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<正>金工教学实习是教学计划中的一个重要环节,根据国家教委金工课程教学指导小组编写的《金工实习教学基本要求》有关规定,在实习中以学生的独立操作为主,教师讲解与示范为辅,学生通过金工实习,应该获得基本工艺知识、基本操作技能和基本劳动观点的锻炼,为金工理论教学和后续课程打下一定的基础。 相似文献
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关于《金属工艺学》教材改革与建设的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《金属工艺学》（以下简称“金工”）作为机械类专业学生从基础理论学习阶段向专业知识学习阶段过渡的桥梁，其学科内容以各种工程材料及其加工工艺的总和作为知识体系，具有极强的实践性、综合性和基础性，并由此决定了其教学过程完全不同于基础理论课和专业课，具有课堂教学和工厂实习两个主要教学环节。正确地认识和处理这两个教学环节的作用与相互关系，构建与课程特点相适应的教学方法体系，是提高本课程教学质量的关键。目前，各院校的金工教学基本上都是采用先实习，后讲课，两个教学环节互相分离的传统教学体系。多年的实践表明，这… 相似文献
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《金工》是工科中专一门实践性较强的技术基础课，按照教学计划的要求一般安排８周左右的实习。金工实习是学生获取实践知识和培养基本工种操作能力的重要途径，抓好金工实习这个环节，是圆满完成《金工》课教学任务的关键所在。按照传统的做法，金工实习就是让学生在８周时间内，将钳、车、铣、刨、磨等工种轮流操作一遍，做个螺母、车个螺纹或退拨，就算完成了实习任务。这种实习方式，由于没有压力和动力，学生处于被动应付过关状态，缺乏积极性和主动性。实习的成绩也不能确切地反映学生在实习中技能提高程度的真实情况。因此，这种实习… 相似文献
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《热加工基础》是高职高专机械类各专业的必修课。长期以来，课程一直按照理论与实践两套体系独立运作，有时由于实践教学条件制约，竟出现热加工实习周与《热加工基础》理论教学不在同一学期，当热加工实习后于理论教学时，课堂教学如坠人“五里迷雾”，学生反映课程很枯燥，无兴趣，考核时不及格率偏高。为了改变这种状况，我院推出将实践活动融人理论教学中，让学生一边学习工艺过程，一边动手操作； 相似文献
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面对新时期对实践教学的要求，在机械类专业学生中开设《机械工程操作技术》选修课，进一步深化金工实习的理论与实践教学，探索出金工教学又一途径，为提高工科院校学生的实践能力和创新精神以及基本素质的培养进行新的尝试。 相似文献
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课程思政作为一种新的教学理念与培养模式,是将马克思主义理论的人生观和价值观及中国特色社会主义理论贯穿教育全过程,实现"三全育人"的关键环节。本文分析了辽宁工业大学(以下简称我校)金工实习现状,从教学理念设计、教学内容方法、考核方式及评价机制等方面查找问题,在我校金工实习教学改革基础上,将思政元素引入教学全过程,寓隐性教育于实践教学体系中,形成"课程思政+金工实习"的培养模式,为实践课程思政改革提供借鉴和参考。 相似文献
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金工是高等工科学校机械类专业必修的技术基础课，本课程的内容与生产实际密切联系，为了达到课程教学基本要求，学习本课程前必须进行全面的金工实习，课程教学过程应充实和完善金工实验。金工实验是金工课程教学不可缺少的重要组成部分。一、开设全工实验的必要性1．开设金工实验是培养合格人才的需要金工教学要不要开设实验，是否应建立金工实验室？这是一个长期悬而未决的问题。部分人认为实习工厂就是金工实验室，因此不需要再建金工实验室了。此话初听不无一点道理，但却忽视了实习工厂的现实情况。目前体制下，利用实习工厂作为实验… 相似文献
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金工实习课程教学改革的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
朱从容 《实验室研究与探索》2005,24(3):77-78,92
分析了普通高等学校金工实习课程在人才培养中的地位和作用，并根据该校金工实习教学中存在的问题，提出了具体的教学改革措施，以推动金工实习教学的良性发展。 相似文献
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通过课程实验、金工实习、工业实践、综合性设计性实验、塑胶实习、毕业实习，加强学生的实际动手能力和综合应用能力。 相似文献
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《金工》是工科中专一门实践性较强的技术基础课,按照教学计划的要求一般安排8周左右的实习。金工实习是学生获取实践知 相似文献
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口腔修复学实验教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
张珍 《泰州职业技术学院学报》2001,1(4):72-73
口腔修复学技能操作很强，本在实验教学上进行了一些探讨：改进教学程序，采用了先临床实习，再实验示教，然后上理论课，做实验，模拟临床操作等方法。实践证明这些方法激发了学生的学习兴趣，有利于实验教学水平的提高，缩短了理论，实验室操作与临床实践的距离，为临床实习打下了良好的基础。 相似文献
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刘曙英 《高校实验室工作研究》2003,(4):35-37
本文从金工实习的发展方向，结合现代科技手段运用综合教学的建设思路，介绍了金工实习综合教材建设，结合机械原理、机械设计课程的特点，探究金工实习综合教学发展的前景。 相似文献
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在传统《金工实习》课程的基础上，提出了《现代制造技术实习》课程体系建设的新思路，包括课程的培养目标、教学要求、教学内容和具体实施措施。最后总结了从传统《金工实习》到《现代制造技术实习》的三大转变。 相似文献
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一、实行一体化模式的二点意义１．传统的教学模式将教学分成理论与实习两部分，在教学结构上各自错开，互不干涉，自成体系，甚至互相矛盾。有时实习课上要求学生具备的理论基础，要么是很长一段时间以前的，学生早已淡忘；要么尚未接触过，必先提前分析讲解。而理论课中的部分知识却与校内外实习毫无关系，甚至工作后也毫无实践可能。这种模式的最大缺点就是理论与实践脱节，教师的教学任务单一，不利于教学质量和教师自身业务水平的提高。２．理论—实习一体化教学模式是指将专业技术理论课和实习技能课融合在一起，实习到某一课题，先讲… 相似文献
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试论工程本科实践教学的误区 总被引：2，自引：0，他引：2
试论工程本科实践教学的误区刘升学，张元钟，王剑彬在现今我国大学的工程教育中，有四个实习环节，即金工实习、认识实习、生产实习、毕业实习，此外还有实验、课程设计、毕业设计等。而且有些教师还在理论课教学课时中安插一些实践性教学；为了加强学生动手能力的培养，... 相似文献
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《植物及植物生理学》在职业高中（中专）教学中是林、农等专业的专业基础课，本身具有独立的知识体系。因此，在这门课程的教学中既要注意一般的教学方式，又要加强与具体专业的专业理论课及生产实际相联系。职业学校的任务是为社会培养具有一定文化知识和科学技术水平的合格劳动者，直接为当地的经济发展服务。为此，我们既要加强基础知识、基本技能的教学，又要密切联系生产实际，加强实验和实习教学，使学生能够掌握一定的专业基础知识，又有直接从事生产实际和操作的基本技能。 相似文献
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我在担任机械制造专业的《企业管理》课程教学时，发现学生总是抱着应付的学习态度，在实习时也发现学生分析问题的思维比较窄，处理问题的能力比较薄弱，管理意识不强，针对这种现象，我在理论教学和实践教学过程中，着重加强学生应用能力的培养，使学生认识到，通过《企业管理》课程的学习，能更好地帮助他们解决机械加工中的问题，从而使学生意识到机制专业的学生也要学好《企业管理》课程。下面就我在一次实践教学中，如何注意学生能力的培养谈点具体做法。当前企业都在车间一级进行QC教育，成立QC小组。它是由在生产或工作岗位上从事… 相似文献