“两课”教学在大学生思想政治教育过程中的作用

把握高校"两课"教学现状,深化"两课"教学改革,发挥其在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用,加强和改进大学生思想政治教育工作,是高校思想政治教育工作者的一项重要任务.本文对"两课"教学在大学生思想政治教育工作中的作用及其提高途径进行了探讨.     

民办高校加强和改进思想政治教育的探讨

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是继《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》后的又一个具有重大意义的纲领性文件。作为民办高校,如何从自身的特点出发,全面学习和贯彻文件精神,把加强和改进对大学生的思想政治教育工作落实到学校的全部工作中,据近几年的探索和实践,我们有如下一些做法和体会。一、针对民办高校学生普遍存在的重专业课教学、轻政治理论课“倾向”,以深化“两课”教学改革为突破口,充分发挥课堂教学的主渠道作用由于公办高校招生规模的扩大,部分民办高校…     

谈互联网对高校"两课"教学的挑战及机遇

互联网对我国社会产生巨大影响，年轻人触网的越来越多，特别是大学生，开始广泛地使用各种网络工具，参与学习、求职、游戏、聊天、交友等各项活动。可以说，网络生活已构成了大学生生活的一个组成部分，网上信息必然会对大学生的思想产生巨大影响。作为大学生思想理论教育的主阵地、主渠道的“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学，也由此面临着巨大的影响和挑战。了解和研究互联网对大学生思想观念的影响，探讨相应的对策，改进“两课”教育的教学方法，是高校面临的重大课题。     

在"两课"教学中加强大学生思想政治教育的思考

大学是人生发展的新阶段,是大学生世界观形成的重要时期,也是良好的社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。由于我国正处于社会转型过程中,社会生活的深刻变化,给大学生的思想政治教育带来诸多影响。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。高校“两课”教学是加强大学生思想政治教育的基本途径,为发挥“两课”在大学生思想政治教育中的主渠道作用,应在思想政治理论课的建设和改进方面进行积极的探索。     

增强高校成人“两课”教学实效性的思考

高校成人“两课”教学缺乏实效性的成因在于:人们缺乏对“两课”教学功能的正确认识,纷繁复杂的社会现实给大学生带来极大的思想困惑和认识错觉,两课教学方式陈旧单调。增强“两课”教学实效性的途径有:改进“两课”教学的内容、方式,加强“两课”师资队伍建设和校园文化建设,净化社会大环境。     

构建有效可行的"两课"社会实践教学模式

“两课”社会实践教学是“两课”教学的重要手段，通过构建形式多样、有效可行的实践教学活动，能够提高大学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化“两课”教育教学的效果。     

改革教学方法和手段,提高“两课”教学效果

高校＂两课＂是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。但由于形势的变化,＂两课＂教学的实效性不如人意。本文根据新时期大学生思想政治教育所面临的新情况、新任务,指出改进教学方法和完善教学手段是提高教学水平和效果的关键,着重探索了加强和改进大学生思想政治教育的新途径、新方法,包括构建＂两课＂教学方法论体系、积极运用现代化的教学手段、改进和完善考试方法等方面,以提高＂两课＂实效。     

“两课”教学与大学生公民意识的培养

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,是加强和改进大学生的思想政治教育的纲领性文件。加强大学生的公民意识培养,是思想政治教育的重要内容。大学生的公民意识,是指大学生对自身社会地位的认识、社会权利和义务的了解、社会责任的认可,以及对实现自身应有的权利和义务所采取的手段的理解。增强大学生公民意识,造就社会合格公民,是社会主义政治文明和精神文明建设的重要议题。“两课”教学是对大学生进行思想政治理论教育的主阵地。通过“两课”教学培养大学生的公民意识,形成良好的公民素质,使大学生成为合格…     

新形势民办高校团课教育创新的思考

团课教育作为加强民办高校大学生思想政治素养的主要途径,随着当前民办教学形式扩大和大学生思想教育主题的不断深化,所呈现出一些需要创新和改进的问题。通过对传统党校团课的现状进行阐述,和对民办高校目前存在的问题,表明高校团课只有不断改革内容,教学方法要不断加强,教学制度要不断完善,这样教学效率才会提升,切实发挥在民办高校思想教育的工作。     

加强高职“两课”教师队伍建设的几点思考

高职院校“两课”教师队伍的现状不能适应当前高职学生思想政治教育工作发展的需要，必须采取有效措施加强高职院校“两课”教师队伍建设，为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供重要的力量保障。     

深化"两课"教学改革的措施

“两课”教学是对大学生进行系统的思想政治教育的主渠道．目前，“两课”教学不理想．从教学的角度看，与认识上的误区直接相关。深化“两课”改革，首要的是树立正确的“两课”教学观，着重解决的是教学方式的改进与创新，关键问题是重塑“两课”教师的教育者形象．     

谈辩论式教学在"两课"教学中的应用

“两课”教学可以发挥多方面的功能，它不仅能提高大学生思想政治素质，也能够提高大学生多种实际能力。我们只要挖掘出“两课”教学的能力培养功能，它对大学生的吸引力必定会提高。实践证明，以辩论式教学为主体的互动式教学模式是“两课”教学推行素质教育的有效教学手段，是发挥“两课”教学的能力培养功能、增强“两课”教学吸引力的有效途径。     

审视"两课"困境实现改革创新

高等学校的“两课”教育教学，是对大学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有十分重要的作用。面对中国特色社会主义新发展、社会生活的新变化及教育对象的新特点，我们应该正确审视目前“两课”教育教学的困境。增强“两课”教育教学的针对性、主动性、有效性，与时俱进，从根本上实现“两课”的改革创新，充分发挥“两课”教育教学在大学生思想政治教育工作中的主渠道和主阵地作用。     

探究民办高校思想政治教育工作的实践与创新——提高当代大学生的思想政治素质

我国正经历着前所未有的社会大转型时期,面对社会开放性和价值多元化的现实,社会利益关系日益分化,各种矛盾凸显.这也给民办高校的思想政治教育工作者转变工作思路提出了更高的要求.就民办高校本身发展而言,只有对大学生的思想政治教育工作现状加以科学研究,创造性地发挥主要渠道教育优势,全面推进教学观念更新,才能为大学生的全面发展服务,进而推动民办高校的思想政治工作质量的提高,促进优良、和谐、创新校风学风的形成.     

论改进和加强当代大学生的思想政治工作

透过当代大学生的思想状况和出现的新情况,新问题，探求加强大学生思想政治工作的途径和方法，通过加强“两课”教学，加强队伍建设，改进方式方法和齐抓共管，来达到改进和加强思想政治工作的目的。     

对深化高校“两课”教学改革的几点思考

高校"两课"教学,担负着对大学生进行思想政治教育的重任,也是新时期精神文明建设的重要组成部分.如何进一步深化"两课"教育教学的改革,改进"两课"教学方法与途径,已经成为当前必须面对的现实问题.     

现代教育技术手段是改进"两课"教学的重要途径

众所周知 ,马克思主义理论课和思想品德课 (简称“两课”)一直是对大学生进行思想政治教育的主渠道。然而 ,近年来高校“两课”教学却出现了“学生学得没耐心 ,教师教得没信心”,大学生思想道德滑坡的不容忽视情况。“两课”如何才能吸引大学生的眼球 ,使之真正能够帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观 ,培养出具有社会主义远大理想 ,适合社会主义现代化建设需要的人才。“两课”的现状 ,已引起教育行政部门和高校的普遍关注。本文认为利用现代教育技术手段 ,是改进“两课”教学的重要途径。一、根据教学内容 ,恰当地运用现代教育技…     

对高职院校“两课”现状及改革的几点思考——以苏州工艺美术职业技术学院为例

多年来,高职院校"两课"教学一直沿用课堂教学为主的单一模式,虽然每个教师都根据形势的发展变化,不断地改革探索教学授课的方式方法,但效果一直未能达到最佳.我们认为,单一的探索课堂授课的方式方法,并不能从根本上改变"两课"目前在学生心目中的位置现状,也不能真正做到为每个大学生人生发展起到指引教育作用,只有从根本思路上进行突破,建立起一整套新的、符合当代社会发展规律、适合大学生个性特点的"两课"教学体系,才能真正改变目前现状,使大学生喜欢"两课",实现实质意义上的思想政治课的"三进"工作。     

"两课"实效性弱化归因分析

高等学校的“两课”是大学生思想政治教育的主渠道。尤其在当前变化了的历史条件下,以及在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的背景下,如何发挥“两课”主渠道的作用更是一个具有现实意义的问题。但是,两课”教学实效性弱化也是一个不争的     

对提高高职院校“两课”教学实效性的思考

“两课”是我国高职院校对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，但是，目前由于受种种因素的制约，“两课”教学的实效性并不理想。本文从社会环境、“两课”教材、教学方法和教学手段角度分析了制约“两课”教学实效性的原因，并提出了提高“两课”教学实效性的对策。