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周远喜 《全国优秀作文选(高中)》2005,(12)
原题(40分)也许你常常感叹自己缺少美:或长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或举止不够时尚美,或言谈缺乏流畅美,或歌声没有旋律美……然而,某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动,让你睁开了眼,你发现:原来自己也是美的。 相似文献
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王代福 《作文成功之路(高中版)》2010,(1):24-26
也许你常常感叹自己长相不俊美,或身材不健美,或衣着不华美,或歌声不动听……然而,某一个事物、某一个人在一瞬间触动了你,让你发现:原来自己也是美的。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(4)
<正>《人人都有妄想症》[美]弗兰·克劳斯中信出版社作者在现实中的人和"可能发生的最糟糕的状况"之间创造了一个空间,你会发现在那里有很多人和你一样在担心各种事情。这样一本看似搞笑的书,其存在的意义,不仅仅在于让你发现"吾道不孤",也希望合上书,你能够用更轻松的心态去面对自己的独特之处。 相似文献
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张元国 《快乐作文(低年级版)》2014,(Z5)
正习作要求苏教版四年级上册"习作1":按照自己的心愿设立节日。在我们的生活中,有很多节日:春节、植树节、护士节、中秋节、重阳节……每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。假如让你按照自己的心愿设立一个节日,你会设立一个什么节日呢?赶快拿起笔,写出你心中的这个美好节日吧!可以写是什么事情让你想到要设立这个节日,也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的。写完后可以读给大家听一听,让别人也能分享你心中的美 相似文献
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一、自读———发现美艺术理论告诉我们,审美具有直接性和主动性的特点,只有让审美主体主动地、直接地面对审美对象,审美才能开始进行。在朗读教学中,学生是审美主体,教师要特别重视让学生直接接触美,鼓励学生自己朗读课文,让学生在自读的过程HUNANJIAOYU中,自觉或不自觉地去发现文章的外在形式美,包括语言文字的美、段落句式的美以及文章所描述的自然风光美或故事情节美等等。这些美都是跃然纸上,一目了然,易于为学生发现的。爱美之心人皆有之,只有让学生自己发现所读文章的美了,才能激起他们朗读和进一步学习的兴趣。例如,读毛泽东的… 相似文献
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胡文杰 《小星星(作文100分)》2007,(10)
【模拟考场】话题:美在身边美是一个温馨的字眼,美是一个让人心动的字眼。很多时候,我们都在努力地张大眼睛追寻着美,可,美有时候就像空气,让麻木的人熟视无睹。对于我们的眼睛,不是缺乏美,而是缺乏发现。美在哪儿?就在你我的身边—— 相似文献
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正打开手机,找到任何一个可以语音输入转化为文字的软件。把你对某事物想说的话,或你想说的故事,口述一遍。等这些语言转化为文字后,自己读一遍。你大概会很意外地发现:这些文字比你想象的更散乱、更黏糊、更琐碎。"我觉得自己讲得挺清楚的呀!怎么转换成文字,就成了这个鬼样子呢?" 相似文献
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一张带有一个小污点的白纸展现给我们:"你看到了什么?"绝大部分人都会说看到了那个小污点.这是一个经典的例子,他反映出了我们的一种思维模式."这个世界不缺少美,缺少的是发现美的眼睛",其实"眼睛"也是不缺的,缺的是我们主动发现美的意识.如果我们的中小学美术教育能在基本教学的过程中逐渐培养学生形成主动发现美的意识,让所有的学生都能拥有一双善于发现美的眼睛,那对于学生的情感、道德、价值观良好发展将是很好的心灵指引.身心发展将会是多么大的帮助. 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2002,(5)
江苏省射阳县兴桥镇中学胡香梅问:我容貌不佳,连爸爸都说“看你,长得那么难看”,我心里难受极了。现在我变得沉默寡言,不愿与人交往,也变得爱生气爱哭了。该怎么办?答:外貌不佳,多练内功。长得“丑”不是过错,关键是你自己要有正确认识。充满自信,努力展示内心美,表现自己的知识和才干,让别人不因你的容貌而忽视你。 相似文献
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