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《古井》,小学语文第八册教材上的一篇课文。“每天从晨光熹微到暮色降临,取水的人络绎不绝地从我家门前走过,桶儿丁丁当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲。”是课文中比较重要的一个句子。师:快乐的乡间小曲中,都有哪些旋律?生:桶儿丁丁当当的声音和扁担吱悠吱悠的声音。师:想象一下,这快乐的乡间小曲只有这两种旋律吗,还可能有哪些动听的旋律?生:可能有人们互相打招呼的声音。师:是啊,小村里,人与人之间的关系是那么的和谐,见面怎能不打招呼呢!生:可能有人们的谈笑声。师:有这么好的母亲,用如此甜美的乳汁哺育着小村的人们,他们心… 相似文献
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教育家威廉·葛德文指出：“学习的最好方法是看出所学知识的价值。”要保证语文教学卓有成效,必须引导学生发现自己的“个体语言”与“课文语言”的差距,使学生明确要从课文的语言中学习什么,从而激起强烈的求知欲望,变教师的“单向推销”为师生之间双向的心理语言沟通,确保语言训练真正落到实处。下面以《古井》一文的教学为例,谈谈学生“个体语言”与“课文语言”接轨的问题。教学片断一教师用幻灯显示课文语段：每天从晨光熹微到幕色降临,取水的人络绎不绝地从我家门前走过,桶儿叮叮当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲… 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》1987,(10)
阅续下边11篇文章,分别按文后的要求回答问题,选择题可在正确答案的序号上打“√”。 (一)古井我的故乡村东头,有一口古井,究竟修于何年,已无从查考了。古井里的水,①A,没一丝咸味儿。大半个村子的人,都到这儿取水。古井象一位温情的母亲,用①B淳美的乳汁,养育着平原上的儿女。②a 我家距古井几十米远。每日里,从微熹初露到暮色降临,到古井边取水的人,从我家门前络绎不绝地闪过,桶儿,筲儿发出的吱悠吱悠、叮儿当儿的响声,象一支支快乐而优雅的乡间小曲,不时传进我的耳朵。②b我家门前的路面总是湿漉漉的,象刚落下一场金色的 相似文献
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蒋建飞 《新语文学习(小学作文)》2004,(29)
象声词能形象地描摹不同事物的声音,用在文章里就如同给文章上了一套立体音响,使人产生如闻其声、如临其境之感。如《海底世》一文中有这么一段话:“你用水中听音器一听,就能听见各种声音:的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的好像在打鼾。”句中“嗡嗡”、“啾啾”、“汪汪”,这些用来模拟事物声的词,我们称它们为象声词,本来我们对海底世界是很陌生的,由于作用上了这些象声词作具体描写,所以,很自然地就使我们对海底世界了深刻的印象。《海底世界》一文中的象声词真是不胜枚举。如:“乒乒乓乓”的打声,“唧唧啾啾… 相似文献
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省小语会五届年会的观摩课上,一位约摸30岁的年轻女教师正在讲《海底世界》。孩子们在她的引导下兴致勃勃地想象着海底动物窃窃私语的声音:有的像蜜蜂一样“嗡嗡”,有的像小鸟一样“啾啾”,还有的像小狗一样“汪汪”…… 课文第一部分“景色奇异”讲完了,她原地一个180°大旋转,举起粉笔潇洒利落地在“物产丰富”四字 相似文献
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我曾执教过《海底世界》的公开课。这篇课文告诉了我们“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”。我在引导学生学习课文第三自然段(讲海底的声音)时,有两个男生在下面讲起话来,我轻轻地走了过去,学生和听课的老师们都有些紧张起来。课堂上便出现了下面的一幕:我:“你们俩刚才在说什么?能告诉老师吗?”学生似乎认识到自己做错了什么,也不作声。我:“你们是不是在下面模仿海底动物的声音?”这一段讲了海底的动物能发出“各种声音,有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……”学生点点头,有些不好意思。我:… 相似文献
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《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
你可知道,海底世界是什么样的吗?当海面上波涛汹涌的时候,海底依然是宁静的。再大的风浪,也只能影响到海面以下几千米深。那么,海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语,只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,还有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险的时候还会发出警报呢。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几十千米,攻击… 相似文献
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五年制小学语文第六册6课《海底世界》这篇科学知识小品充分运用了说明文的说明方法,通过提问题(“你可知道,大海深处是怎样的吗?”),用数字(“水越深光线越暗,五百米以下就全黑了。”),打比方(“有的象蜜蜂一样嗡嗡,有的象小鸟一样啾啾”等等),分类别(“它 相似文献
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胡立鹏 《中小学作文教学(小学版)》2004,(12)
“有什么东西卖哟?有什么东西卖哟?”这个声音十分熟悉,那是一群中年妇女的吆喝声。她们穿梭在大街小巷,戴着草帽,肩上担着扁担,扁担两头系着两个大筐。大筐里装着许多被别人丢弃的废品,如易拉罐、纸箱、包装纸……这已经成为罗源县城一道独特的风景。看,一个45岁左右的妇女挑着发出吱悠声的扁担,大声叫买着,那声音由远而近。只见她戴着草帽,脸显得黑沉沉的,浓浓的眉毛,炯炯有神的眼睛,宽宽的大嘴 相似文献
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王泽荣 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z2)
炎热的夏天悄悄地走了,五颜六色的秋天来了。你看!枫树一下子变成火红的了。我坐在一棵枫树下,看着片片枫叶飘落在地上。我想它们一定是在大树妈妈的怀抱里长大了,想到地上的世界去看看。躺在地上的枫叶宝宝好像在舒服地睡大觉呢!一起风,它们便随着跳起了优美的舞蹈。有的像蝴蝶一样翩翩起舞,有的像小鸟一样忽上忽下,还有的像舞蹈演员一样旋转起来。一个个快活极了!这些枫叶宝宝真调皮,真可爱,枫树妈妈有这样的孩子一定很快乐。我希望明年枫树妈妈生养更多的孩子,我希望明年枫叶宝宝,舞姿更加优美。指导老师:黄滔评语火红的枫树,起舞的枫叶,… 相似文献
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你快乐吗?有人回答“我很快乐,就像小鸟一样自由翱翔”;有人回答“我不快乐,生活给予我太多的痛苦”。回答前者的人,他们会寻找快乐,享受快乐;回答后者的人,他们太悲观了,不懂得如何寻找快乐。其实快乐就像空气一样,飘逸在各个地方,就看你如何去寻找,去呼吸……有的人把小鸟关在笼子里,与它玩耍,自己得到了快乐,但小鸟受到了束缚;有的人戏弄别人,自己得到了快乐,但朋友受到了伤害;有的人破坏自然环境,自己得到了一时的开心,但环境被破坏了……所以,请不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。指导教师朱波——(摘自浙江省杭州市东方中学北高… 相似文献
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《古井》是一篇文质兼美的课文。写的是村里的乡亲们从古井里取水,又从中受到教育的事。“古井不仅为乡亲们提供生命的泉水,还陶冶着乡亲们的品格”是课文的中心所在,蕴含了作者对无私奉献精神的深情赞美。古井是怎样陶冶乡亲们的品格的,这是本课教学的难点,因为这一问题由物到人,比较抽象。要突破这一难点,教师可按以下步骤进行教学。一、抓住“取水”探品格要理解“古井是怎样陶冶乡亲们品格的”,首先必须让学生知道古井的品格。课文的第二自然段通过描写乡亲们尽情享用井水的情景,表现了古井无私奉献的高贵品质。在学习本段时,按以下两步… 相似文献