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黄少荣 《语数外学习(高中版)》2013,(1):40
阅读教学是小学语文教学的重要环节。因此,在语文教学中,我们要十分重视对学生进行审美教育,尤其在句子教学,因为理解句子是理解课文的基础,所以要在句子教学中,要特别注意引导学生对含义深刻的句子进行探究,体会出句子所到达的思想感情,从而对学生进行审美教育。 相似文献
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周文忠 《中国小学语文教学论坛》2017,(1):40-41
基于文言体裁对文言文教学进行研究.以寓言、说、记、赠序、表等常见文言体裁为例指出:教学寓言要引导学生读懂假托故事,领悟其中蕴含的道理;教学说要引导学生揣摩所借事物的形象,体会作者抒发的情感或表达的志向;教学记要引领学生赏景悟情;教学赠序要引领学生读懂作者说了什么,体会其中蕴含的感情;教学表要引领学生弄懂所言何事、所陈何情. 相似文献
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在初等教育教学中实行教学规范化,对稳定教学秩序、巩固和发展教学成果具有积极的意义,是提高初等教育教学质量的有效途径。现代社会对初等教育所培养的学子要求越来越高,初等教育教学要适应形势变化,不断地进行教学改革。一方面要搞教学规范化,另一方面又要不断地进行教学改革,这不是相互冲突、相互矛 相似文献
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教学反思主要是指教师运用新的教育理念,以自身的教学活动过程为思考对象.对自己所做出的某种教学行为、决策及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。那么。在高中历史教学中.教师要如何进行教学反思呢? 相似文献
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韩慧如 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(4):60
从学科教学的角度来看,在语文教学中渗透道德教育所产生的效果要远远好于其他学科,这是由语文学科的特点所决定的.语文课本所选入的文质兼美的文章为语文教学中进行德育渗透提供了得天独厚的条件.为了更好地利用这个有利条件,语文教师既要有意识地影响学生的道德发展,又要保持学科自身的特点,遵循学科教学自身的逻辑.笔者认为,语文教学中渗透德育可以从以下三个方面进行尝试: 相似文献
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上好一节音乐课首先要有明确的教学目标和教学思路,而教学目标和教学思路是根据教学内容来进行教学目标、教学环节、教学形式、教学活动、教学方式的设计.对教学目标的把握,应根据总目标制定分目标及课堂教学目标,所制定的教学目标要进行整体构思,做到既科学又实用,既长远又现实. 相似文献
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上好一节音乐课首先要有明确的教学目标和教学思路,而教学目标和教学思路是根据教学内容来进行教学目标、教学环节、教学形式、教学活动、教学方式的设计。对教学目标的把握,应根据总目标制定分目标及课堂教学目标,所制定的教学目标要进行整体构思,做到既科学又实用,既长远又现实。 相似文献
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新课程改革,要求把学生放到学习的主体地位。为此,教师在教学中要严格依照要求进行教学,在进行课堂教学设计时要考虑学生的情感、状态和所具有的知识水平,把学生作为学习的中心来进行教学。在此过程中,教师要改变以往以自己为课堂中心的教学模式,要让学生主动地参与教学。本文从激发学生的学习兴趣入手主要论述了教师在教学中应如何实施以学生为中心的教学。 相似文献
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物理教学和其他科目教学一样,要讲究教学的艺术性。首先让学生进行预习,这是听课前的准备。其次,要求学生在课堂上要认真听课,主动参与课堂教学活动,同时要积极同其他同学进行讨论、交流。最后要求学生课后进行“消化”,对课堂上老师所讲授的内容进行复习,弄清疑问点,及时加深理解。 相似文献
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教学与科研是相辅相成的,必须长期坚持不懈的既从事教学,又从事科学研究。投入就是要在教学和科研中投入大量的时间与精力;积累就是要善于对平时的教学经验进行总结,发现新方法;创新就是要对所研究的科研项目、教学内容和教学方法有创新点。 相似文献
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一、教学设计应该讲求新颖在新课改的实践中,有一个很重要的问题引起了教师们的普遍关注与研究,这就是课堂教学设计。什么是教学设计?所谓教学设计就是为达成教学目标所进行的系统筹划。比如在教学目标提出前,要进行客观需求的分析(如社会需求、学生需求等等),要进行课程材料的 相似文献
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龚雪冰 《中学化学教学参考》2008,(4)
从质量守恒定律一节课的教学所产生的三个疑问,提出了两个新的教学思路和三个教学片段,给予简要说明,以此来说明在进行教材处理时要面向学生、要渗透 STS 教育和问题化。 相似文献
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王明俊 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
本文联系习题自身所具有的典型特性,对提高初中数学教学活动中的习题教学进行了初步的论述,并提出了要抓住习题特点,学生特性,进行多种形式的习题教学,提升教学实效. 相似文献
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本文在分析目前思想品德教学所面临的困难的基础上,提出了提高初中思想品德教学实效性的几种策略:在教学过程方面,注重激发学生道德需求,引发学生认知冲突;教学内容要接近学生最近发展区,引起共鸣;教学方法上要强调互动性和参与性;教学情境设计中要发挥非语言因素的功能;在教学手段方面,要借用媒介来进行课堂教学,但同时也要培养学生的媒介素养. 相似文献
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邱冈 《课程.教材.教法》1993,(5)
教师要进行教学设计,就必对所教的知识类型加以鉴别,也就是说必须确定所教的是哪类知识,只有在这个基础上,才能合理地设计教学过程。所以在生物学教学中,生物学知识的分类就显得十分重要。 相似文献