小学生自主学习能力培养之尝试

培养小学生自主学习能力是社会发展的需要。小学生学习过程是个体各方面素质动态发展的启蒙过程，更是培养自主学习能力的训练过程。     

刍议学生自主学习能力的培养

自主学习作为当今教育研究的一个重要课题，越来越受到教育界的关注。我国新一轮基础教育课程改革强调要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度”。联合国教科文组织提出了“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体”的要求，注重培养学生自学能力、实践能力和知识迁移能力，以适应知识更新和职业结构不断变化的要求。[第一段]     

学生自主学习能力培养的探索

自主教育是着眼于当前的终身化教育、发展型人才的新形势下提出的教育新课题，它要求我们在民主化的教育体势下，充分发挥每个学生的个性潜能，培养学生的自主学习意识、能力、习惯，从而在自主学习过程中完成受教育者的自我实现、自我创新、自我发展。课程标准关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣．营造宽松、和谐的学习气氛……”可见，自主性是素质教育的核心和灵魂。那么思想品德课堂教学中应怎样培养学生自主学习能力呢？[第一段]     

教会学生归纳总结培养学生英语自主学习能力

中学英语教学工作中 ,教师要特别注意引导和教会学生学习 ,适时地进行归纳总结是一种行之有效的方法 ,要由教师归纳总结为主逐渐过渡到以学生自己归纳总结为主。这对培养学生英语学习兴趣和自学能力 ,提高英语教学质量具有特别重要的意义。本文从词汇、短语、句型、语法的归纳总结入手进行了初步的思考和探索。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习意识。21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。学生是学习的主人,学习的主动权应该掌握在他们手里。在外语教学过程中．教师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识为中心,改变学生的依赖思想,强调自主学习的重要性,并使他们在外语学习中有意识地培养这一能力。     

加强学习方法指导，培养自主学习能力

高中教师不仅要传授知识，更要加强对学生自主学习能力的培养和学习方法的指导。要使学生能够掌握一套适合自己的学习方法，教师在教学中应当给学生讲清以下几点。     

学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习意识。21世纪对于大学英语课程改革的重要目标就是培养大学生的英语自主学习能力。学生是学习的主人,学习的主动权应该掌握在他们手里。在外语教学过程中．教师的教学指导原则、教学方法应以培养学生的自主学习意识为中心,改变学生的依赖思想,强调自主学习的重要性,并使他们在外语学习中有意识地培养这一能力。     

学生自主学习能力之培养

终身学习是21世纪全球教育发展的三大必然趋势之一。这是因为知识更新的速度越来越快,谁也无法在学校“一学定终身”。因此,让我们的学生尽早尽快具备自主学习能力,以适应信息化、学习化社会的要求,这不但对学生的一生有益,而且对改变我们当前学校教育的困境也有深远的意义。《数学课程标准》也对此提出了明确的要求,使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略……让我们在学习和运用知识的过程中进一步学会如何学习,从而“发展自主学习的能力”。那么在数学教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

在高中语文写作教学中培养学生的自主学习能力

写作教学是高中语文教学的重要内容之一,也是高中语文教学的难点之一,如何培养学生的自主学习能力,是解决学生作文难的重中之重。从学生学习和语文教学的角度来讲,实现学生自主学习是十分必要的,也是现代教育教学观念在高中语文教学中的运用。本文对高中语文写作教学进行了详细的分析,并在此基础上提出了学生自主学习能力的培养策略。     

学生的自主学习能力及其培养

自主学习能力是学生有效完成学习活动的重要前提条件，越来越受到教育界、心理学界的关注。近年来，国内外对于学生的自主学习能力的研究日益深化，本对自主学习能力的实质和结构的研究进行了回顾，并在此基础上总结了自主学习能力的发展特点，介绍了两种培养自主学习能力的有效方法：认知性自我指导模式和目标学习法。     

培养学生自主学习能力的教学策略

自主学习作为一种能力,对学生的终生发展有着重要的意义;作为一种手段,它是提高教育效率和效果的捷径。因此,自主学习一直都是教育理论工作者和实践工作者关注的重点。所谓自主学习是指在学校教学条件下,学生积极主动地参与到学习过程中来的学习,是对学生主体性的强调。它与一般意义上的自学有着本质的不同：它是在教师的适当指导下进行的。所以,教师在学生的自主学习过程中,不能对学生放任自流,但也必须放弃自己在传统教学中的权威、主宰及中心的地位而转变为辅导和促进者的角色。这样的角色转变势必对教师提出了更高的要求。下面就如何培养学生的自主学习能力,谈几点教学策略。     

探讨如何培养学生英文写作自主学习能力

英语写作是最有效反映学生英语综合水平的方法之一。教师可以通过学生的英文写作,从中发现学生在学习英语方面的不足,以及英语各方面要点的掌握情况。但目前的情况却是教师由于批改作文需要大量时间,导致无法给每一位学生进行详细的修改意见批注。学生无法进行针对性的修改;另一方面,教师批改作文注重语法等片面的地方,学生只关心自己的分数,这些问题导致学生学习效率低,写作错误屡禁不止,陷入死循环。解决这些问题,就需要学生拥有较高的英文自主学习能力,自主学习比教师的填鸭式教学更具有高学习效率性。如何培养学生的自主学习能力呢?这就需要教师与家长进行良好的引导,最主要的就是让学生喜欢上英文,对英文的学习产生浓厚的兴趣。     

中小学生自主学习能力培养策略

在新课程改革中，中小学学生自主学习能力的培养是转变教学方式与学习方式的一个十分重要的环节。然而，目前在新课程的实验中我们发现，有很多中小学生的自主学习能力还比较差，或缺乏自主学习意识，或不善于提高自主学习效率，这主要是由于不少教师在教育教学过程中还不太善于运用有效的策略去培养学生的自主学习能力造成的。在调查与思考中，我们认为可以运用观念引领、元认知能力训练、构建合作学习组织以及展示学习成果等几种策略不断培养和提高学生的自主学习能力，进而提高新课程实验的课堂教学效率与质量。     

培养低年级学生自主学习能力之浅见

自主学习,就是提倡学生积极主动地去获取知识,目的在于充分调动学生的学习积极性,培养学生的自主学习能力,重视、发挥学生主体在认知活动中的主动和能动作用,以提高学生的综合素质。针对低年级小学生的心理特征和认知规律,我在低年级教学中,对培养学生的自主学习能力进行了有益的尝试,主要做法和体会有以下几点:     

培养学生自主学习能力

结合教学实践．谈谈在小学数学教学中学生自主学习能力的培养。一、赏识教学培养学生自主学习的积极性 新课程教育理念强调对学生的赏识教学．提倡激劢性评价。这样的教学能让学生生动活泼地学习．在愉悦的身心交往中发展学习技能．发展人格。我们教师要打破传统讲授程式．促使师生之间．生生之间多方面交流．从而让学生在共同活动中自主学习．获得知识。[第一段]     

职业学校学生自主学习能力的培养

职业教育中每个专业所涉及的知识和技能内容都很多，而学生在校时间又很有限，要想利用在校期间把本专业的所有知识、技能学完，可以说是完全不可能的事情。再者，现代科学技术飞速发展，新知识、新技能层出不穷，在学校所学的知识，到社会上两三年就会落后甚至淘汰。这就需要学生毕业之后要不断地学习、“充电”，以适应社会、行业快速发展的需要。职业教育的任务已不仅仅是传授知识技能，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。因此职业学校应面向未来社会的发展，培养学生的自主学习能力。     

注重学习方法指导，培养学生学习能力

知识经济和信息化时代要求学校教育不能仅局限于知识、技能的传授，更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大明确指出要把我国建设成一个学习型社会，要求全民学习、终身学习。这说明培养学生的学习能力不仅是时代的要求，也是祖国建设的需要。因此，教师在学科教学中如何有效地培养学生的学习能力，就成为当今基础教育领域亟待研究的重要课题。本文根据自己对学习能力的理解，结合自己教学实践，谈谈政治教学中培养学生学习能力的几种方法，希望求教于广大同仁。一、学习能力的构成及其形成过程1.学习能力的构成。学习能力是在学习…     

如何培养学生自主学习能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容。教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率。     

如何培养学生自主学习能力

培养学生自主学习的能力是课程改革的一项重要内容.教师培养学生的语文自学能力要营造自学氛围,指导自学方法,尊重学生的独立人格,发展学生的个性,最大限度地发挥学生在学习过程中的积极性、主动性,使他们真正成为学习的主人,提高学习效率.     

培养学生自主学习能力的方法

一、引发动机,强化学生自主学习意识1.运用多种教学方法,在多个教学时段激发学习动机。教师可以通过讲故事、做趣味实验、运用电教媒体等方法来引入新课,以此在教学过程中激发学生的学习动机;在课程结束前通过巧设疑、精设问、布置趣味作业来提升学习兴趣。这样会引发好奇或悬念,引起认知冲突,使抽象的内容具体化、明晰化,有利于引发学生的学习动机,激起学习兴趣。