“军迷”:心中一片橄榄绿

正"军迷",就是军事迷、军事粉丝,或者叫军事爱好者、军事发烧友。"军迷"时刻关注着我国国防建设及世界各国军事建设的发展及最新动态,对军事文化极为热爱,是军事题材影视剧、图片、军事模型、军品的忠实爱好者。石家庄市第十七中学的吴行苇就是一个不折不扣的"军迷"。吴行苇上幼儿园的时候,爸爸经常给他买玩具枪、电动坦克、装甲车,一套军事装备玩具会让他兴奋好几天。吴行苇最喜欢用玩具兵人特种部队排兵     

关于“鄜延第四将带器械”铜牌上的阿拉伯数字

笔者一次上高中《中国古代史》(人教版)时,要求学生看第104页的插图"鄜延第四将带器械"铜牌,并对北宋初年和中期的军事将领的权力作对比。一个学生突然叫到:"老师,铜牌上怎么     

中国军事文化心理探析

中国的人军事文化研究最近几年才开始兴起,其研究种类较杂。本文从"军事文化的概念"、"军事文化心理产生的原因"、"军事文化心理的主要研究内容"、"现实中的军事文化心理"以及"中国军事文化心理研究的未来走向"五个部分对我国军事文化心理研究文献进行整理,同时指出未来研究的发展趋势。     

面向外军留学生的军事汉语教学研究初探

军事汉语教学在外军留学生培养体系中的重要性日渐凸显,但学界对军事汉语的研究才刚起步。本文在ESP理论的基础上,提出了军事汉语研究的对象、内容及宗旨,阐述了军事汉语定义的内涵及外延,认为军事汉语的内容是"军事""汉语"和"文化"的统一体,并从三个方面概括了军事汉语的特点。     

努力改进军事教学训练方法 全面提升受训者军事技能

军事教学是为部队造就高素质军事人才的一种特殊的军事实践。新形势下,应不断改进和完善军事教学的方式、方法和手段,努力提高军事教学质量和效果,把培养高素质新型军事善战人才作为军事教的目标,推进教学训练模式向实战化转变,实现"教为战"、"练为战"的有机衔接,为提高部队遂行作战的能力提供有力支撑。     

《孙子兵法》“和合”军事思想及其现代意义

中国传统文化"和合"思想贯穿于《孙子兵法》,形成了"和合"军事思想,其体系包括:"不战而屈人之兵"的战争本质认识、"全胜"的军事理论体系、人本精神的军事伦理取向、以"知"为核心的军事思想实用性。"和合"军事思想要求以人文视野区分"市民社会"与政治国家的二元结构。"和平发展"植根于"和合"思想传统,《孙子兵法》为"和平发展"提供了战略指导。     

也谈"茅海建先生:湘军与军事现代化背道而驰"

百年中国近代史,以曾国藩为首的湘军留下了浓墨重彩的一笔,湘军对于近代中国军事现代化功不可没。湘军及其杰出领导者曾国藩的军事思想及军事实践标志着近代中国军事现代化的开端。欲实现军事现代化,核心是"人"与"器"的发展。通过考察湘军在近代中国军事人才的培养(人)和军事技术的发展(器)两方面的成就,足以评价湘军对于近代中国军事现代化的影响。     

浅谈“合作学习”与军校任职教育

任职教育,是以高等教育为基础、以任职岗位为指向的军事职业教育.2003年11月的第十五次全军院校会议中明确了任职教育成为军队院校教育的主要任务和发展方向,教学模式从"教员中心"向"学员中心"转变,教学目标也从"传授知识"向"全面发展"转变.     

军事语言在“总体国家安全观”中的定位——以军队外语和跨文化交际问题为例

"军事语言"在"总体国家安全观"中被混同于普通语言的情况弱化了其军事安全属性。这种定位的模糊影响了现实力量的投入并制约了我军执行涉外任务的能力,进而对军事安全与国家安全产生了不良影响。通过对国内外有关问题的梳理,本研究认为,"军事语言"在"总体国家安全观"中应该直接定位于军事安全而非语言安全。     

高校军事理论“课程思政”教学现状与改革路径探析

基于"课程思政"理念的提出,文章通过对军事理论课程教学现状的分析,对军事理论"课程思政"的思想路径与实践路径提出了建议,以期推动以军事理论"课程思政"为目标的课堂教学。     

军事职业教育视域下自学考试网络助学研究

军队自学考试在"互联网+教育"和军事职业教育理念下实施网络助学已成为时代的迫切需要,军事职业教育作为"三位一体"新型军事人才培养体系的重要组成部分,在军队已经成为军人继续学习的重要途径.通过对近几年军队自学考试和军事职业教育发展进行分析和研究,总结了军事职业教育视域下军队自学考试网络助学辅导经验,探讨如何利用网络平台和...     

少年特工

与"蛇"同行(下)原来,国民党这次派出几十万大军对红军进行第四次"围剿",采取的是"三分军事,七分政治"的策略:对苏区进行严密的经济封锁,妄图困死、饿死红军,削弱红军的军事力量,再加以疯狂进剿,一举歼灭红军、摧毁苏维埃。     

胡锦涛出任中央军事委员会主席中央军委组成人员进行调整充实

中国共产党第十六届中央委员会第四次全体会议决定: 胡锦涛同志任中共中央军事委员会主席; 徐才厚同志任中共中央军事委员会副主席,增补陈炳德、乔清     

高等学校军事理论(课堂)评价的体系研究

2002年由教育部、总参谋部、总政治部第三次修订的《教学大纲》,明确规定了教学目标和教学内容.如何落实教学大纲,提高教学质量,当务之急是把课堂教学评价体系作为切入口,以"课堂"的形式落实新编大纲,促进高校军事课程科学化进程.     

范仲淹军事思想渊源述论

范仲淹的军事思想产生于宋初"崇文抑武"的政治、军事环境下,有其特殊的时代背景。其军事思想既受到中国传统军事思想文化如传统兵学文化、古代作战经验等的影响,又来源于其自身长期的军事思考与军事实践。在长期的军事思考与军事实践中,范仲淹逐渐形成了一套关于作战原则、用兵方略、治军用将以及后勤保障等比较完善的军事思想理论。     

人教版第二册文言文音义指瑕

一、注音献疑1.《过秦论》中"秦孝公据崤函之固"一句中的"崤",教材注音为"yáo",解释为:"崤山,在函谷关的东边。"《古汉语常用字字典》(2005年第4版,下同)将此字注释为:"xiáo,山名,山中的谷道,是古代军事要地。"《现代汉语词典》(第5版,下同)中"崤"的读音也为"xiáo"。尽管"崤"古音读"yáo",     

5W传播理论对高校军事理论教学的借鉴意义

军事理论教学是高校开展国防教育的一项重要途径.本文借鉴传播学中拉斯维尔"5W"模式来阐述做好高校军事理论教学的五个重要步骤,即建立健全军事理论教学师资队伍、科学设置军事理论教学课程内容、改革创新军事理论课程教学方式、合理区分军事理论课程授课对象、全面深化军事理论课程教学效果.     

共产国际和中国工农红军长征决策关系研究

中国工农红军长征是共产国际及其军事代表在第五次反"围剿"过程中执行错误的军事战略的结果,是中国共产党在请示共产国际同意后才执行的战略转移,期间工农红军关于战略转移必要的理论、物质和舆论准备也是在共产国际的指导下进行的。     

新军事革命与军事工程教育

近年来,以美国为首的发达国家正在掀起一场新的军事革命热潮,军事革命成了国外学术界的热门话题,也引起我国军事学术界、科技界许多专家、学者的关注。《中国军事科学》、《解放军报》"军事论坛"都曾进行了"迎接世界新军事革命挑战"的探讨,并提出要在新军事革命的背景下思考我军质量建设。由于各国的具体情况不同,新军事革命形成的时机和发展、对军队建设的影响程度等也会有所不同,但一场新的全球军事革命已经来到。在这一背景下思考我军的质量建设,思考我军的军事工程教育,事关如何迎接新军事革命的挑战,在复杂的世界形势下立于不…     

综合大学在新型军事人才培养体系中作用发挥的思考

"深化军队院校改革,健全军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的新型军事人才培养体系"是党的十八届三中全会提出的明确要求,军队综合大学必须深刻认清"三位一体"新型军事人才培养体系的时代要求,明确自身定位作用,找准构建新型人才培养体系的着力点,更好地担负起锻造高素质新型军事人才的重任。