怎样培育写作灵感

写作文一直是好多学生最头疼的事,他们越害怕作文就越不爱写作文,越不爱写作文就越害怕写作文。造成这种恶性循环的原因有很多,其中一个重要的原因就是写作底子薄弱,平时积累的写作素材少。仅仅凭着自己那么一点儿少得可怜的写作素材,用起来捉襟见肘,怎么能写好作文呢?更谈不上写作的灵感。要写好作文,必须要培育写作灵感,积累写作素材。     

如何让学生在快乐中写作

学生害怕作文,不会写作文,教师要激发学生的写作兴趣,指导写作方法,让学生快乐写作。     

激发学生写作的兴趣

写作是语文教学的重要环节.许多学生害怕写作文,对写作有恐惧心理,因此,培养学生的写作兴趣对学生写作有积极的作用.     

小学作文教学初探

小学语文教学中,很多学生一提起写作文就感到害怕,为了消除学生写作文时产生的恐惧,为了使学生乐于和愿意写作,在作文教学中就需要激发学生写作的兴趣’需要改革作文教学的模式;需要教给学生写作的方法和技巧;需要改变作文 的评价方式和批改模式;需要教给学生积累写作素材的方法;就需要让学生从语文教材中获得写作的灵感;需要让学生学会 观察生活’获得写作的真实素材和对生活的真实感受。     

小学作文教学

在小学语文教学过程中,有许多学生害怕写作文,为了使学生消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作。     

“喜作”:中年级作文起步教学初探

面对中年级学生害怕写作文的情景,笔者通过降低习作要求,增强学生写作信心;随文练笔,激发写作兴趣;注重激励评价,让学生爱上习作;发表习作,体验成功喜悦等实践,使学生乐写、会写,从而变"习作"为"喜作"。     

激发学生写作兴趣的探索

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能,但许多学生害怕写作文,甚至逃避写作文,觉得提起笔来"无话可写",这是当前作文教学迫切需要解决的问题。如何激发学生的写作乐趣,使学生愿意写,会写作文呢?一、积累写作素材文章由段落组成,段落由句子组成,句子由词语组成,     

如何培养学生写作的兴趣

一提到写作文,学生的反应用谈虎色变来比喻最恰当不过了,相信每个语文老师都感受过。学生为什么如此害怕写作呢?重要原因在于缺乏写作材料,俗话说"巧妇难为无米之炊",由于学生没有材料可写,心理很害怕,越害怕越写不出来,越写不出来越不想写。语文老师     

让写作成为一件轻松的事——浅谈习作指导的几点有效策略

学生害怕写作文,教师害怕教作文,这是每位语文教师面临的难题。要解决这个难题,最关键在于让学生觉得写作文是一件简单的事,让孩子们乐于写作。那么,教师就要在习作指导上下功夫。从备教材、解困惑、语言铺垫三个方面探讨作文指导的策略。     

浅谈如何激发学生作文的热情

写作文是一项辛苦的脑力劳动。多数学生害怕写作文,尤其是山区的学生,有的干脆就不写。要改变学生害怕作文的状况,变"怕作文"为"盼作文",变"要我写"为"我要写",激发学生作文的热情是至关重要的。本文就如何激发学生的写作激情谈了具体的做法。     

作文教学“三步曲”

正作文教学一直是小学语文教学中的一个难点,大多数学生存在害怕写作文和不愿意写作文的现象。那么,教师应如何改变学生怕写作文的现状,有的放矢地进行作文教学呢?笔者认为,应从以下几方面做起。一、挖掘写作源头,激发写作兴趣要想让学生写出高质量的作文,就要不断丰富学生的生活,而校园生活是学生生活中的重要内容。因此,教师应经常开展活动,     

激发兴趣，提高学生写作水平

作文课上,学生害怕老师要求他们写作文,有的学生甚至讨厌写作文。为什么会出现这样的情况呢？如何培养学生写作的兴趣,提高学生写作的技能呢？这是语文教学所要解决的一个重要任务,我在十多年的教学实践中,初步地摸索出了一条基本思路。本文试从五个方面论述如何培养学生写作的兴趣,提高学生的写作水平。     

写现场 现场写 当堂评——小学创生作文的实践与探索

有的学生这样说：“写作文难,难于上青天。”学生害怕写作的心理从这句话中可见一斑。大多数学生常常不知道写什么、怎样写。厦门市教育科学研究院教研员肖俊宇老师开创的创生作文教学模式打破了小学生害怕写作文的局面。写现场,现场写,当堂评,让学生耳目一新。学生不再害怕写作文,每次作文都有内容可写,写得好。什么是创生作文？创生作文的基本模式是什么样的？让我们一起跟随肖老师走近创生作文的理论与实践。[编者按]     

谈语文习作教学中的关键问题

在写作教学中,有许多学生害怕写作文,为了消除学生对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作,教师应该解决好习作教学中的关键问题,即"想写""写什么""写好"等问题,这样才能有效提高写作教学的效率。     

让“微写作”在小学语文课堂开花

在小学语文的教学当中,写作对于学生来说是一项难点,也是小学生必学的重点项目之一。小学生害怕写作文 这是一个不用说太多的事实。那么应该怎样消除学生害怕写 作这样的心理,让写作逐渐走向学生的内心,让学生从心里爱 上写作?本文对此进行研究,不断深入探索微写作的教学方 法,希望能够对通过运用微写作的教学方法来提升写作教学水 平,突破小学语文作文写作这一难关。     

写作,源于激情

学生最怕星期三,因为星期三有写作课.学生最害怕、最头痛的事莫过于写作文了.不少学生写作文时,或紧锁眉头,或抓耳挠腮,或咬住笔杆,或东翻西找查资料,就是写不出来.     

浅谈农村小学语文作文课教学

作文教学是农村小学语文教学的难中之难,这对农村小学教师来说是一项十分艰巨的工作,有许多学生害怕写作文,为了让学生们消除写作时的恐惧心理,使他们愿意写作、喜欢写作,我认为要让学生多观察和体验,积累生活;广泛的阅读,积累语言。     

浅谈提高乡村小学生习作水平的策略

作文是衡量学生语文素质的一个重要方面,因此,提高学生习作能力至关重要。但是,很多学生害怕写作文。对此,教师应对学生进行写作指导,并探究提高学生习作水平的有效方法,切实减轻学生的负担,使学生真正学会写作,爱上写作。     

探索作文教学方法培养学生写作才能

正随着基础教育改革的实施,高效课堂的全面推进,对语文学科的教学提出了更高的要求。从字词句,到阅读,再到写作,都体现出稳扎稳打,高效推进的理念。然而写作却是令老师和学生都头疼的难题,成了语文教学的拦路虎。尤其是对于农村学生来说,所处的语言环境不如城里孩子,更害怕写作文。一提起写作文就害怕,面对作文题目无从下手,就是心中有所思想,也无法准确恰     

“玩”为基础，“说”为媒介，“写”为目的——游戏精神融入写话教学

<正>游戏在教育上有着悠久的历史,写作教学中不少教师试图通过游戏来提高学生对写作的兴趣,进而提升写作能力。故本篇文章意在探讨游戏元素为什么及怎样融入中小学写作教学中。一、游戏激发写作兴趣据中国教育学会语文教育专业委员会的调查,40%的中小学生怕写作文、不会写作文。"有人做了一项抽样调查,其结果是在小学、初中、高中各阶段中,讨厌写作文、害怕写作文的学生比例