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1.
刘宏烨 《江西电力职业技术学院学报》2023,(12):29-31
高职院校以培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代综合型人才为教学目标。在当前教育改革的大环境下,高职钢琴教学的开展不仅是片面开展技术教学的过程,而是带领学生寻找美、感受美、发展美的过程。但在实际的教学过程中,钢琴教育与美育仍存在分离的情况,导致学生在艺术创造和审美领域稍有欠缺。基于此,着眼于高职钢琴教学中实施美育的必要性,探索高职院校钢琴音乐教学中美育的实施路径,旨在更好地在高职钢琴教学中实施美育。 相似文献
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近几年我国相继出台了很多关于美育教育的指导类文件,更好地促进了学校的美育教育工作。高职院校的英语教学与美育相融合是现阶段高职教育中培优行动的主要环节。高职英语教学不但属于语言基础教学知识课程,还是拓展学生的见识,帮助学生更好地认识和了解世界,提升学生综合素养的课程内容。怎样在高职英语教学中融入美育,帮助学生在学习语言知识的过程中,锻炼他们形成良好的审美水平,优秀的个人情操,不断提升他们的综合素养,是值得教育领域深刻探究的问题。 相似文献
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杨寒 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(4):24-27
由于美育在高职教育中没有健康地发展起来,高职生在理论上的迷惑和实践上的困窘,导致其审美能力缺失,审美观念偏颇。高职美育的主要任务可以概括为培养和提高学生感受美的能力、鉴赏美的能力、表现关创造美的能力和追求人生趣味和理想境界的能力。改变现状可以从以下四方面着手:以自然陶冶获得审美感受,以社会美育实现审关价值,以艺术形式获得审美体验,以教育美育提升审美能力。 相似文献
5.
齐晓琪 《江西电力职业技术学院学报》2023,(2):34-37
大学语文课程可以培养学生高尚的情操,使其健全人格,树立正确的世界观、人生观、价值观。将美育融入大学语文课程教学,可以在传授美的知识和审美实践活动的过程中,提高学生对美的认识和鉴赏能力陶冶情操和美化心灵。概述了美育的内涵与功能,阐述了高职院校“大学语文”进行美育的必要性,介绍了高职院校“大学语文”教学内容中可挖掘的美育素材,并探讨了美育视域下高职院校“大学语文”教学策略。 相似文献
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在简要介绍美育重要性的基础上,分析高职院校英语专业教学中的美育现状。提出深入感知语言之美、开展基于主题的思辨、采用多元化的教学方法等高职院校英语专业教学中的美育策略。认为高职院校英语专业教学中的美育应以语言学习为基础,以课程内容为依托,注重感知与思辨,助力学生获得审美体验,在感知、思辨中拓展思维,锤炼品质,实现全面发展。 相似文献
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高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据 总被引:1,自引:0,他引:1
美育是高校教育体系和培养目标中不可缺少的一个组成部分,也是语文学科固有的教育内容.高职语文实施审美教育是素质教育和语文教学的客观存在,是促进学生全面发展和审美能力提高的需要.基于对当前时代条件、文化背景和高职教育的认识,针对高职院校美育存在的问题,探讨高职院校语文审美教育的理论基础和现实依据,是有其重要性和必要性的. 相似文献
8.
朱彦 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(4)
美育是高校教育体系和培养目标中不可缺少的一个组成部分,也是语文学科固有的教育内容。高职语文实施审美教育是素质教育和语文教学的客观存在,是促进学生全面发展的需要。教师要针对高职学生审美心理的特点,利用美学理论基础,培养学生的审美感知力、审美情感力、审美想象力和审美理解力,以提高他们的审美能力。 相似文献
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美育又称审美教育.在高职英语教学中要有意识、有目的、有计划地进行美学教育,让学生受到美的熏陶,从而使英语教学变得更富有实效.本文针对如何在高职英语课堂中实践美育作了一些探讨. 相似文献
10.
浅议音乐实践教学中美育的渗透 总被引:1,自引:0,他引:1
吴金玉 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):115-115
随着当代科学与教育的发展,审美教育在精神生活中的功能愈加被人们重视.美育不仅成为当今教育中重要的组成部分,而且已经成为教育改革的一个重要突破口.音乐教育不仅要培养学生感受美、理解美、表现美和创造美的能力,更重要的是通过美育的手段提升学生的专业素养、审美素质和人文素质.由此可见,在高职院校的音乐专业教学中,教师应重视在教学中的审美教学意识,强调把音乐的"美"渗透其中. 相似文献
11.
谈音 《成都教育学院学报》2008,22(10):88-89
文章通过对艺术教育过程中的审美因素、艺术教育过程与审美心理过程的对应对接关系以及艺术教育过程的审美化设计技巧等三方面的论述,强调在高师“钢琴”教学过程中,教师应重视对美育心理学的学习与应用。 相似文献
12.
张国艳 《黑龙江教育学院学报》2012,(5):103-104
审美教育是教育不可或缺的一个内容,指以陶冶人的性情、培养人的审美能力为目的的一种教育。而审美感受力的培养是基础。在朗读教学中,以《卖火柴的小女孩》耿例,从审美的客观感受、审美的主观感受和审美的综合感受等三个方面浅谈学生审美感受力的培养,以期提高学生的审美能力。 相似文献
13.
职教语文教学与美育 总被引:1,自引:0,他引:1
毛俊 《湖南第一师范学报》2005,5(4):41-42
本文阐述了美育在职校教育中的重要性,并针对现阶段职校学生存在的审美观念偏差的问题,提出了将语文教学与美育有机地结合起来,在语文教学中有重点、有目的地引导学生发现关、认识关,树立正确的审美观念: 相似文献
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美育是全面发展教育的重要构成部分,但仍属薄弱环节。美育是生命意象化育,包括自然美育、社会美育和人文美育等内容,其功能在于成人之美。学校美育实践应注重各类美育元素整合,走学校美育课程化实施之路。学校应基于美育的本质思考美育课程的理念,基于美育的功能定位美育课程的目标,基于美育的内容搭建美育课程的模块,探索多元化的实施路径,构建全方位的保障体系。 相似文献
15.
彭强民 《桂林师范高等专科学校学报》2011,25(3):42-45
从审美生态学的视角研究丰子恺的艺术人生。丰子恺的艺术教育是以培养真善美的崇高人格为目标。由于他具有对应地建构审美生境和审美人生的潜能,他的审美教育理论实际上已超出了真善美的审美场,向着益、宜的高层次的审美场发展。 相似文献
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本文根据当代大学生审美素质的现状分析,指出了加强高校学生审美素质教育的重要性和紧迫性。并对如何提高高校学生审美能力,培养跨世纪人材提出建设性意见 相似文献
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郭叶 《山西广播电视大学学报》2007,12(3):29-30
文章从“游戏精神”和艺术特质两个方面剖析了体育所具有的美学潜能,证明了在普通高校体育中开展审美教育的可能性和必要性;同时,结合我国当代大学生的心理特点,提出高校体育可以从提高学生审美品位、帮助学生进行审美实践以及完善学生人格三个方面对学生进行审美教育的设想。 相似文献
19.
陈博 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(3):118-121
体育和美育是学校实施素质教育必不可缺少的支柱,其关系不是一种加法,而是一种化合,体育离不开美育,美育的作用渗透在体育之中;体育和美育都要树立"健康第一"的指导思想,在此基础上实现寓美育于体育之中和将美育融入学校教育的全过程;体育与美育的结合应遵循马克思关于"人类依照美的规律塑造物质体"的教育规律。 相似文献
20.
张萌 《黑龙江教育学院学报》2005,24(1):153-154
把美育融于语文教学是培养人才的需要,更是语文教师责无旁贷的使命。语文教师应有意识、有目的、有计划地结合语文学科教学的特点进行审美教育,引导学生将审美活动推向更高层次,使学生得到更全面的发展。 相似文献