科学发展观引领中国行

[材料一] 2003年10月,中共十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。 2005年10月,中共十六届五中全会指出,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局。     

科学发展观

时事背景2003年10月14日,中国共产党十六届三中全会审议通过了《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》,第一次提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观。这是中国共产党执政50多年来在国家发展观上的历史性突破。     

聚焦坚持科学发展观中的生物学考点

一、热点回顾 在中共十七大上,把坚持科学发展观写入了党章。科学发展观是在中共十六届三中全会提出的,并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本,树立全面、协调,可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,坚持“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”。     

试论科学发展观中的"以人为本"

十六届三中全会提出的科学发展观,具有十分丰富的内涵。在“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”中,“以人为本”是科学发展观的价值取向,是科学发展观的出发点和落脚点。科学发展观与社会主义的本质要求是内在统一的。相对于“全面”、     

中国人口及教育竞争力状况分析

不久前结束的党的十六届三中全会明确提出了科学发展观，就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。科学发展观是新时期我们党社会主义现代化建设指导思想的新发展。在教育事业中落实科学发展观，我们就要继续坚持教育优先发展的战略地位，统筹教育与经济社会的协调发展。因此     

在哲学常识中落实科学发展观浅见

科学发展观就是党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展。它涵盖了三个基本点:坚持以人为本——科学发展观的本质和核心;促进和实现经济社会的全面、协调、可持续发展和人的全面发展——科学发展观的主要内涵;统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放——科学发展观的根本要求。科…     

科学发展观理念与领导战略思维能力：两者间相关因子的契合研究

一、科学发展观的理念内涵及其相关因子 科学发展观通常是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,按照“统筹城乡发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。     

树立教育科学发展理念促进高教事业可持续发展

党的十六届三中全会明确提出科学发展观,就是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,这种新的发展观念是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。用科学发展观引领     

树立和落实科学的校园发展观

党的十六届三中全会提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观是对发展问题的重大创新,对建设有中国特色的社会主义     

以科学发展观为指导 全面推进海宁基础教育的均衡发展

党的十六届三中全会提出，要“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。并且强调要“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展”。这是一种全面的完整的科学发展观，是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针。教育与科学发展观的关系非常密切，用科学发展观审视海宁的基础教育，具有极其重要的意义。     

心理健康教育要以人为本

2004年2月21日，温家宝总理在省部级主要领导干部研究班结业式上做了“树立和落实科学发展观”的专题讲话。温总理指出：觉的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。明确提出“坚持以人为本。这是科学发展观的本质和核心。”以人为本．是一切工作的出发点和落脚点。     

树立和落实科学发展观

2003年7月28日,胡锦涛总书记在全国防治非典工作会议上指出,要更好地坚持协调发展、全面发展、可持续发展的发展观。同年10月中旬,中共十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”,推进改革和发展。     

坚持以人为本推动基础教育可持续发展

党的十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本,树立全面、协调,可持续发展的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”基础教育领域学习、树立、坚持和落实科学发展观,是深化和扩大课程改革实验、推进素质教育和践行“三个代表”重要思想的具体体现和必然要求。     

以人为本:科学发展观的本质和核心

胡锦涛同志指出:“要树立和落实科学发展观,首先必须全面准确地把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。”自党的十六届三中全会提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”重要论断以后,科学发展观这一概念应运而生。科学发展观的本质和核心,就是要坚持“以人为本”;牢固树立和认真落实科学发展观,就是要把不断推进经济社会全面、协调、可持续发展和坚持“以人为本”有机地统一起来。因此,在当前理论宣传和教学实践中,全面、准确地理解“以人为本”,深入探讨与之相关范畴或命题的关系,无疑是十分重要和必要的。本文结合学校理     

落实科学发展观 促进高校档案事业的发展

党的十六届三中全会明确提出“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。高校档案部门如何贯彻落实科学发展观,全面提高服务水平,为学校各项工作服务,进而促进教育事业乃至经济社会的全面、协调和可持续发展,是目前一个值得研究的课题。     

树立科学的自考教育发展观

发展观是人们关于社会发展的基本看法和根本观点。党的十六届三中全会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的要求”，推进改革和发展。这就是科学发展观。科学发展观的本质是“求真务实，以民为本”和协调可持续发展。它具有统一性、稳定性、     

理解"科学发展观"关注地理教学中的"四性"

党的十六届三中全会提出"坚持以人为本、树立全面、协调、可持续的发展,促进经济社会和人的全面发展"的科学发展观。科学发展观将发展看作是人的基     

高考热点专题分析——用科学发展观统领经济社会发展全局

科学发展观的基本内涵党的十六届三中全会首次明确提出了坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。其基本内涵是：实现经济社会更快更好的发展，这是科学发展观的实质；统筹兼顾(“五个统筹”)，这是科学发展观的根本要求；坚持以人为本，这是科学发展观的本质和核心。     

树立和落实科学的发展观

“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观 ,促进经济社会和人的全面发展” ,是“十六届三中全会决定”的一个明显亮点 ,是实施执政兴国的第一要务和全面建设小康社会的迫切需要。“五个统筹”既是落实科学发展观的关键 ,也是经济、政治、文化协调发展的基本内容。     

坚持科学发展观 推进教育改革发展

党的十六届三中全会明确提出科学发展观,就是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。这是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发,对于社会主义现代化建设指导思想的新发展。科学发展观主要包括两个基本要点:一是以人为本,这是科学发展观的核心;二是全面、协调、可持续发展,这是科学发展观的基本特征。从教育事业来说,落实科学发展观,就是坚持以人为本,从人民群众的根本利益出发,促进教育与经济社会的全面协调可持续发展,抓住机遇、乘势而上,进一…