浅析学生学习音乐兴趣的培养

《音乐课程标准》在课程目标中提出:"通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础."把培养学生的音乐兴趣,树立终生学习的愿望作为目标提出,可见音乐兴趣对于音乐学习是多么重要.在新课程的实施中应该怎样培养学生的音乐兴趣呢?我认为应该做到以下几点.     

浅谈学生音乐兴趣的培养

兴趣是激发学生学习自觉性和积极性最重要的动力,兴趣尤其对初学音乐的学生来说是至关重要的。那么,如何培养学生对音乐课的兴趣呢？现在就我在教学中的体会谈几点看法。     

中国民族音乐元素与流行歌曲创作的融合分析

中国的民族音乐是珍贵的历史文化遗产,同时也是中华文明璀璨的艺术结晶,作为中华儿女,我们有义务将这些珍贵的文化产物传承下去并弘扬开来。近来中国的流行音乐已经呈现出多元化的发展趋势,我们要想弘扬中国民族音乐,那么可以将中国的民族音乐元素与多种音乐紧密结合,形成具有中国特色的流行音乐。本文旨在探析中国民族音乐元素与流行音乐的融合。     

培养音乐人才要重视民族音乐与教学

当前电视、媒体虽在不断大力宣传红色传统的民族歌曲,可是学生们似乎并不喜欢听,他们总是选择如张杰、汪苏伦、周杰伦等歌星演唱的流行歌曲。因此,重视民族音乐与教学,培养音乐人才,是摆在我们面前的严峻问题。     

在音乐课中培养学生的学习兴趣

音乐是一切艺术教学中最活跃、最生动的艺术,优美轻松的音乐能带给学生美的教育、美的享受,让学生在乐中学、学中乐.而兴趣是培养学生学习音乐的前提和基础.只有调动起学生学习音乐的兴趣,让他们带着一份真情和一种兴趣去体验音乐,才会使他们享受到音乐的无穷乐趣.     

在音乐课中培养学生的创造力

著名科学家爱因斯坦曾讲过:“我的科学成就很多是从音乐中启发而来的。”可以说音乐是一门有利于激发和培养学生创造力的课程。对于中学音乐课程而言,除了培养学生的音乐兴趣和提高学生的音乐素养外,一个重要的任务就是:培养学生的创造力。     

多渠道培养学生音乐兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或进行某种活动的一种倾向性意识。产生这种倾向意识的主要原因有两种。其一是情感的、精神的原因 ,如人们喜爱音乐就对音乐感兴趣 ,喜爱绘画就对美术感兴趣 ,喜爱发明创造就对科学感兴趣。其二是需要的原因 ,这种需要既有物质的 ,更有精神的 ,如人们对衣、食、住、行上的兴趣多产生于物质的需要 ,而人们对音乐、美术、文学、戏剧、舞蹈的兴趣则多产生于情感上、精神上的需要。当学生对音乐产生了兴趣时 ,就能激发他们的学习积极性 ,提高他们的学习效率 ,因此 ,在教学过程中 ,注意诱导、并稳定学生学习音乐的兴趣…     

中国民族音乐与中国流行音乐元素的融合

中国民族音乐与中国流行音乐元素的融合是一种创新性的艺术实践,不仅能丰富和提升中国流行音乐的内涵和品质,还能传承和弘扬中国民族音乐的精神和价值,有助于中华民族文化的发展和繁荣。但在进行融合时,教师还要尊重两种音乐形式的原始性和完整性,避免对其进行随意修改;要注重两种音乐形式之间的平衡和协调,避免出现不协调和不平衡的现象;要注重两种音乐形式之间的互动和交流,避免出现孤立和封闭的现象。     

音乐教学如何培养学生的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在音乐课教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？     

音乐课怎样培养学生的学习兴趣

课程标准写到：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课本与社会、生活的联系。     

培养学生的音乐兴趣

音乐新课标要求我们“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础”。把培养学生的音乐兴趣,奠定终身热爱音乐的基础作为目标提出,可见音乐兴趣对于音乐学习是多么重要。音乐兴趣,是指人在积极接触和认识音乐时的一种心理倾向。这种倾向使人对音乐及相关事物给予优先注意,并产生强烈、明确的指向性和探究性。学生对音乐的兴趣是他们学习音乐的主要动力。因此,音乐兴趣应该是学生打开音乐圣殿的金钥匙,也是他们遨游音乐世…     

在语文教学中培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师,是一切人才成长的起点,是提高学生素质的关键,它能调动学生学习兴趣,让学生自觉地投入学习,把学习当成自己生活的需要。那么,教师的教学工作就成了轻松的引路人。在语文教学中,如果注重开展多彩的教学活动,就能吸引学生,使学生把精力投放到学习上来,在轻松愉快的学习环境中既获得知识,受到教育,又培养能力。一、在快乐的学习中培养兴趣     

谈学生音乐欣赏兴趣的培养

音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动,使学生充分体验蕴藏于音乐音响形式中的美和丰富的感情,为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。     

小学音乐课的兴趣培养

兴趣是学生学习的动力、成才的起点。中外教育家都十分重视兴趣的作用,认为“兴趣是智力之母,入门的向导”、“兴趣是最好的教师”。实践证明,学生对某种产生深厚的兴趣时,就会产生强烈的求知欲。音乐课是小学生必修的基础课,但由于小学音乐课不是升学考试科目,因而往往被轻视,要使小学生乐意上音乐课,就必须设法培养学生学习音乐的兴趣。     

探讨音乐教学中对学生兴趣的培养

正音乐是情感艺术,是心灵的语言。优美的音乐给人以朝气、美感和力量,特别是性情活泼的中学生喜爱音乐,渴望在音乐艺术中尽情的表现自己、美化自己。他们用自己的歌喉、气质和风度去塑造各种美的形象。我们通过音乐教学的过程,使青少年掌握、运用音乐语汇,更好地表现音乐、感受音乐,让他们带着浓厚的兴趣、丰     

让民族音乐走近学生

现代社会很多学生喜欢流行音乐,而逐渐疏远了我国传统的艺术瑰宝——民族音乐。作为音乐教师,有责任做好让民族音乐走近学生,加强民族音乐教学的工作。一、加强民族音乐教学很多学生反映音乐课本中的歌曲不好听,常常要求听唱一些流行歌曲。     

如何在音乐教学中激发学生的兴趣

初中生正处于人生重要的转折时期,他们的世界观和价值观开始逐步形成,并成人化,是进行美育的关键时期。音乐教学是美育的一个重要方面,这不仅是教学生唱歌,还是培养学生丰富的想象力和生动的表现力。它能够培养审美情趣,陶冶学生的情操,使学生具有正确的人生观、价值观和远大的理想,激发学生热爱生活,追求真、     

英语教学中对学生兴趣的培养

<正>学习兴趣是产生学习动力的重要因素,兴趣爱好对人的实践起着积极的作用,特别是对学生的学习起着推动作用。学生对学习产生了兴趣,就会自觉地刻苦钻研,努力探索,提高创新意识和能力。因此,教师必须在新的教学理念指导下,采取有效措施,利用新颖灵活的教学方法和手段,调动各种积极因素,培养学生的学习兴趣。