用心教“心”

师：请大家猜一个字谜——一只锅子炒豆子,一颗往左跳,一颗往上跳,还有一颗往右跳。 生：这个字是“心”。 师：今天我们就要来写这个“心”字。我们先来认识一个新笔画——卧钩。（课件出示卧钩）你觉得这个卧钩像什么？     

心美,一切皆美

在思想品德教育的系列中,曾经实施过“五美”教育,即：心灵美、行动美、语言美、仪表美、环境美。后来,改为对孩子们进行“真善美”的教育。现在提得比较多的是“四做”教育,即：学做人、做好人、做现代好人、做国际现代好人。笔者认为：无论哪一种提法,都可以归结为两个字——心美。这两个字的主旨是：只要一切主观意识（即指心）美了,那么主、客观的呈现都可以变得美起来。一、“人之初,性本善”的提法对吗？     

《养生大道》之六 五心养神法

大家现在普遍都在说一个字,这个字用的频率非常高,那就是“忙”字。大家都很忙,遇到谁打招呼都说：“你现在忙不忙？”回答一般是：“这一阵太忙了。”     

彩色的心

作者擅长就一个事物作由实到虚的表达。最后四个自然段中有五个“心”字,前三个“实”——物, 后两个“虚”——全文的出彩点。文中倒数第四自然段中的“涂”字宜删去;倒数第二自然段中的“涂”字宜改为“着”字!     

心有乐趣，不知老之将至--『乐趣』主题词作文的写作指导

材料展示 2014年上海市中考作文题。（60分） 题目：这里也有乐趣 要求：①写一篇600字左右的文章;②不得透露个人相关信息;③不得抄袭。     

说小学《写字》第七册第七课“心、月”两字的形态变化

教学目标确定如下：＠认知目标：能记住“心、月”两字在字的不同位置所发生的形态变化的种类和对各个笔画的要求。＠智能目标：学会“心、月”两字形态变化的各种书写方法,以及在书写中对某些笔画特殊的处理;初步了解写字中的“避让”的知识。这与认知目标形成一种递进关系,是前几年学生铅笔和钢笔书写的一种提高;此目标也为本册教材中毛笔字偏旁书写教学打下必要的基础。＠情意目标：培养学生对于写字一丝不苟的品质、对祖国语言文字的热爱和对传统书法艺术的兴趣。上述目标中的让学生掌握并运用好“心、月”两字各种形态的变化是本课…     

古代“高考”要背多少书？

古时最高级的考试——“高考”,就是“殿试”。由皇帝亲自主持,在京城隆重举行。据统计,中国古代书生要背诵《论语》：11705字;《萧子》：34685字;《书经》：25700字;《诗经》：39234字;《礼记》：99010字;《左传》：190845字;合计：407179字。这40多万字,全部都要精读背熟。此外还要看相当于原文几倍数量的注释,还有其他非读不可的经典、史书、文学书籍等。     

外观万物，内省其心

<正>阅读下面的文字,根据要求作文。上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示,请整体把握漫画的内容和寓意,写一篇文章。要求：选好角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。走遍山河,穿越人海,你是否行路万里,仍未寻得心灵的栖息地？纠结当下,担忧未来,你是否困囿圈中,陷入无休止的精神内耗？林清玄曾说：“一个人面对外面的世界时,需要的是窗子;一个人面对自我时,需要的是镜子。”窗子让我们拓宽视野,看到广袤天地,镜子让我们观照自我,省察内心。     

营造“心”的乐园——初中生心理健康教育手记

佛教里说,悦纳,悦纳。来的有喜旮陇,有功有过;去的,有福有祸,有得有失。以平和的心态,来的欢迎,走的随陛。一个随字,很见佛性：随缘,随遇,随机,如是而已。     

清·赵之谦《心成颂》轴

正赵之谦(1829-1884),初字益甫,号冷君,后改字叔,号悲盦、无闷、憨寮。浙江会稽人。《心成颂》是赵之谦应友人"甘伯"之请而书,时值清同治四年(1865年),赵之谦37岁。此作录隋代僧人智果所作《心成颂》文,正文共4行,满行22字。通篇书法俊逸挺拔,棱角分明;结字方整,犹存隶书遗韵;起笔处多用侧锋,锋芒毕现,极具特色。此作,魏碑特色极为明显,代表了赵之谦宗法北碑书法初成时期的风貌,是     

警惕校园里的心罚现象

一天，上小学的女儿向我讲述了发生在她班级里的一件事：语文老师问一个同学“者”（zhě）字怎样读，这位同学错读成了“zǎi”（宰）。语文老师很生气，就狠狠地对这位学生说：“是读zǎi吗？这么简单的字都不会读，我马上宰了你。”课后，学生们经常用老师的这句话来嘲笑这位同学，从中取乐。这个学生很痛苦，以后上课时再也不敢举手发言了。听了女儿的话，我内心很沉重，立即想到了二个字：心罚。这位老师虽然没有动手打骂学生，但是他的讽刺挖苦是对她心灵的伤害，这比体罚更严重。所谓心罚，就是刺伤学生自尊心，侮辱他们的人格，损伤…     

汉魏六朝碑刻所涉人物的名字训诂

古人名、字之间往往存在意义关联,汉魏六朝碑刻人物的名、字之间意义有相同、相反、相关三种关系。相同如：孙谦字德让,孔宪字仲则;相反如：柳敏字愚卿,孔徵字子举;相关如：赵邵字季南,孔凯字仲弟等。本文从上述三类加以考证。     

《马氏文通·助动字》研究

《马氏文通》助动字是根据动字的意义划分出来的动词的一个次类,主要包括“可”、“能”、“足”、“得”四个助动字。根据其后所助动字的不同,马氏把它们划分为三类：可（足）＋动字;能＋动字;得＋动字。同时,马氏还深入探讨了助动字的句法功能：与“以’’字连用;助动字连用;助动字单用;助动字前加否定词修饰;助动字与所助动字之间间以“而”字等。     

心

2甘3助，’)山”可是有好多种峨—认认真真责任心;兢(和g)兢业业事业心;海(卜ul)人不倦(Juon)倾(q下ng)爱心;厚此薄(匕6)彼见偏心;心心相印最贴心;患难(hudn ndn)结交见真心:损(son)人利己生私心;惟(w白)利是图太黑心;真心、童心、爱心、黑心、狠心、热心、苦心、偏心、耐心……不同的心，形状肯定也是不一样的。发挥你的想像，把你心目中这些勺山”的样子画下来吧。赶快寄过来给大家欣赏一下峨!治疗心痛的创(C日、一{c1r一、g)可贴(‘旧)有田就有智慧;有太读音不变;有圣人人称奇;有亡不见闲着。—打一字谜底猜到了吗?大家一起动手，把编(b…     

好像朋友不够多

好像朋友不够多。怎么办？最流行的一个字：找;最流行的两个字：加油;最流行的三个字：找朋友;最流行的四个字：速找朋友;最流行的五个字：加油找朋友!但请记住：决不找“毒友”!     

《论语》古今字小考

古今字在汉字学史上有重要的意义。我们对《论语》中出现的古今字进行了探讨,发现古今字出现情况有三种：古今字都出现、只出现古字、只出现今字。古今字所承载的语义情况大体有五种类型：古字表假借义,今字表本义;古字表引申义,今字表本义;今字表示某一引申义,古字表示本义及其余引申义;今字表示由古字产生的假借义;今字分化古字的义项。     

听:用耳,也用心——《听听,秋的声音》(三上)课堂实录及评析

<正>课堂实录一、看图猜字,情境引入师：同学们,我们来猜个谜语。一起看大屏幕,（出示“秋”字的甲骨文）这是什么？生：（自由应答）蟋蟀！师：我要告诉大家,这其实是一个字。猜猜是什么字？生：秋。师：秋。你想猜什么？生：它好像是个“蟀”字。师：同学们一起来看,这究竟是什么字呢？（出示“秋”字）     

读心为魂

<正>阅读常被奉为一个民族的灵魂。有位作家说,人生要读三本大书:一本是"有字之书",一本是"无字之书",一本是"心灵之书"。这话说得确实精辟,但我仍想为其添上一种层次:以"有字之书"为人之底,以"无字之书"为人之骨,以"心灵之书"为人之魂。"有字之书"指世间客观存在的一切文字内容,也是人们狭义上的阅读之物。杜拉斯曾说过"每一本书都是漫漫长夜",夜晚,用一本     

用“心”营造我们的课堂

记得曾经看过孙双金老师的一篇报道,教数学的我,对这位语文大师的“情智”教学．只记住了十六个字：“小脸通红,小眼发光,小手直举,小口常开。”     

手里在起风,心冰凉

<正>一小段话的示好与挽留,我一个字一个字地敲出来,发送给你。在漫长的等待中,火车经过一个又一个山洞,信号像是淘气的孩子,躲在月亮的背后,总不出现。我有些着急,晃着手机,希望它振作些。当初,你一下子擒住了我的目光。瘦高的个子,站在人群里像一尊雕塑,不言不语,穿黑色的衣服,狡猾地笑。这其实又不是你,你是幼稚的,开幼稚的玩笑,自己却不笑;说幼稚的誓言,自己却不实