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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》中指出:规范、端正、整洁的书写汉字是进行有效交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础;热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程目标之一。河南省教育厅在2013年出台关于贯彻《中小学书法教育指导纲要》的实施意见,就充分认识开展书法教育的重要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在农村小学语文教育阶段,教师应把握住这一重要启蒙启智时期,培养学生掌握科学的写字方法和良好的写字习惯,为今后的长远发展打下坚实基础。着重探讨了农村小学语文写字能力教学的有效策略,以期更好地推动高效语文写字教学课堂的构建。 相似文献
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刘雅娟 《希望月报(上半月)》2008,(5)
<语文课程标准>指出:"培养学生热爱祖国语言文字的感情,养成良好的写字习惯,把宇写的正确、端正、美观."这旨在引导学生掌握基本的书写技巧,养成良好的书写习惯,体会汉字的优美.然而在具体实旋写字实际教学时,农村小学的现状却并不乐观,这应当引起广大教育者特别是农村小学教育管理者的高度重视. 相似文献
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笔者曾多次同城区教研室的老师一起下乡检查教学工作,所接触到的农村小学语文训练中,写字训练是最薄弱的一环。课程里没安排有写字课,也经常听到不少教师说:"字,会写就行,重要的是把字写对……"于是,许多学生书写笔画该长时却写短了,该短时却写得 相似文献
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笔者曾多次同城区教研室的老师一起下乡检查教学工作,所接触到的农村小学语文训练中,写字训练是最薄弱的一环。课程里没安排有写字课,也经常听到不少教师说:“字,会写就行,重要的是把字写对……”于是,许多学生书写笔画该长时却写短了,该短时却写得特别长,更别谈字的间架结构了。 相似文献
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2011年8月2日下发的《教育部关于中小学开展书法教育的意见》一文中指出:“通过书法教育对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化修养,促进全面发展的重要举措。”中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平大有裨益,有助于形成孩子的完美人格。以下是我在写字教学实践中的一些做法和思考。 相似文献
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近年来农村小学生的写字水平、写字能力呈下降趋势。为了摸清底子,找准根源,我们对农村小学写字教学进行了广泛深入的调查与研究。一、现状调查的方式:抽样。调查的范围:本县12处乡镇中心小学(占总数的86%),4处学区小学(占总数的50%),91处村办小学(... 相似文献
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写字是小学生应具备的一项重要基本功,写字教学是小学语文教学的重要组成部分,搞好写字教学,对学生的学习和今后的工作都有重要作用。 相似文献
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陈为强 《中国科教创新导刊》2009,(18):29-30
笔者从事多年的农村小学语文与数学教育工作,对农村小学教学中的一些问题有了一定的认识,本文即是站在学生发展的角度探讨如何提高农村学生的写字水平,文章分析了写字的重要性和存在的问题,指出产生问题的根源,并从学校的角度给出了具体的解决方法,从笔者曾经担任语文老师和数学老师的角度而言,写字课并不重要,但在长期的教学管理实践中,笔者看问题的角度发生了变化,对写字教学有了更深入的看法,相信本文的研究对从事相关工作的同行有着重要的参考价值和借鉴意义。 相似文献
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徐子杰 《太原大学教育学院学报》2013,(4):113-115
识字与写字是语文教学中的一个重要环节,是发展以语言文字为工具的其他学科的基础,其在提高学生综合素养、传承民族优秀文化等方面更发挥着不可替代的作用.纵观如今的语文教学,不难发现,识字教学与写字教学逐渐呈分离之势,语文教育研究在识字教学的研究上已经形成了比较完善的理论与实践体系.相反的,写字教学在整个语文教学过程中却遭遇无人问津的尴尬境地,尽管近年来围绕小学写字教学进行的研究也取得了许多突出的成果,但是现有研究还显得较为零散、薄弱,无法普遍有效地指导各地写字教学课的开展. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
当下小学教育任务中的重点是学生识字写字能力的培养。对先学后教教学模式实际应用进行了一定的研究,并且列举出部分教学方式希望能够对学生书写能力的培养起到帮助作用。 相似文献
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写字对培养一个人的意志力、行为习惯、个性及道德情操等非智力因素方面有重要作用。然而,当前写字教学的状况令人堪忧。笔者结合教学实践,阐述了提高小学写字教学实效的策略。 相似文献