美丽的行囊装起“悄悄话”

班级设立“信箱”以来，我收藏了一百多封信，厚厚的一沓。 这是近两年来我所教学生的来信。平时这些信或悄然出现在办公桌、讲台上，或蓦然显露在教案本中。有时在课堂或在楼道中，信也会伴着学生灿然的微笑，被直接递到我手中。     

我把课堂当“市场”

听说很多教师都怕教数学，因为学生说它乏味。我教数学，历来都循规蹈矩，因为怕自己失之毫厘，学生便错出千里。可是有一次我心血来潮，将已备好的教案置之脑后，贸然用一种新的讲法，信口开河，学生们竞听得津津有味。     

把友谊装进行囊

悄悄地,你走了,留给我满怀的惆怅,我只有在这回忆里,追逐我们的梦想和希望。——题记小时候,友谊是一座彩虹桥,架在你和我的手中。那时候我们一起携手,憧憬未来。"你长大了想做什么呀?"躺在草地上的你睁大了眼睛问我。"我?我不知道呢。你呢?""啊,你不知道?"我脸红了,仿佛做错了什么事。你说:"我的梦想就是当老师。""是吗?原来这么简单!这样说,我也有梦想啊。"我恍然大悟。"是什么呢?""当一名画家,不过我们俩的梦想都很遥远呢。""所以才要一起努力呀!"你坚定地说。我抬起头说:"没错,我们俩一定要朝着自己心中的目标努力奋斗啊!"从此……     

把友谊装进行囊

小时候,我们总是待在一起,憧憬未来。你长大了想做什么呀?躺在草地上的你眨着眼睛问我。我?不知道呢。你呢?啊,你不知道?我脸红了,仿佛做错了什么事。你说:我的梦想就是当老师。是吗?原     

把友谊装进行囊

小时候,友谊是一弯虹桥,架在你与我的手中,我们一起携手,展望未来。     

把传统文化装进行囊

2014年9月开始,上海小学一年级新教材删除了《登鹳雀楼》《夜宿山寺》《江雪》等7首经典诗作。经梳理发现,近年来至少有43篇经典诗、文从小学到高中的课本中消失,其中22篇为经典古文、古诗词。对此,习近平总书记说,他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉,“去中国化”是很悲哀的。应该把这些经典诗、文嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。     

张超 把音乐装进行囊

E：从选秀比赛结束到现在第一张专辑,这三年里都在做些什么一呢？张超：2008年签约的福茂唱片,这三年我去了台北、北京两个地方练唱,也练了吉他。当中有个很有意思的地方．我担当了制作助理,制作助理一开始也不是别人要我去做的,因为有一些在音乐上比较大咖的老师在为我帮l亡专辑的工作,那我就很顺便地给他们买便当,搭吉他麦克风这些...     

我把课堂当"市场"

听说很多教师都怕教数学，因为学生说它乏味。我教数学，历来都循规蹈矩，因为怕自己失之毫厘，学生便错出千里。可是有一次我心血来潮，将已备好的教案置之脑后，贸然用一种新的讲法，信口开河，学生们竞听得津津有味。[第一段]     

我为课狂：教师“课感”的自我修炼

当我们走进新课程导引下极富开放性、生成性的新课堂时，教师面临着严峻的挑战：在站上讲台的第一时间，你能迅速进入状态吗?在变得视野开阔、思维敏捷的学生面前，你能妥帖应对他们的质疑吗?在教案的预设思路中，你能随机应变去吸纳现场生成的精彩吗?在把握教材、凭借文本的同时，你能机敏应对节外生枝的干扰吗?在平等对话的课堂交往     

愿我的行囊贮满美丽

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。作为教育者，抒写的是教育的诗篇，走进的是心灵的世界。教师是崇高的职业，触摸的是灵敏的心弦，弹奏的是诗意的乐章。他既可以引领学生在失败中看到希望，也可以让点燃的希望悄然熄灭；既可以让学生面对的是茫茫黑夜，也可以让学生在黑暗中追寻依稀的曙光；[第一段]     

把勤俭美德也装进大学生的行囊

正一年一度的大学开学季,想必每个家长都在心怀希望,为孩子们准备起程的行囊。曾有人把这个为准大学生准备行囊的开学季比喻为烧钱节,似乎不无道理。开学季,为准大学生准备行囊,必要的开支不可少,如学费、床上用品、电脑、手机等。但是否非得超出一般家庭经济承受能力,把什么品牌电脑、品牌手机等全部装进行囊就值得商榷了。坦白地说,之所以有的家长感觉装备行囊如同烧钱:一是与家长相互攀比有关,总怕孩子们行囊装备不如人,产生自卑心理,输在另类起跑线上,也有人称此为爱的代价;二是与孩子们相互攀比有关,生怕自己的行囊装备不如人,好像低人一等似的。     

美丽的康乃馨——我与学生沟通

今天，是教师节的前夕．我坐在办公桌前看着桌上美丽的康乃馨，想着送花的孩子，不禁感慨万千。     

我能把什么带进课堂

从走上讲台的那一刻起,我一直在向成为一个优秀老师的目标而努力。十多年走下来,困惑与彷徨在所难免,欣喜与自豪也曾体验。当一些荣誉的光环戴在头上,当已经习惯了学生的喜爱与崇拜,当更多平淡与平凡的日子悄然滑过的时候,上进与反思的精神也在日渐消退,职业的倦怠感随之而来。直到身边的年轻教师快速崛起,自己的孩子也坐在了同一学校的教室里时,往日的轻松与洒脱不见了踪影,代之而来的是紧张与沉重。带着一种惶恐之心,我再次审视如何做一个优秀的教师,如何带好一个班级,也才再次发现自己竞有那么多的不足,不由扪心自问：     

我和学生的“悄悄话”

开学后的第一节数学课,我注意到坐在第一排门边的一个小女孩。她个子瘦小,头一直低着。我请她起来作自我介绍,可她像没听见似的仍低着头。我走到她面前轻轻摸了摸她的头：“喂,你好,我是你今年的数学老师王玉梅,你叫什么名字？”她慢慢地抬起头。我看到了一张本该天真烂漫的小脸却一脸愁苦,看我的眼神也是怯生生的。我心里一沉,不由自主地问：“你怎么了,     

我和老师的“悄悄话”

《语文课程标准》对小学低段写话教学强调：“对写话有兴趣。”“写自己想说的话。”“乐于运用阅读和生活中学到的词语,学习清楚连贯地表达自己的意思。”这里的“有兴趣”“写自己想说的”“乐于”都在传递一个信息：激发学生写话兴趣,让学生易于动笔,乐于表达,这是多么重要。     

我把春天装进书包

春天不知何时已悄悄来到小草探出了绿色的脑袋鸟儿在枝头搭窝筑巢     

我的“歌谣”

编辑同志： 这几天心里颇不宁静，总觉得有些话想说，自己耕耘在三尺讲台，已有十个春秋并一直从事班主任工作，很想谈一下自己利用歌谣与学生沟通和教育他们的勃勃与大家共勉。     

语文课上的“悄悄话”

课堂上的冷场现象,可能很多教师遇到过。我也不例外,为此我时常反思自己的教学行为,寻找问题的症结所在。记得教学《番茄太阳》一课时,学生就让我尴尬了一回。这是一篇充满着童真童趣的好文章,我本以为学生一定会兴趣盎然,积极发言。可是令我没想到的是,学生竟表现得毫无兴趣,懒于表达自己的见解,课堂一度出现了静默的局面。即使     

愿我的行囊贮满美丽

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界.作为教育者,抒写的是教育的诗篇,走进的是心灵的世界.教师是崇高的职业,触摸的是灵敏的心弦,弹奏的是诗意的乐章.他既可以引领学生在失败中看到希望,也可以让点燃的希望悄然熄灭;既可以让学生面对的是茫茫黑夜,也可以让学生在黑暗中追寻依稀的曙光;可以让学生在艰难中体悟幸福,也可以让学生在幸福中品尝苦果.……     

愿我的行囊贮满美丽

有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。作为教育者,抒写的是教育的诗篇,走进的是心灵的世界。教师是崇高的职业,触摸的是灵敏的心弦,弹奏的是诗意的乐章。