假期补课屡禁不止 学生需要还是学校需要?

<正>每到学生放假时,补课就成了热门话题。为了给学生减负,近年来,教育主管部门三令五申,严禁学校、老师在寒暑假期间给学生补课。然而,这样好的政策却总是遭遇执行难,学生反感、家长抱怨,学校和老师也有自己的委屈。假期补课为何屡禁不止,真的是学生需要吗?一些家长和社会人士不禁质疑,这其中是否有老师借此增加收入、学校提高升学率之嫌?补课之风盛行,原因究竟何在?【你来问】家长王俊华:"我的孩子今年上小学五年级,还没放假的时候,老师就通知要假期补课,说是要赶赶课程好多留一些时间复习。     

影响学生健康成长的主要问题

一是学生课业负担过重仍然未能有效扭转。据国家统计局、教育部对全国部分大中城市小学校和农村县中的调查,35%的校长、37%的教师、58%的小学生认为负担"比较重"或"过重",假期补课现象仍较为普遍。许多小学生作业多、补课多、考试多,睡眠少、     

疲软的"禁补令"

我手头有这样一份上级教育主管部门近日下达的充满"微言大义"的"禁补令",不妨摘录其中一些暧昧性的词句:"严格禁止中小学假期补课,但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课;非毕业班级一律不得组织集体补课,但可本着学生自愿的原则利用假期对部分同学进行适当的提优或补差."     

教师的责任有多重

这几年学生的负担不是减轻了,而是在不断加重,烦恼的孩子、问题少年、难教的学生越来越多了。据我个人调查了解,学生的时间都被作业、被补课、被美术音乐等辅导班占去了,十个孩子中有五个左右不那么快乐,感到生活无味、心情不好,用他们的话说,就是"正烦着哩。"言下之意,"再惹我,我就跟你急!"烦恼、焦虑、     

假期作业现状的分析与设计

正一到假期教师就布置大量作业,假期越长作业越多,一本本假期作业就是学生假期生活的所有内容。这导致学生形成盼假期也烦假期的矛盾心理。同时,许多教师布置假期作业的目的性不够明确:一是为了应付学校以作业考评教师的制度;二是为了"惩罚"学生在期末考试中的失误。而开学后多数教师由于没有课时讲解作业,所以对待假期作业的态度也只是检查数量,以此作为是否给学生报     

疲软的『禁补令』

我手头有这样一份上级教育主管部门下达的充满"微言大义"的"禁补令",不妨摘录其中一些暧昧性的词句:"严格禁止中小学假期补课,但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课:非毕业班级一律不得组织集体补课,但可本着学生自愿的原则利用假期对部分学生进行适当的提优和补差."     

“补课热”该降温了

近年来,一些学校的补课“热度”有增无减。一是补课范围逐步扩大。过去给差生补,现在给所有学生补。中学补,小学补(甚至给一、二年级小朋友补);毕业班补,非毕业班也补。二是补课时间逐渐延长。过去补课通常为一周左右;现在普遍补20天到一个月,假期里补,星期天也补。三是补课费用越来越高。过去补课每个学生交2——5元就不错了,现在每个学生少则交10元、8元,多则几十元、上百元,有的刚开学就得交“补课费”。四是补课内容越来越假。过动补学生学过、但仍未掌握的内容;现在多是“补”新课,实际是上新课,以便多挤些时间复习。     

假期学校集体补课“屡禁不止”背后的“潜规则”

正每到假期,教育部门总要发出红头文件,严禁假期学校集体补课,违者必将严惩不贷。据说还得派人下去检查落实,好像工作非常扎实的样子。而实际上呢,各校补课基本照常进行,差别只是长短多少而已。说基本二字,就是也有例外。一是名校,名校的学生本来就不需要补课的。二是发生特别情况,即有人举报(基本是匿名的)。上面立刻电话下来,学校     

"有偿家教"应这样规范

近日,浙江省人大常委会拟立法有条件放开有偿家教,再次将"在校教师有偿家教话题"推向风口浪尖.尽管教育行政部门对"假期补课"严厉声讨,甚至动用国家部委的行政力量进行纠错,可补课行为得到纠正了吗?得到纠正是暂时的,暗中补课行为从来都没有停止过.因为"假期补课"和"有偿家教"都有一个共同特点,那就是补课市场的供不应求.有偿家教在全国乃至全世界都普遍存在,存在自然有其合理性.所以我认为家教存在是合理的.     

孩子为何对假期“没感觉”

"我早就习惯每年无聊的暑假了,爸妈、学校、社区安排了一大堆活动、培训和补课,没几个是我想参加的。"昨日,我市某小学一名五年级学生这样告诉记者。在对30余名中小学生的随机调查中.记者惊讶地发现.今年假期,七成左右的孩子表示"没兴奋感"或"对假期没感觉"。暑假原本是孩子放松身心、休闲娱乐的节日.为何现在孩子对其没了兴趣?家长和社会给孩子安排的暑假内容.为何孩子不"领情"?昨日.记者就此进行了调查。     

莫让减负变成形式主义

教育部发布暑期工作通知,要求各地中小学校要控制课外作业总量,小学一至二年级不布置书面家庭作业,其他年级要创新作业形式,适当减少书面作业。要召开一次家长会或致家长一封信,引导家长不盲目给孩子报各类补习班,引导学生自主合理安排活动内容和活动时间,让孩子过一个轻松、快乐的假期。各地教育行政部门和中小学校要严格落实国家有关规定,禁止组织学生集体补课、有偿补课。     

莫让减负变成形式主义

教育部发布暑期工作通知,要求各地中小学校要控制课外作业总量,小学一至二年级不布置书面家庭作业,其他年级要创新作业形式,适当减少书面作业。要召开一次家长会或致家长一封信,引导家长不盲目给孩子报各类补习班,引导学生自主合理安排活动内容和活动时间,让孩子过一个轻松、快乐的假期。各地教育行政部门和中小学校要严格落实国家有关规定,禁止组织学生集体补课、有偿补课。     

扼制视力下降的“给力”运动

刚放暑假,很多学生们就做好了"补课"计划:看电视、玩网络游戏、看闲书。一些家长更是许诺了itouch、ipad等电子类奖品。因此,不少孩子过完假期视力都会有不同程度的下降。家长要鼓励孩子多进行户外运动。一项在澳大利亚进行的针对6岁学龄儿童近视患病率的试验结果显示:每日有累计3小时、1小时户外活动的孩子近视率分别为0,8%和3%。新加坡的调查也证     

国外孩子的寒假

英国:假期募捐热闹非凡英国的学校放起假来,是名副其实的"放假",从来没有补课、返校、大扫除、社会实践等名目。大量的时间留给学生自己安排。度假、打工、在家里窝着、参与各类社会活动,主动权都在学生自己手里!学校会组织各种各样的     

一线教学的实用经验

备课的经验备课时要对几套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教学方法。70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的题目,要有一个整体的备课框架,然后才上课。最好的教学策略是按照"整体→部分→整体"进     

疲软的“禁补令”

我手头有这样一份上级教育主管部门近日下达的充满“微言大义”的“禁补令”，不妨摘录其中一些暧昧性的词句：“严格禁止中小学假期补课，但毕业班级可以根据本校教学进度适当推迟放假和提前上课，非毕业班级一律不得组织集体补课，但可本着学生自愿的原则利用假期对部分同学进行适当的提借书或补差。”     

有偿家教的防与治

有偿家教是指少数教师利用节假期休息时间对有补课或课外辅导需求的学生提供有偿服务的活动或行为。"家教"成为有偿服务的行为,其负面影响很明显,不仅给教育涂上了功利化、商业化的色彩,也容易使师生之间的教学关系蜕变为赤裸裸的金钱关系。一、有偿家教的危害(一)严重亵渎师德"传道、授业、解惑"是教师的天职,无论是课内还是课外,辅导学生都是教师分内的工作。一旦这种课外辅导变成收费行为,纯洁的师生关系就变成     

不补课何以成新闻

往年,每到寒假时间,《江门日报》报料电话就会接到一些学生的投诉,反映学校寒假补课。今年寒假,该报报料电话一例补课投诉都没接到,学生们过了一个舒心的假期。(江门新闻网)"一例补课投诉都没接到",不代表就完全没有,但某种程度上可以反映,江门市往年盛行的补课风,在这个寒假得到了有效遏制确是事实。这种顺应教育改革形势、规范办学的积极姿态,无疑值得肯定和嘉许。     

假期何时才有诗意的栖居

正胡适说,一个人的前程全靠他怎样用闲暇时间。作为教育的闲暇,假期可谓窥探我国教育之优劣最好的观景台。每到假期,各种"改头换面"的有偿补课又粉墨登场了。有人甚至戏称暑假为"第三学期"。补课班也好,课外班也好,种种暑假乱象的背后透出"竞争"二字。而过于强调竞争的社会是用高低、好坏等价值尺度来评价学生,把学生引向考试,与教育的本源背道而驰。有人说,什么样的社会发育程度就有什么样的教育。尽管这句话道出了现实,但教育作为改良社     

百味暑假

喜、怒、哀、乐……现在,我全体验到了,今年的暑假将会让我终生难忘。因为开学后要进入忙碌的"黑色"初三生活中,所以今年暑假我不得不去补课。假期共