外国文学作品中的翻译语境分析

语境一词在语言学领域的发展经历了漫长的发展,随后又逐渐延伸到了翻译领域内,并成为了衡量作品翻译成功与否的重要准则。本文则主要就语境在外国文学作品中的翻译中的运用为基本出发点,深入论述了语境在作品翻译中的运用,旨在加深我们对语境及作品的认识和了解。     

外国文学教学方法改革初探

外国文学是汉语言文学专业一门必修的专业基础课。在新时代的冲击下,外国文学教学陷入了前所未有的困境。如何改变这种现状,本文试从四个方面进行了探讨：运用讨论法,提高学习积极性;利用多媒体。丰富教学手段;加入比较的方法,开阔学术视野;转变教学理念,注重能力培养。     

中学外国文学教学的现状研究

中学外国文学教学的现状是比较严峻的 :近半数的学生表示对外国文学不感兴趣或不太感兴趣 ,绝大多数学生外国文学课外阅读的量很少 ;从“教”的角度看 ,从教材助读系统、教参到语文课堂教学 ,课文解读的一元化倾向比较突出 ,学生阅读的自主性没能得到保证。改变这一现状的对策是从“教”入手 ,切实培养学生的兴趣 ,让学生自主阅读 ,多元化解读     

新文科背景下高校外国文学课程教学探索

高校外国文学课程肩负着实践"文明交流互鉴"的路径和方式,在新文科建设的背景下,我们应积极探索课程教学改革模式,以期推动不同文明相互尊重、和谐共处.本文立足于外国文学课程跨语言、跨文化、跨学科特质,从教师主导和学生主体的教学原则出发,探讨高校外国文学课程改革的着力点和实践维度.     

外国文学教学模式的变革——兼谈双主式教学

从外国文学的教学中,从教学模式变革的角度,谈谈对外国文学教学走向现代化的认识及实践。     

外国文学教学的二维视角探析

目前,高校外国文学的教学应该树立起宏观与微观的二维视角,既要从比较的视角把握中外文学的关系以迭到对外国文学更好的了解,也要从文化的角度考察外国文学;同时在实际教学的过程中要变化教学思路,丰富教学手段,使外国文学的教学更加生动与活泼.     

高职院校外国文学文本研究型教学探索

高职师范类院校教学要坚持学术性和师范性的有机统一。外国文学开展文本研究型教学改革,优化教学内容,开展阅读训练、学术论文写作训练,通过营造学术氛围、创设对话场境、开展科研实践、科研成果展示、改革评价方式等方式推进各方对话,提升教学的学术性,为学生毕业后所从事的教育工作奠定良好的基础。     

研究性学习走入师范学科教学——谈小教大专班的外国文学教学

研究性学习是基础教育改革的一个亮点。研究性学习应与学科教学相结合。研究性学习走入师范学科教学适应了基础教育改革和师范教育的实际。当前在小教大专班的外国文学教学实践中引入研究性学习的策略、实施过程是非常必要的。     

初中语文语法教学意义探讨

语法教学是初中语文教学的重要组成部分,但近年来淡化语法论盛行,语法教学客观上已经淡出了初中语文教学.事实上,淡化语法教学不仅影响中学生语文素养的形成,也影响到中学语文学科及相关学科的教学效果.探求语法教学的意义,还语法教学以应有的地位,在目前具有一定的现实意义.     

论初中语文教学中的启发式教育

我们在语文教学中会遇到这样的问题：学生有时对教师讲的一个字、一个词、一句话、一个主题难以理解,难以掌握。教师讲来吃力,学生听来也吃力。只好死记硬背,不能发挥、创新。如果教师善用启发式教育,则会收到事半功倍的效果。     

浅析中学语文教学中学生人文素养培育

素质教育的实施，使提高学生的综合素养成为学生全面发展的重要体现，而加强学生人文素养应是其重要组成部分。同时，提高学生的人文素养也是中学语文教学改革发展的必然要求。本研究认为应该从中学语文教学的观念、教学方法的选择等方面，提倡和强化中学语文教学中学生人文素养的培育。     

浅谈新课程背景下农村初中英语课堂互动教学的有效途径

互动教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚、和谐的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中,通过优化教学互动的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动,强化人与社会环境的相互影响。以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学模式。针对目前农村初中英语课堂教学中存在的问题,文章借鉴建构主义学习理论等有关教育理念,结合课堂互动教学的内容、原则和模式,试图找到农村初中英语课堂教学过程中实现师生互动的有效途径。     

中学语文教学应重视人文精神的培养

文章就当前中学语文教学中人文精神流失造成的严重后果,进行了深刻地反思,结合中学语文教学的实际,提出弘扬人文精神的几种具体设想。     

对中考体育现状、问题及对策的研究

目前高中招生实行体育考试已在全国许多省市开始实施。体育课在学校里成为重要课程,绝大部分学生上课的积极性和锻炼身体的自觉性明显提高。但是,中招体育考试的项目设置和执行考试还存在许多问题,给初中体育教学带来了一定的影响。因此对初中体育教学中考现状及其对策进行探讨具有重要意义。     

临沧市初中生英语学习策略的现状调查与分析

通过对临沧市初中生英语学习策略的现状进行调查和分析,了解到该市初中生使用英语学习策略的总体情况以及存在的问题。在此基础上,分析了影响其英语学习策略使用的因素,进而提出培养学生英语学习策略的一些途径与方法。     

中学数学教师教学信念的现状调查研究

教学信念不仅影响教师对教学理论及教学经验的诠释,也会影响教师的教学计划,更会决定教师的教学行为,探讨教师的教学信念具有重要的意义。中学数学教师的教学信念取向符合新课程的理念,不存在性别差异,但有城乡差异。新课程培训对教师的教学信念有一定影响。     

激趣与点拨——谈初中语文中的阅读教学

如何在教学过程中使学生的情感和思维活跃起来,是教学活动能否进入深层和高境界的关键。自读、研讨、交流和引导是一个由表层到深层,由感性到理性,由单一到丰富的阅读鉴赏过程。使学生在阅读、鉴赏和思考中获得精神愉悦,是激趣与点拨的主要目标。     

心理辅导对中学生体育教学恐惧情绪的影响

通过文献资料、问卷调查和现场实验等发现：中学生在体育教学活动过程中对体育各项目均存在不同程度的恐惧心理。为了更好地开展体育教学，寻找有效的消除恐惧心理的方法就显得特别重要。试验发现：通过心理诱导、利用表率暗示、加强保护与帮助、采用诱导与分解练习、运用辅助教具等心理辅导方法，对于消除或减轻学生的恐惧心理大有裨益。     

初中数学教学中形成性评价初探

随着数学新课程标准的实施,对学生的评价由传统的以终结性评价为主向形成性评价和终结性评价的相结合。新课程标准要求数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们的学习过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。从中可看出,评价正是由形成性评价和终结性评价共同组成的。     

中学语文课堂教学结构艺术辨证谈

语文课堂教学是一门艺术,只有尊重艺术规律,把握矛盾的主导方面,才能最大限度地发挥艺术的审美潜能。对读和写的关系、对讲与练的关系等问题如果能从辩证法的高度去处理,便能使有限的语文课创造出最大的价值,这应该是每一个有进取的老师追求的最高目标。