第二届(2016)中美STEM+创新教育论坛召开

<正>第二届中美STEM+创新教育论坛于2016年10月14日在北京教育学院举行,同期举行联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会"STEM+创新教育中心"揭牌仪式以及2016年北京教育学院信息技术与远程教育学院急缺项目"STEM教育理念指导的创客教育课程设计高级研修班"开班仪式。本次论坛由北京教育学院副院长汤丰林主持,北京教育学院院长何劲松、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会代会长王力、教育部教育管理信息中心主任助理刘学民参加论坛并致辞。     

首届中国教育创新论坛本月举办

本刊讯由教育部作为指导单位,由光明日报社和科技日报社主办,发现杂志社承办的“首届中国教育创新论坛”拟定于2003年4月28～30日在北京隆重召开。本届论坛的主题为“教育创新与学习型社会”。论坛得到了北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学等高等院校的大力支持和热情参与。论坛也得到了中国教育报、人民教育杂志、中国教师报、中国教育电视台等有关新闻媒体的鼎立协助和热切关注。本论坛的举办旨在应对全球化和国际竞争日趋激烈的新形势,全面贯彻落实党的十六大精神,按照“人才资源是第一资源”的战略思想,为全面提升全…     

教育信息化创新与发展论坛举办

8月21日至22日,第十一届中国教育信息化创新与发展论坛在重庆举办。教育部副部长杜占元、重庆市副市长吴刚等出席论坛开幕式并讲话。杜占元还到重庆邮电大学进行了调研。     

中美STEM教育研究的文献计量学分析

本文基于文献计量学理论,对中美STEM教育研究的文献进行了分析,分别得出了两国在该领域的高影响期刊、文献年度分布、前十位高产学者以及高产学术机构等结果.研究表明,美国STEM教育研究人员和机构数量庞大,而国内文献总量较少,增速缓慢,各学术机构间产量悬殊,高产学者和资源分布比较集中;美国STEM教育研究注重基础性和实证性,国内综述性研究居多,缺少支撑STEM教育实践的实证性研究;美国STEM教育研究涵盖所有学段,研究主题涉及众多方面,国内研究主要针对基础教育和创客教育,对高等教育等研究不足.未来我国STEM教育研究应在教师专业发展、STEM课程融合和学习科学等方面开展广泛的本土化研究.     

河北省举办首届研究生教育发展创新论坛

(记者周文辉)2006年11月23日,首届河北省研究生教育发展创新论坛在河北艺术中心隆重开幕。来自河北全省21所具有博士、硕士学位授予权的高校领导、研究生导师代表、研究生工作部门负责人     

华东师大举办中美专家“教育技术应用与研究”论坛

6月4日至6日，华东师范大学教育信息技术学系举办了中美两国专家“教育技术应用与研究”论坛，在论坛上发表演讲的两国专家、学者先后有：     

河南师范大学举办大学生思想政治教育工作创新论坛

<正>本刊讯(通讯员葛照金)11月11日,河南师范大学大学生思想政治教育工作创新论坛在勤政楼第四会议室举行。校党委书记周铁项、校党委副书记王海旺、《河南教育》(高校版)主编高杨出席开幕式,学校组织部、宣传部、就业指导服务中心、团委等相关职能部门负责人、学生处全体工作人员、各学院党委(总支)副书记和全体专、兼职辅     

STEM教育创新的实践探索

近年来,STEM教育受到各界广泛关注,特别是日前国务院办公厅印发的《全民科学素质行动计划纲要实施方案》明确提出,在中学阶段要增强学科间横向配合,     

2012浦江创新论坛举办

11月3日,2012浦江创新论坛在上海开幕。全国政协副主席、科技部部长万铜作了题为《迎接新的产业变革培育良好创新生态》的主旨演讲。全国政协教科文卫体委员会主任、浦江创新论坛主席徐冠华主持开幕式,上海市常务副市长杨雄致欢迎辞。科技部副部长陈小娅,科技部党组成员、科技日报社社长王志学等出席。     

聚焦学前STEM,粤港澳大湾区教师联合会论坛举办

2020年12月5日,粤港澳大湾区教师联合会论坛在华南师范大学举行,论坛主题为粤港澳学前 STEM 教育,来自粤港澳的700余位教育专家和一线幼儿园教师线上线下共享学术时光.广东省教育厅副厅长朱超华、华南师范大学副校长吴坚出席论坛开幕式并致辞.     

2016年高等教育信息化创新论坛

为推动信息化与高等教育教学、科研的融合与创新,服务优质教育资源建设与共享,提升高校在新形势下的数字化、智慧化水平,完善教育信息化管理,教育部科技发展中心定于2016年4月25日至26日在西安交通大学举办"2016年高等教育信息化创新论坛"。网络安全和信息化是一体之两翼、驱动之双轮,必须统一谋划、统一部署、统一推进、统一实施。当前,高校信息化建设中无处不在的大数据,与高校师生的科研、学习、生活     

STEM+教育中学习支架设计研究

STEM聚焦于科学技术的应用与创新,关注学生创新精神和实践能力的培养,成为当今世界课程改革的新方向。搭建学习支架帮助学习者跨越专业鸿沟,是STEM+教育有效实施的一个重要途径,也是以学习者为中心理念的重要体现。文章在梳理STEM与学习支架相关概念的基础上,探究STEM学习支架的特征及类型,分析STEM+教育中学习支架设计原则,并基于科学探究的过程,构建STEM+教育中学习支架的设计流程及其学习活动的关系框架,提出STEM+教育中学习支架评价要素,以期为STEM+教育的有效实施以及学习者综合科技素养的提升提供参考。     

2023中关村论坛科技女性创新论坛举办

<正>2023年5月28日,作为中关村论坛今年首设的女性平行论坛,科技女性创新论坛在北京举办,论坛以“前沿科技她力量”为主题。全国政协副主席、中华全国妇女联合会主席沈跃跃出席并致辞。中华全国妇女联合会党组书记、副主席、书记处第一书记黄晓薇出席并主持论坛致辞环节。北京市委副书记刘伟,科学技术部党组成员、科技日报社社长张碧涌,中国科学技术协会党组副书记、专职副主席、书记处书记束为在论坛上致辞。     

全国产学研合作教育模式创新论坛在济南举办

10月22上午，由中国高等教育学会产学研合作教育分会主办、山东商业职业技术学院承办的“全国产学研合作教育模式创新论坛”在济南隆重开幕。     

STEM+教育的探索与思考——以北京中学的STEM教育实践为例

中学科学课程为学生形成科学的世界观、正确的价值观,成为有责任感的未来社会公民奠定基础。但是,以往的中学科学教育往往过于重视理论学习,与实践联系不够紧密,学生无法将学到的理论综合应用于现实生活,更难激发出科学探索的热情和愿望。在墨守成规的教学方式下,科学探究的方法被当作知识传授,学生缺少实践平台去自主发现问题、尝试解决问...     

第二届中美金融人才论坛在京成功举办

2010年9月25日,由北京大学经济学院、全国担保委、全国金融人才平台服务中心联合主办的第二届中美金融人才论坛暨北京大学经济学院金融系成立20周年庆典在北京大学英杰交流中心成功举办。     

STEM教育邂逅创新素养的探索

STEM教育包含了科学素养、技术素养、工程素养、数学素养等部分,但它并不是四者的简单结合,而是把学生学习到的零碎知识与机械过程转变成一个探究世界相互联系的不同侧面的过程。创新素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的创新品格和创新能力,它是学生核心素养的"核心"成分之一。在学校当中提升学生的创新素养,STEM教育是一条重要而有效的途径。     

践行STEM教育理念 培养综合创新人才——深圳市南山区STEM教育行

STEM是一种典型的采用跨学科学习、培养学生创新能力的教育理念。本文结合一线教师所面临的问题,从STEM教育目标、教育关系、教育环境、教育形态和教育行动几个维度进行分析。     

中加研究生教育合作论坛举办

8月4日到5日,由中国国家留学基金管理委员会与加拿大阿尔伯塔大学联合主办的"中加研究生教育合作论坛"在四川大学成功举办。论坛以"研究生教育的创新与发展"为主题,围绕"研究生教育质量保证与资助模式"、"共同授予学位项目与研究生的联合培养"、"创新研究生教育培养模式"