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《宁波教育学院学报》2018,(2):37-41
培训课程是培训目标能否实现的重要的环节,课程内容的选择是否体现了园长的培训需求,是否组织得科学合理,直接关系到培训目标的实现。通过对宁波市骨干园长和普通园长的问卷调查,发现所有园长普遍对教育教学理念与管理艺术内容感兴趣,而对保教技能内容的关注度不高,而骨干园长和普通园长在科研技巧培训内容与励志性培训内容的选择上存在显著差异。为促进园长的专业成长,培训机构、教育行政部门要注重调动普通园长专业发展的积极性,适当增设教育教学理念与管理艺术培训内容,在园长发展的不同阶段以科研为抓手,激发两类园长专业发展的积极性。 相似文献
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《联合早报》基于新加坡政府新闻政策的东方主义与对《联合早报》的控制与支持,一般不登载异于政府的言论与新闻。这种精神在《联合早报》总编辑林任君的办报思想中具有明显的典型性与代表性,《联合早报》也因此践行着与新加坡政府互动和交流的理念,为政府建设服务。 相似文献
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本文依据《幼儿园园长专业标准》,结合幼儿园实际,从规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境六个方面,全面阐述园长如何把"幼儿为本"的宗旨落实到幼儿园工作实践中。 相似文献
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孟繁慧 《黑龙江教育学院学报》2008,27(12):84-85
幼儿园园长是位特殊的领导者与教育者,需要运用科学的理论知识、适当的管理方式、大量的实践经验、独特的领导艺术、敏锐的眼光和分析判断能力,协调各种相关配置,促进幼儿园的全面发展。 相似文献
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影响幼儿教师职业幸福感的主要因素之一是幼儿园的组织管理。园长在幼儿园的组织与管理中处于核心位置,应把提升幼儿教师的职业幸福感作为幼儿园内涵建设的突破口,改进幼儿园的组织与管理,切实提升教师的幸福感,打造教师幸福、幼儿幸福的幸福之园。 相似文献
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幼儿教师能力标准是专业标准的重要方面。文章回顾了我国幼儿教师专业能力标准的相关研究,发现已有文献突出了幼儿教师能力的专业性,但在概念使用方面比较混乱,有必要加以澄清并理顺各种能力之间的横向与纵向关系,突出新时代所需要的课程设计能力、创造性课程实施能力即课程教学能力等。 相似文献
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幼儿教师能力标准是专业标准的重要方面。文章回顾了我国幼儿教师专业能力标准的相关研究，发现已有文献突出了幼儿教师能力的专业性，但在概念使用方面比较混乱，有必要加以澄清并理顺各种能力之间的横向与纵向关系，突出新时代所需要的课程设计能力、创造性课程实施能力即课程教学能力等。 相似文献
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我作为一名北京的幼儿教师,有幸到上海参加了第一期幼儿园园长和骨干教师国家级培训。这里仅与大家分享我在参与国培后在“教师培训有效性”上的几点思考。 相似文献
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吕亚军 《重庆第二师范学院学报》2011,24(1):45-48
在人民行动党的领导下,新加坡自独立后逐渐形成了以政府制导型的价格机制、有序的竞争机制和均衡的供求机制为特征的人力资源市场。新加坡政府非常强调人力资源市场参与者的品行、决策者的素质和市场的动态发展。进入新世纪后,这种人力资源市场模式面临严峻挑战。 相似文献
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综合2007年3月19日新加坡政府教育部官方网站和3月20日美联社（AP）与新加坡《联合早报》报道，新加坡教育部发布文告指出，健壮计划自实施以来，在改进学生体能方面取得了显著的效果。 相似文献
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“我的孩子一天能学多少个英语单词？一周能够学多少个英语单词？”这是二十一世纪幼儿园国际园幼儿家长最关心的问题,也是该园长最不好问答的问题。 相似文献
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据新加坡《联合早报》2015年12月5日报道,新加坡政府宣布将在未来三年间拨出4500万新加坡元,培养400名“未来技能导师”(Skills Future Mentors),帮助2000家中小企业提升开展工作技能培训的能力。2015年12月4日,新加坡贸工部长(工业)易华仁在“未来技能导师”计划的推介式上表示,首批18名导师已经就位,将为16家中小企业开展为期9个月的培训。易华仁鼓励更多 相似文献
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幼儿为本是园长专业素养中最重要的内容和关键因素,是贯穿《幼儿园园长专业标准》五个办学理念和六大专业职责中的灵魂。园长要正本清源,把握专业性的关键,不迷失、不旁骛;要深入研究幼儿为本的内涵,注入时代的新内容;尤其是,园长要以幼儿为本的标准,审视幼儿园工作中的方方面面,克服违背幼儿为本精神的各种现象。 相似文献
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石慧 《幼儿100(教师版)》2016,(3):32-33
《幼儿100》杂志记者第一次见到北京市第一幼儿园海晟实验园（以下简称“海晟园”）园长吕欣时,她正在给近百位幼儿教师介绍海晟园的园所文化,她言语利落,条理清晰,气场十足。 相似文献