大学生暑期实践活动常态化机制的构建——以浙江大学城市学院“双百双进”集中性暑期社会实践活动为例

大学生暑期社会实践作为加强大学生实践教育和劳动教育的重要途径,同时也是高校实现立德树人的重要组成部分。但在新时代新形势下各高校在活动开展过程中存在形式单一、内容缺乏深度、校地合作薄弱等问题,亟需创新大学生暑期社会实践工作常态化机制。本文以浙江大学城市学院组织开展的暑期社会实践活动为例,从参与浙江"双百双进"集中性暑期社会实践活动的视角出发,为探索如何构建高校大学生暑期社会实践工作常态化机制提供了实例。     

认知·究底·立命——浅析大学生暑期社会实践发展的三个阶段及大学生价值取向的回归

大学生开展暑期社会实践活动,不仅是对青年学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径,而且也是新时期培养跨世纪四有新人的必由之路。理论与实践相结合,课堂与社会相结合,一直是我们安徽师范大学培养学生的指导方针。自90年以来,我校学生暑期社会实践活动,逐步从被动走向主动,从无序走向有序、从自为走向自觉、从经验走向科学,连续十年被中宣部、教育部、团中央授予大学生暑期社会实践活动“先进单位”称号。考察近十年来大学生社会实践的运行轨迹,根据参与主体的不同思想认识水平和行为状态,可以大致分为三个不同阶段。第一阶段…     

关于大学生暑期社会实践模式的研讨

大学生暑期社会实践活动对推行素质教育、加强大学生思想政治教育以及增长学生社会生活经验都具有重要意义.各大高校在组织此类活动时,也注意到了这一点,并提出了各具特色的模式.然而美中不足的是,大学生的整体作用并没有得到有效的发挥,笔者认为要继续深化暑期社会实践,就需要创新方法.文章特别针对创新和完善大学生暑期社会实践模式提出了一些新的观点,希望藉此打开大学生暑期社会实践活动的新局面.     

认知·究底·立命——浅析大学生暑期社会实践发展的三个阶段及大学生价值取向的回归

大学生开展暑期社会实践活动，不仅是对青年学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，而且也是新时期培养跨世纪四有新人的必由之路。理论与实践相结合，课堂与社会相结合，一直是我们安徽师范大学培养学生的指导方针。自90年以来，我校学生暑期社会实践活动，逐步从     

地方高校大学生暑期社会实践调查与分析——以韩山师范学院为例

我国地方高校在开展暑期社会实践活动方面既有不少骄人的成绩,但也面临很多问题。本文在对韩山师范学院部分大学生暑期社会实践情况进行问卷调查的基础上,深入探讨了如何进一步推进大学生暑期社会实践的组织和开展。     

试论大学生暑期社会实践的科学组织和评价——以台州学院为例

大学生暑期社会实践是大学生成长成才的重要一环,进行社会实践的组织和评价体系的科学性研究,将对大学生社会实践的有效开展起到积极的推动作用。本文以台州学院为例,探讨了暑期社会实践活动的价值诉求、实施方式以及评价体系,重点分析了如何结合专业知识,改革运作形式,构建基于活动全过程的评价指标体系,以期能提高大学生参与暑期社会实践活动的热情和绩效。     

大学生暑期社会实践的德育功能研究

大学生暑期社会实践作为深受大学生喜爱的品牌社会实践类活动具有重要的德育价值,本文将从个人、学校、社会三个层面,围绕价值观确立、了解社会、学术研究、个性形成和人格完善五个角度阐释大学生暑期社会实践活动的德育功能。     

河南高校大学生暑期社会实践活动掠影

7月1日,许昌学院东校区露天广场,一列列队伍整齐有序,一面面红旗迎风飘扬,许昌学院2010年大学生暑期社会实践活动启动仪式在这里隆重举行。该校的暑期社会实践活动紧密结合“四个实践主题”,重点突出“六个结合”,引导和激励广大学生深入基层、深入群众、深入实际,在实践活动中了解社会、认识国情,增长才干、奉献社会．锻炼毅力、培养品格。     

本刊大学生暑期社会实践活动纪实

策划人语今年是全国大中专学生志愿者暑期"三下乡"社会实践活动10周年,河南省的这一活动也随之走过了10年的历程。为更好地推动活动的开展,宣传、见证10年来广大学子所走过的道路,同时,整合各高校单一的大学生暑期社会实践活动资源,形成多家高校联合开展实践活动的合力,深入研讨大学生社会实践活动的创新与发展,2007年暑期,本刊编辑部联合河南农业大学、河南科技大学、信阳师范学院、郑州航空工业管理学院、新乡医学院、河南科技学院等高校组建了"大学生村官助理实践团""医疗卫生服务团""科技兴农综合服务团""社会实践支教小分队"等4个大学生社会实践活动团队。     

对农学类大学生暑期社会实践活动的调查——以广西大学农学院为例

大学生暑期社会实践活动,是大学生利用专业知识或自身特长在暑假期间深入社会、了解社会和服务社会并将理论与实际相联系的过程。大学生暑期社会实践活动的成效如何?存在那些问题?需要如何改进?文章以广西大学农学院为例,通过问卷调查,对农学类学生参加社会实践活动的目的、态度、活动类别、参加活动的途径、存在的问题及收获进行了深入分析,并针对农学类大学生开展社会实践活动提出了相应的建议。     

高校培养大学生村官有效机制探讨

高等院校是培养大学生村官能力素质的重要基地,为此高校各有关部门要协调一致,建立培养大学生村官有效机制,为向广大农村输送合格的大学生村官人才做出高校应有的贡献。教务部门开设"村官课",培养大学生村官专业知识和技能,思想政治教育部门开设专题,坚定大学生村官的理想信念,高校党校开设"村官班",提升大学生村官的党性修养,团委开展"村官"活动,培养和锻炼大学生村官的领导能力,招生就业部门把好"入口""出口"关,转变大学生党员的就业观念。     

大学生干部思想道德素质的田野调查

通过对大学生干部暑期社会实践活动的田野调查,发现大学生干部在思想道德方面缺乏基础性的责任意识,大学生干部思想道德素质仍需提高．     

对大学生暑期社会实践中思想政治教育的认识

大学生暑期社会实践是大学生社会实践中历史最悠久、开展时间最集中,主题最鲜明的门类,其发挥的思想政治教育功效在高等教育中发挥着不可替代的作用。思想政治教育是大学生暑期社会实践的首要目的,是大学生暑期社会实践发展的保障。世界观、人生观、价值观教育,爱国主义教育以及公民道德教育是大学生暑期社会实践中思想政治教育的基本内容。     

大学生暑期社会实践改革探究——与思想政治理论实践课相结合的方式

本文在分析暑期社会实践现存问题的基础上,提出与思想政治理论实践课相结合是大学生暑期社会实践改革和发展的有效途径。并详述了提升暑期社会实践工作实效性的具体方法,即将暑期社会实践作为思想政治理论实践课的主要载体,列入教学计划、纳入正常教学管理,健全课程管理组织和师资队伍,形成前期指导、过程把控、总结提升的全过程育人体系,实现社会实践的思想政治教育引导和能力素质培养的双目标。     

立足学生成才 联系地方实际创建地方院校暑期社会实践活动新机制——以东莞理工学院对暑期社会实践活动的探索为例

暑期社会实践是大学生思想政治教育的重要途径,是大学生素质教育的重要组成部分,对大学生的成长成才起到积极的推动作用。本文结合作者的工作实际,以东莞理工学院开展此项活动的情况为例,对地方院校在大学生暑期社会实践的载体建设、队伍建设、项目化运作、保障机制建设、加强与地方联动等方面进行了有益的探索。     

大学生社会实践流于形式了吗——从大学生的成才需求看社会实践的形式化

话题背景： 一年一度的大学生暑期社会实践活动刚刚结束,关于大学生社会实践活动的讨论也在渐渐减少,但这些讨论留给我们的思考空间还很大。不可否认,社会实践活动对于大学生的成长成才有着重要的意义,而随着我国高校开展大学生社会实践活动的规模扩大和形式多样,关于“社会实践活动日益形式化”的质疑声也越来越高。     

新乡医学院社会实践牵手成才就业之路

日前,新乡医学院大学生就业指导中心结合学校专业特点和实际情况,根据《新乡医学院2007年暑假大学生社会实践活动的实施意见》,组织成立了大学生就业问题暑期社会实践调查研究营队。     

凭借暑期社会实践活动,助力古刺桐史迹申遗——以泉州经贸学院古韵海丝申遗实践队为例

暑期社会实践活动是大学生的重要一课,是大学生走出校门、了解社会、体验生活,将理论与实践相结合的重要方式,是加强大学生思想政治教育、提升人文素养的重要载体和有效途径。2017年暑期,泉州经贸学院在广大青年学生中深入开展"古城护遗,青年先行"主题教育实践活动,以"溯土坑村之源,助海丝文化申遗之路"为主题,通过暑期社会实践项目与古刺桐史迹的结合,让大学生了解古刺桐史迹,提高他们的文化认同感和自豪感,用自己的实际行动助力古刺桐史迹申遗。     

社会实践对大学生社会化的影响

一、社会实践的内涵本文所说的社会实践 ,特指大学生的社会实践。大学生社会实践既是一般意义上的社会实践的一部分 ,又有其自身的特点。大学生社会实践是培养人、教育人的一种活动 ,它不是以直接创造财富为主要目的 ,而是让青年学生在社会实践中“受教育、长才干、作贡献”。也就是让大学生走出校园 ,了解和服务社会 ,从中受到教育 ,并在社会大座标系中找到自己的位置 ,为将来投身社会改革和建设作好准备。大学生社会实践不单纯指团中央倡导的暑期社会实践 ,它应该包括在校大学生以了解社会、服务社会和培养智能为目的的所有活动 ,是大学生…     

大学生暑期社会实践模式创新研究

大学生社会实践是对学生进行思想政治教育,巩固和提高学生专业能力,提高学生综合素质的有效手段。创新社会实践模式能有效提高社会实践效率,提高学生的实践能力水平。本文分析了暑期社会实践模式的现状和问题,根据问题提出了"三步走"的暑期社会实践模式,即前期准备、中期实施、后期汇报的实践模式。通过"三步走"暑期社会实践模式的实施,为更好地培养提高学生实践能力进而实现社会实践目标提供参考。