优化“三导教学”提高课堂效率

新课标指出:"学生是学习和发展的主体,""教师是学习活动的组织者和引导者。"三导式课堂教学模式,打破了以教为中心,先学后教,以学定教,以教促学,教师在课堂上灵活交替运用"导学、导疑、导练"三个教学理念开展教学活动,使教学过程由原来的"教"变为"导"。通过创建有序、高效、和谐的课堂教学,提高学生自主学习的能力,促进学生语文素养的全面提升。我们的教师作为有效的引导就体现在"三导教学"的设计上,因此,我们要根据新罗区进修校编写的"课堂三导"材料,结合学科特点和学生实际,创造性地使用材料,进行个性化地设计教案和学生学习活动,并运用到自己的课堂教学中,上出有自己特色的语文课。     

化学“一导二练三究”实验教学模式浅谈

所谓“一导二练三究”教学法,就是把动态的教学过程提炼为循序渐进的六个环节。即问题引入→阅读探究→实验练习→评议归纳→设障讨论→深层练习。１　问题引入　　就是提出本节课所要学习的内容,使学生明确目标,在学习的过程中能够有的放矢。问题的提出,教师可以根据不同的内容采取不同的方法。如采取承上启下的方法,由复习上节课内容而转移到本节课内容上。２　阅读探究　　就是在学生的初步讨论和教师的提示下,让学生带着问题进行阅读,使自己观点得以补充和完善。但注意在阅读之前,教师要为学生拟好阅读提纲。３　实验练习　　就…     

“导学案 精讲练”课堂的思考

在进一步规范办学行为的今天,如何才能做到减时增效？高中地理课堂教学应如何改变传统的教学模式,采取怎样的教学蓑略才能更好的激发学生兴趣、高效完成课堂教学任务呢？导学案、精讲练正是解决这一问题的有效途径。这一模式真正让学生成为学习一主人、课堂的主宰,鼓励学生主动学习,课堂上小组内相互讨论,既促进了学生的学习兴趣,又融洽了同学之间的关系,同时加强了学土的创新和探究能力的培养,发挥了学生的最大潜能。。     

教师善“导”与课堂结构的优化

课堂结构的优化,要注重研究在教与学的双边活动中,教师的主导作用和学生主体作用的发挥。教师主导作用发挥得好,善于引导学生积极地参与学习,课堂效率才有可能提高。下面就数学新授课的教学中,教师如何引导学生积极主动地参与学习,谈点粗浅的看法。一、瞄准兴奋区引导复习铺垫学生对于新知识的接受,都有一种好奇感和神秘感。在新知教学前我们要抓住学生这一心理,激发学生的内在动机,瞄准学生学习前的兴奋点,找准新知学习的最佳切入点,运用最近发展区原理,把学     

运用“四巧”技能 优化课堂结构

英语教学中,如何培养学生的学习兴趣,为学生创设良好的语言交际环境和轻松愉快的学习气氛,诱发鼓励学生自我表现,积极主动地投入到英语语言的交际实践中去,外语教师除具备“四会”——“听、说、读、写”能力之外,还应有运用“四巧”——“演、唱、画、变”的教学技能。一、演。教师在课堂上要善于表演,创设与实际生活类似的情景,模拟实际生活中的交际场景,借助于身体语言配合教学,如通过面部表情、视觉交流吸引学生,用点头、微笑或幽默的动作进行表演,开展“听说”教学活动。教师可与学生搭档默契配合做示范,然后让学生进入角…     

优化数学课堂结构 运用“十步教学法”

针对数学教学中仍有不少教师重教轻学的弊端,我校从一九九○年开始,对小学数学课堂教学结构进行改革尝试。总结出了“前有孕伏、中有突破、后有发展”的教学新法——“十步教学法”。 运用“十步教学法”的目的是在教师指导下,学生通过自行思考参与到掌握知识的过程中去。把以教为重点转移到以学为中心,不但重视学生掌握基础知识更重视学生智能培养。使学生灵活学习、融汇贯通,富于想象和创造精神,充分调动学生学习的积极主动性,激发学生的求知欲望,以期达到数学教改的“四化”。即:基本训练系列化、课堂结构高效化、教学过程最优化、教学内容现代化。 “十步教学法”是以学生读书自探为提纲,     

“读、授、练”结合 优化数学课堂结构

针对农村初中学生学习主动性差,解题能力较薄弱的问题,我们从优化结构训练入手,探索提高“练”的教学功能。其体会是:提高练的效果必须增强练的目的性、针对性。不追求“新法”、“巧法”,把重点放在学生易于掌握而最有价值的常规方法训练上。在调整训练结构基础上,实行“读、授、练”相结合的课堂教学改革,尝试对教学过程中的认识结构、知识结构、信息结构的优化,取得了明显的教学效果。     

浅析“疑探导练”教学模式的课堂效果

随着新课程改革的不断推进,疑探导练教学模式被广泛应用到高中教学中。通过这种教学模式,可以引导学生在课堂上提出问题、思考问题、解答问题、回顾问题,从而帮助学生更好地理解和掌握学科知识。本文对疑探导练教学模式的课堂效果进行了简要分析。     

“导练”教学策略如何贯穿于农村高中数学课堂

学习过程不是教师简单的知识传授过程,学生的学习不是对知识被动的接受,而是在已有知识基础上对外来信息的同化和顺应.建构主义学习观清楚地阐明了学生的积极参与、主动求索对于新知识的建构的重要作用.在近年来的教学改革实践中,我们针对数学学科特点,实施了导练教     

初中物理“导展练测”课堂模式初探

"导展练测"课堂模式是以"先学后教,以学定教,以教促学"为基本的教学理念,以学案为依托,以导学为方式,以学生的自主学习、交流互助为主导,突出落实学生在教学中的主体地位,充分体现"教为主导,学为主体,训练为主线"的教学原则。它有利于培养学生的自主学习能力,减轻学生的学习负担。     

“乡音”导与练

【作文题目】请你以"乡音"为题,写一篇作文。【写作指导】我们通常将"乡音"理解为故乡的口音,比如"乡音未改"。但在写作本文时,乡音则不能仅仅限于口音了,它可以理解成故乡的声音。当然,应该包罗故乡的各种声音。需要注意的是,故乡的声音很多,你准备选取哪一种,或者是哪几种来写呢?所选择的,一定要是自己熟悉的声音。     

“吸收”导与练

文题阅读下面的材料,按要求作文。小山问大山:"您吃什么才长得这么青翠巍峨呢?"大山说:"我每天吃清风一阵,闲云两片,鸟鸣和虎啸数声,早晚各吃朝霞和夕辉,有时也喝上朝露和山泉。"小山问:"仅吃这些您就这么挺拔伟岸吗?"大山说:"还要感谢狂风暴雨,迅雷闪电。狂风为我剪裁身影,暴雨为我荡涤傲气,迅雷为我劈去放肆,闪电为我斩断高傲。"小山问:"为什么有些山总是风沙弥漫、低矮松垮呢?"大山说:"因为我们各自的食谱不同。他们选择的     

文章结构升格导练

高考作文评分标准把文章结构安排的巧拙、锤炼的整散程度视为一项作文定等评分的依据,是因为结构是铸就文章的四大要素之一。主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,思路是文章的脉络,结构则是文章的骨架。     

正确运用“读、说、导、练”

素质教育的核心是教会学生学习,在语文教学中,怎样才能达到素质教育的目标呢？根据近几年的探索,我的体会就是正确运用“读、说、导、练”的课堂教学模式,激发学生的学习兴趣,发展学生智力,培养学生良好的读书习惯,使他们掌握正确的学习方法,从而变苦学为乐学。     

优化课堂教学要处理好“导、学、练”三个关系

随着素质教育的不断深入，优化课堂教学显得尤其重要。优化课堂教学关键是教师“导”的优化和学生“学”的优化。这对关系处理恰当、合理，就能很好的发挥课堂40分钟教学优势，达到优化课堂教学效果的目的。为实现此目标，我认为教师在课堂教学中应该把好三个关，即“导、学、练”(导：精导、巧导、趣导，学：自主地学、独立地学、动手中学、讨论中学、电教学，练：全面练、多样练、重点练)。     

导学·导思·导练——“三导”语法教学例谈

语法是语言的三大基础知识之一,任何听说读写活动都离不开语法.语法教学应有效促进听说读写能力的同步提高,“三导”语法教学是一种有益的探索,即以学案导学,设计语法学习的路径;用问题导思,架构语法学习的框架;依情景导练,活化语法学习的运用.其中,学案是总领,是教学的关键;问题和情景是两种方法,而不是两个阶段;应减少多媒体的运用,加强语法教学的建构性和实用性.     

“主意”话题作文导练

【模拟文题】一位青年在街上擦皮鞋,一天最多能擦30双。除去鞋油和吃饭,最后只能剩20元钱。他想,如果买下对面那栋楼。至少要擦500年。到那时,不仅他没有了,可能对面那那栋楼也没有了,这种擦法肯定不行。     

话题作文“欣赏”导练

【话题】阅读下面材料，根据要求作文：生活中，令我们欣赏的事物很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场影，有时是一种行为……     

“名声”材料作文导练

<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。《诗经》有言:"文王有声,遹骏有声。"这实在是在点醒人:人是有名声的。一个好名声,抬你一辈子;一个坏名声,砸你一辈子。一辈子都完不了呢,周文王的好名声流传了几千年了。名声两个字,真叫人一则以喜,一则以惧。要求:综合材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;不     

“找准位置”话题导练

【文题】阅读下面材料,按要求作文。马克·吐温年轻时立志要成为大商人。于是他用家中所有的钱创办了一个公司,但公司成立还不到半年就因他的管理不当而倒闭了。马克·吐温并没有放弃,他又从亲友那里借钱,从银行贷款,重新成立了一家公司,同样,没过多长时间,公司又倒闭了。后来马克·吐温又经营过其他几个公司,但也都以失败告终。到马克·吐温40多岁时,他已负债累累。这时他的妻子告诉他:“既然你不善于经商,还是放弃吧。我看你写作方面还有天赋,不如写作吧!”马克·吐温仔细思考后,认为妻子说得对。于是放弃经商开始写作。不久后,一部作品诞…