能力。创造和制作能力以及思辨的反映能力。媒介素养不仅包括接受媒介产品的能力,而且包括用独立     

简论大学生的媒介素养教育

我们所处的是一个高度信息化的时代,是一个媒介无处不在的社会,媒介在现代社会中扮演着越来越重要的角色。当今时代,信息传播已成为社会生活的重要内容,任何人都不可避免地和大众传播媒介发生联系。对传播内容的正确解读和客观评价,对传播手段的必要了解和熟练驾驭,对传播信息的快速判断和有效利用,已经成为现代社会公民必须具备的基本生存能力和生活技能。然而,对我国大多数大学生而言,“媒介素养”还是一个比较陌生的名词。即使在开设了媒介素养教育课程的高校,其教学活动也多停留在理论层面的探讨上,在实践上少有大的突破。