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实施农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)的目的是平衡教育资源、缩小各地区基础教育的差距。笔者认为,“农远工程”的首要任务应是切实做好各项工程建设工作。因为,只有解决好工程建设方面存在的问题,才能保障。农远工程”的顺利实施,才能充分发挥现代远程教育在农村中小学教育教学中的综合功能。古浪县作为“农远工程”项目试点县之一,各级领导对项目工程建设非常重视。 相似文献
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课程资源建设是“农远工程”应用的核心,随着“农远工程”应用的不断深入,课程资源开发显得尤为重要。本文归纳了“农远工程”课程资源的种类,界定了“农远工程”课程资源分层开发的内涵,针对当前“农远工程”课程资源建设的现状与不足,提出了“农远工程”课程资源分层开发的流程以及开发中应该注意的几个关键问题。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程(“农远工程”)对提高农村中小学教育质量,促进教育公平有十分重要的意义。从“农远工程”中教师专业化建设、学生学习和知识库建设三个方面进行知识管理,在论证知识管理对工程更有效应用和可持续发展促进的基础上具有重要的意义。 相似文献
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“农远工程”建设的根本出发点与最终落脚点是充分发挥其最大效益。针对县(市)级“农远工程”管理现状,就“三维(基础教育、教师培训和为农服务、‘绿色证书’教育3个维度的应用)三系(技术支持、经费保障、督导评估3个支持保障体系)”组织管理模式进行探讨。 相似文献
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2003年9月,农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)试点工作在全国展开,计划用5年左右的时间,构建遍及全国的农村中小学现代远程教育体系。广大农村地区开展“农远工程”,是实现农村教育跨越式发展,实施“科技兴国”、“人才强国”战略的信息化工程,是功在当代、利在千秋的造福工程。 相似文献
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“农远工程”的硬件建设已基本完成,但是“农远工程”建设中的终端超级软件——“人件”却尚未构建完成,成为该工程建设中的一根软肋。本文探讨了我国“农远工程”建设中“人件”建设的含义及其在“农远工程”中的地位和作用,并重点提出了加强“人件”建设的相应措施,对“农远工程”的可持续发展具有重要的指导和借鉴作用。 相似文献
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按照国家规划,到2007年底前,在全国普遍实施农村中小学现代远程教育工程建设。随着农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)的加紧实施,“农远工程”应用研究与实践不断深入。就“农远工程”“模式一”教学光盘播放的应用研究与实验来说,已有不少专家、学者或一线教师进行了不同程度的探索。然而,从目前的情况看,尚没有能够使一线教师拿过来就能参照使用的成熟的教学模式与教学方法。 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农业工程”)从2003年实施以来已经有6年时间了,它为促进城乡教育均衡发展、实现教育公平提供了可靠的保障,给中小学基础教育带来了新的希望。然而,怎样用好“农远”资源,仍是现阶段乃至以后很长一段时间我们需要面对的问题。笔者结合自身多年从事“农远”管理员工作的实践与感悟,深入剖析“农远”设备闲置的原因并提出自己的应对策略。 相似文献
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富宁县2007年启动农村现代远程教育工程,全县400所学校全部配备农村中小学现代远程教育工程项目(以下简称“农远”工程项目)设备,其中模式三16所、模式二60所、模式一324所,“农远”项目覆盖率达100%;目前有计算机教室52个,计算机1742台,多媒体教室58个,中小学计算机生机比39:1;被评为“文山州农村中小学现代远程教育工程先进集体”。这一串串数据与荣誉,浓缩了富宁县全县上下重教育、大投入,着力推进教育现代化与均衡发展的奋进历程。 相似文献
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从2003年开始,由国家与地方政府共同投资过亿打造了。农村中小学现代远程教育工程”(以下称“农远工程”)。该工程给农村中小学师生带来的最大好处就是使教育资源共享成为一种现实,使偏远农村的孩子和城市孩子一样能受到最好的教育。“农远工程”的实施大大提高了农村中小学现代教育装备的整体水平, 相似文献
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农村中小学现代远程教育工程(简称“农远”)是我国为促进城乡优质教育资源共享,提高农村教育质量和效益,从2003年起开展的以信息技术为手段,将优质教育资源传输到农村的教学方法试点工程。回首“农远”实施近十年的历程,硬件设施逐步更新,教育资源日渐丰富,教师技能明显提升,教学应用成效初现。 相似文献
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这次全省农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)应用现场会,总结、交流和推广了我省农远工程实施三年来所取得的经验,对提高。农远工程”的应用水平,促进城乡教育均衡发展有着极其重要的意义。 相似文献
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随着“农远工程”的实施,我们逐步认识到“农远工程”的关键在于建立行之有效的可持续发展策略。我们在对安徽省“农远工程”全面调查的基础上,依据安徽省“农远工程”的建设及应用现状,分别从构建“农远工程”的支持服务体系、知识管理体系以及人文环境建设三个层面提出“农远工程”的可持续发展策略, 相似文献
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王桂宁 《中国科教创新导刊》2008,(9):213-213
双向视频系统的优势结合“农远工程”的特殊性,它的合理应用必将带来教学效果的明显改善。本文首先介绍了双向视频系统的组成以及技术特点,然后又“农远工程”对双向视频系统的特殊要求及它在“农远工程”中的应用形式做了阐述,最后指出了它对“农远工程”的影响。 相似文献
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湖北省恩施土家族苗族自治州(以下简称“恩施州”)位于湖北省西南部,现有人口387万,是一个集“老、少、边、山、穷、库”于一体的地区。全州所辖8县(市)均属国家重点扶持的贫困县,基础教育与发达地区相比差距很大。2002年8月,教育部李嘉诚基金会西部远程教育项目在三峡库区巴东县建立了80个卫星教学收视点,标志着我州农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)开始起步。 相似文献
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《中国教育信息化》2007,(8)
“农远工程”是我国基础教育信息化发展过程中的一大壮举,也是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程。实施数年来,千万农村中小学生从中受益,与城市学生一起共享优质教育资源。陕西省地处西部地区,基础教育发展与东部地区相比还有较大差距,“农远工程”的实施给陕西省基础教育发展带来了前所未有的契机。近年来,陕西省在“农远工程”实践过程中取得了长足进步,为推动教育均衡、实现教育公平发挥了重要作用。由陕西省教育厅副厅长吕明凯撰写的文章《陕西省“农远工程”应用的实践、问题与对策》,立足“农远工程”在该省的应用实践,介绍了该省在实施“农远工程”过程中的内部管理、制度建设、人员培训、应用研究、教学资源等方面的成功经验。本刊刊登此文,希望大家能从中得到启示与借鉴。 相似文献
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“农远工程”是我国基础教育信息化发展过程中的一大壮举。也是我国教育史上规模最大、影响人群最多的信息化工程。实施数年来,千万农村中小学生从中受益,与城市学生一起共享优质教育资源。
陕西省地处西部地区.基础教育发展与东部地区相比还有较大差距。“农远工程”的实施给陕西省基础教育发展带来了前所未有的契机。近年来,陕西省在“农远工程”实践过程中取得了长足进步,为推动教育均衡、实现教育公平发挥了重要作用。由陕西省教育厅副厅长吕明凯撰写的文章《陕西省“农远工程”应用的实践、问题与对策》,立足“农远工程”在该省的应用实践,介绍了该省在实施“农远工程”过程中的内部管理、制度建设、人员培训、应用研究、教学资源等方面的成功经验。本刊刊登此文。希望大家能从中得到启示与借鉴。[编者按] 相似文献