幼儿社会交往能力的培养

未来社会需要我们的下一代具有较强的社会交往和活动能力,然而现在的幼儿由于自我中心意识偏强的原因,造成缺乏同情心,不能与人合作。因此,及时有效地培养幼儿的社会交往能力,这不仅是幼儿自身发展的需要,也是社会发展的需要,是当前幼儿教育中亟待解决的问题。对幼儿社会交往能力的培养,应围绕幼儿园和家庭两个方面进行。     

在棋类游戏中促进幼儿社会交往能力的发展

社会交往能力是一种综合能力,学前期是幼儿发展社会交往能力的重要时期。借助本园的棋类游戏特色活动,我从拓宽交往范围、培养交往技能、渗透交往中的行为准则等方面来培养幼儿的社会交往能力,效果喜人。     

浅析动画片对大班幼儿交往能力的影响

动画片在幼儿的成长过程中有着非常重要的地位。幼儿作为动画片的特殊受众群体,其交往能力往往会受到动画片的影响。本文先分析动画片对幼儿交往能力的积极影响和消极影响,进而提出了促进大班幼儿交往能力的对策:选择优秀的动画片,开展积极有效的动画片相关活动;引导幼儿正确接触动画片,发展幼儿的社会交往技能;利用动画片的榜样形象来指导幼儿的社会交往等。     

如何培养幼儿的自信心和社会交往能力——从我的亲身经历说起

运用观察、调查和访谈等研究方法了解了一幼儿自信心不足和社会交往能力较差的原因后。对其采取（1）家园配合，培养弦子的自信心和社会交往能力（2）创设良好的心理环境，让孩子体验更多的快乐和成功（3）鼓励孩子与人交流合作，分享成功等矫正措施，取得了明显的教育效果。     

培养幼儿交往能力的有效策略

幼儿阶段是社会交往能力发展的重要时期,是否具有社会交往能力是衡量幼儿心理健康和人格健全的主要依据。有些幼儿性格内向、任性、喜欢独处,不愿与同伴交往,不愿参与集体活动,不愿进入陌生的环境,在交往的过程中与同伴发生矛盾、冲突甚至伤害对方等行为,这些都是幼儿缺乏社会交往能力的表现。幼儿只有在与人交往的过程中学会合作、友好相处、遵守行为规则,才能逐步适应环境。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等,是其学习的重要途径。因此,培养幼儿社会交往能力特别重要。     

家园协同下幼儿社会交往能力的培养策略

具备良好的社会交往能力,是幼儿日后进入社会构建良好的人际关系的前提和基础,也是当今时代促进幼儿社会化发展的必要条件。社会交往能力是幼儿不断发展的能力,而家园协同则是培养幼儿社会交往能力的必经途径。针对幼儿社会交往中的问题构建家园协同的培育策略,可以从多方面着手培养幼儿的社会交往能力,从而促使幼儿可以全面、健康、和谐地成长。基于此,文章结合笔者自身相关教学经验,阐述培养幼儿社会交往能力的重要性,分析家园协同的方式,提出家园协同下幼儿社会交往能力培养的策略,以供参考。     

社会实践活动对幼儿社会交往能力发展的影响

社会交往既是幼儿发展的基本需要，也是幼儿发展的基本条件。在寻求促进幼儿社会 交往能力发展最佳途径的课题研究中，我们开展了一系列有利于幼儿社会交往的教育活动， 其中园内活动包括：各类游戏活动，学科教学活动，小组活动，值日活动等；社区活动包括 ：参观、慰问、购物等社会实践活动。这些活动促进了幼儿同伴间、师生间的交往，尤其是 社会实践活动使幼儿的交往范围扩大了，极大地促进了幼儿与周围其他人的交往，对幼儿社 会交往能力的发展有着积极的影响。　　社会实践活动方案的制定，首先要考虑到幼儿的年龄特征和交往能力发展…     

节奏游戏中培养大班幼儿的同伴合作能力

同伴合作作为一种重要的社会交往活动,是儿童社会性发展的重要组成内容。幼儿时期培养幼儿的同伴合作意识和能力对其未来社会性发展具有深远的影响。节奏游戏是幼儿园规则游戏的一种,是指幼儿在节奏中进行的游戏,能发展幼儿的规则意识、节奏能力和合作能力等。文章以大班幼儿节奏游戏活动中培养幼儿的同伴合作能力为切入点,具体分析大班幼儿同伴合作存在的主要问题及原因,并通过实践提高大班幼儿的同伴合作能力。     

发展幼儿语言能力 开启通往未来之门

语言是人与人之间沟通交流的桥梁。而幼儿正处在语言能力高度发展的关键时期。作为幼儿教师,应该利用这一时期,实践好的教学方法,充分发展幼儿的语言能力,促进其日后的社会交往。本文将结合幼儿的学习特点和认知能力,从趣味性会谈、创设语言环境、组织丰富活动三个方面探讨如何对幼儿进行语言能力的培养,希望对幼儿教育工作者有所帮助。     

论幼儿社会交往能力的培养

幼儿的社会交往能力是指能察觉他人情绪意向．有效地理解他人和善于同他人交际的能力。社会交往有利于幼儿的认知、积极情绪、亲社会行为的发展。幼儿的社会交往能力水平受家庭、托幼机构和幼儿自身个性等因素的影响。培养幼儿的社会交往能力．宜从家庭和托幼机构等多方面入手。     

在大班开展幼儿调查活动的尝试

“我是小小调查员”活动已开展了几年,通过活动的开展,我们感到幼儿的社会交往能力和语言表达能力、观察事物的能力和动手实践能力都有了不同程度的提高。我们的做法和体会是: 一、贴近社会生活选好调查课题 幼儿中开展调查活动的目的是激发其求知的兴趣,这与成人的调查活动有很大     

幼儿园自主游戏中如何培养孩子的社会交往能力

培养发展幼儿社会交往能力中自主游戏是不可或缺的重要载体。“游戏是幼儿的天性。”自主游戏能满足幼儿的交往愿望,为幼儿创造、提供宽广的交往平台,在交往中沟通感情、获取信息、提高社会交往能力,形成健康个性和自我概念,培养幼儿的良好社会交往能力,为幼儿的全面健康发展奠定良好基础。因此,幼儿园教师应充分利用幼儿喜欢游戏,尤其是喜欢玩自主游戏这一特点,在自主游戏中培养幼儿的社会交往能力。     

论幼儿的社会交往与情感沟通能力的培养

据有关的研究显示,学习成绩优异、智商高的人并不一定会成功,而情商很高的人则必定会成功。情商贯穿于人们的自我认识和互相交往的一切活动之中。而社会交往和情感沟通能力既是情商的重要组成部分,也是幼儿心理健康教育的重要内容之一。有关的研究还表明,幼儿在6岁前获得的社会交往经验,无论是在家庭生活中获得的还是在幼儿园群体生活中获得的,都为他一生发展打下“情商”基础,并能提升其心理健康水平。因此,我们认为对幼儿的社会交往与情感沟通能力的培养是必要的,良好的社会交往和情感沟通技巧是成功学习的基础。在现实中,您会发现有的成…     

浅谈幼儿社交障碍的成因与对策

随着我国城市化进程的快速提高,社会人际交往模式的不断变化,要求成人在不管是工作还是生活中,都必须具备较强的社会交往和活动能力,而这种能力从幼儿时期便可人为地加以塑造。如今,幼儿的交往能力受到了许多因素的影响,包括原生家庭父母个性因素;社会竞争状态下幼儿的孤立;由于上一辈亲属抚养造成的过度干预导致的幼儿交往能力弱化以及独生子女的交往问题。面对诸如此类的问题,我们应做的是消除他们交往的障碍,尽可能创造有利于培养幼儿社会交往能力的氛围,通过家庭教育、同伴间游戏等方式,逐步提高幼儿社交的意识,培养幼儿的社会交往能力。     

开游戏之花 结社交之果

<正>当今社会,社会交往能力是最基本的生存技能。幼儿时期是社会交往能力的关键时期,努力培养幼儿的社会交往能力是幼儿教师的神圣职责。而游戏是幼儿最喜爱的活动形式,马卡连柯就曾这样说过:"游戏在儿童生活中具有重要的意义,培养未来的活动家首先应该在游戏中进行。"教师可以通过运用游戏活     

浅谈小班幼儿社会交往能力的培养

社会交往能力是陪伴每个人一生发展的重要素质之一。现阶段,随着时代的发展,人们更加注重对幼儿社会交往能力的培养,要求教师在知识教育的基础上逐步培养幼儿的社会交往能力,以为孩子们未来的发展奠定基础。然而,现如今的幼儿成长状况却不容乐观,很多孩子明显存在较多的孤僻性格,不敢于更不善于与他人交流。为了切实改变这种状况,幼儿教师必须在小班的教育引导中,逐步采取先进的教学方法,加大与幼儿的交流沟通,进而培养幼儿的社会交往能力。     

浅议在水粉画活动中培养幼儿的多种能力

水粉画活动是幼儿美术教育的形式之一,水粉画活动也是一种感受、思考、想象相结合的活动过程。在幼儿园水粉画活动的过程中,幼儿通过水粉画作品能更好地表达内心的兴趣爱好和情感愿望。而幼儿在水粉画活动中可以在不同方面获得不同能力的发展,如语言发展能力、动手操作能力及整理物品的能力、社会交往能力、创作能力、审美能力及自信心等。而这些能力的发展恰恰也是幼儿自身发展过程中不可缺少的,同时也是广大教师和家长们所期盼的。因此通过水粉画活动激发幼儿的潜能,让幼儿获得最大限度的发展。     

我的游戏我做主——“彩虹城”全园混龄游戏中“协商”实施策略

培养幼儿的协商能力有利于幼儿社会交往能力提高,有利于幼儿良好个性发展。在"彩虹城"混龄游戏活动中,对幼儿协商能力培养起着良好效果。但是协商能力的进一步提高还需要幼儿园和老师更重视,更离不开家长配合。     

在课程游戏化背景下发展幼儿语言能力的方法研究

在幼儿的成长过程中,培养幼儿的语言非常重要,这直接关乎着幼儿们将来的社会交往能力,幼儿们的语言能力可以利用游戏来提高。游戏是孩子们非常感兴趣的活动,幼儿的语言能力发展需要长时间的引导,是循序渐进的,幼儿老师应该不断地探索,寻找新方法,有效地引导幼儿们,可以根据课程游戏化方法,使得所有孩子们可以在游戏活动里面获取发展。     

体育运动对提高幼儿综合能力的实验研究

以南阳市育红幼儿园的幼儿为研究对象,采用实验测评的方法,为幼儿开设体育游戏课程,在体育游戏中,加强幼儿与同伴之间的交往,使其了解人与人之间、人与社会之间的关系,克服其任性、以自我为中心等不利于社会交往的行为,发展其行为的调节能力和社会交往能力,培养其社会性情感,提高幼儿的综合能力。