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大学英语教学和双语教学都涉及到英语这一共同语言,总体而言,大学英语教学是双语教学的基础,双语教学则是大学英语教学的延伸和发展,同时又推动着大学英语教学的改革和创新。大学英语的教学对象是本科院校非英语专业一二年级学生,而双语教学的教学对象一般是大学非英语专业三四年级学生。在大学英语教学中英语是教学的内容,而在双语教学中英语只是教学的一种媒介,一种手段,二者有本质的不同。 相似文献
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钟伟良 《中国科教创新导刊》2007,(15):10-11
通过一所地方本科院校英语专业大学生学习英语现状的调查,总结分析出英语专业大学生对跨文化交际的三种表象兴趣型、被动型和淡漠型,提出了提高学生跨文化交际能力的几点建议学生自主学习,教师适当引导和教学环境辅助. 相似文献
3.
向晓红 《中国科教创新导刊》2013,(2):89-90
非英语专业学生构成了本专科院校最庞大的英语学习群体,对此类学生学习现状的专门调查研究对教师的教和学生的学都有很深远的意义。为此,本文通过对调查问卷进行定性及定量分析,对非英语专业的英语学习现状作了研究,并且在此基础上提出来一些建议与启示。 相似文献
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王婷婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):248-250
起源于20世纪80年代的任务型教学法是交际性质的.英语教学尤其是英语专业本科泛读教学中运用任务型教学法,对改变传统的泛读课教学模式,提高教学质量,激发学生阅读兴趣具有积极的作用.本研究以我省本科院校英语专业泛读课中引入任务教学法为切入点,借助任务教学法的基本理论,通过文献综述进一步明确研究方向及突破点.以蚌埠学院英语专业本科学生泛读课程的教学实践为研究对象,一定程度上反映了任务教学法在本科院校英语专业泛读课教学中的可行性和科学性,对指导该类院校的教学实践有一定的现实意义. 相似文献
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陈彦华 《湖北广播电视大学学报》2013,33(4):136-137
本文随机抽样周口师范学院外国语学院2011级英语专业本科一年级两个自然班的95名学生作为实验对象,对实验组学生进行了贯穿语音教学始终的长达4个月的显性的融合式的语音学习管理策略培训的实证研究,验证了以管理策略培训为基础的英语语音教学模式在目前地方高等师范院校英语专业加大班型组织课堂教学这一特定的语言学习环境下的有效性和可行性,为地方高等师范院校英语专业的语音课堂教学提供了有效借鉴,并丰富了以学习策略培训为基础的外语教学理论。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
我国小学英语教师的学历与教学资质参差不齐,真正英语专业出身从事小学教学的人很少,大部分都是跨学科进行英语教学,因此教师对于课堂内容把握不够准确。针对这一现状,采用游戏教学法这样一种新型的教学模式,帮助小学英语教师掌握课堂,活跃课堂气氛,激发学生的学习积极性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):152-154
西藏高职院校英语专业学生在英语语音学习基础、学习动机、学习能力、学习方法上都存在诸多问题,本研究通过对西藏高职院校英语专业学生英语语音学习状况的调查、教学实践及理论探索,找出学生在学习英语语音过程中存在的困难因素,教师在语音教学过程中的教学问题,以提高教学效果为目标,研究适合西藏高职院校学生的英语语音教学模式,为设置合理的专业英语课程,开发实用的英语语音教材,及对今后英语口语的教学提供帮助。 相似文献
9.
目前,我国应用型本科院校课堂实践教学是实践教学体系中最关键的教学环节,是应用型本科英语专业急需改革的教学环节之一。本文阐述应用型本科英语专业如何培养学生的交际应用能力、英语综合能力,使其成为高级英语专业技能人才。 相似文献
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<正>英语泛读课程是英语专业基础阶段教学的一门必修课,是培养学生技能、传播知识的综合课程,同时是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。在高职院校英语专业中,泛读课程同样是一门非常重要的专业基础课程。高职院校英语专业学生具有一定的特殊性,其英语基础较本科院校学生较弱,且高职院校英语专业学生有特定的专业方向等。因此,笔者将结合高职院校英语专业学生的特点、泛读课程的培养目标及个人日常教学工作经验谈谈高职院校英语 相似文献
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在高职院校英语翻译教学活动中,由于学生英语方面基础差距较大,教师翻译教学难以取得很好的效果。基于这种情况,高职英语教师要有意识地在实际教学中运用元认知策略,充分发挥元认知策略在英语翻译教学中的作用。本文通过对某高职院校大一非英语专业的学生展开相关的实证研究,希望可以为其他高职院校英语教师的翻译教学提供有效的参考借鉴。 相似文献
12.
戚博蕴 《湖北广播电视大学学报》2013,(12):135-136
在分析应用型本科院校大学英语面临的挑战的基础上,试图找到大学英语教学改革的途径,从构建新的教学理念、构建多种课堂教学模式、行业英语的课程设置、教授并创造语言实践环境和加强师资力量建设五个方面论述了应用型本科院校大学英语教学的改革对策. 相似文献
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目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境。该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果。 相似文献
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目前,大学英语基本上仍是高职高专院校非英语专业学生的必修课程之一,相对其他本科院校而言,高职高专院校的大学英语教学存在自己特有的困境.该文主要探讨其面临的主要困境以及教学改革建议,从而在高职高专院校里真正有效地提高大学英语教学的实用效果. 相似文献
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达古拉 《南昌教育学院学报》2013,(12):125-126
在《高职高专教育英语课程教学基本要求》的指导下,全国各地的大学本专科院校都开始实施大学英语分级教学。分级教学对英语教学有一定的促进作用,但是实际教学中也出现了一些问题。论文以内蒙古农业大学职业技术学院为例,总结非英语专业学生英语分级教学的现状并提出相关改进的方法。 相似文献
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教学评估和评价目前已经在国内外受到了重视。不具备教育教学评价能力的教师在美国是必须接受培训才能继续从事教育工作的,可见美国教育对教师评价能力的重视程度是很高的。一些高等师范院校的英语专业在本科阶段就开设英语测试课程(马力,2002)。因此,要做一名合格的教师是一定要具备教育教学评价能力的,这样才能使自己的教学有效,更好地促进学生的发展。 相似文献
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随着国家社会经济的快速发展,近年来,我国约200所专科院校升格成了本科院校。高级英语是这些升本院校英语专业高年级新增设的专业主干课之一,但其教学现状却并不令人满意。本文系统地分析了高级英语教学在新建本科院校中所面临的一些带有共性的问题,并提出了解决方法。 相似文献
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本文以河南、山东的6所本科院校的240名二年级的英语专业学生为研究对象,以问卷调查的形式,从学生对写作的态度和认识、习惯和方法、困难和问题、教师的教学情况、英语写作的课程设置、学生每周用于写作的时间、及对写作课的要求等方面了解英语专业写作教学的现状,发现写作教学中的一些问题,提出改进英语专业写作教学的一些策略。 相似文献