远程教育中学习者适应性测量的作用及构成特点研究

远程教育适应性测量通过提供预测、诊断信息,可以提高远程教育的教学质量。当前该测量所采用的各种量表的主要项目具有相似性,但在细分项目及表述上仍存在较大的差异,而在测量中偏重自测量表是当前远程教育适应性测量的一大不足。主要对远程教育中学习者适应性测量的作用、构成及特点进行了探讨。     

远程教育新生入学适应性评价研究

本研究首先基于文献分析并结合远程教育学习者特征,编制了"网上人大"新生入学适应性测量量表。然后以"网上人大"719名新生为有效被试,对量表进行了项目分析、因素分析以及修订。修订后的适应性评价量表包含五个维度、26个题项。经检验,修订后的适应性评价量表信度较高、效度良好,是有效的测量工具。运用该量表,对"网上人大"新生入学适应性进行评价,结果表明:26个题项的得分分布在3.15~4.36分之间,总体适应性良好;不同群体在五个维度和整体适应性上具有一定的差异。基于此,本研究最后分析讨论了远程教育新生在入学适应性方面存在的问题,并提出了改进建议。     

国际资讯

远程教育的实践和理论探索已进入反思、总结和计划的阶段。很多远程教育协会和联盟都在总结以往远程教育的实践经验,并开始制定未来计划。研究者开始对e-learning的实践进行反思,并逐渐关注对新技术环境下学习效果的考察,微观层次的研究焦点转向对学生和学习的关注。本期集中编译了部分有关研究和报告。远程学习者的学术项目倾向测量心理测量是最受欢迎的支持学生选择高等教育项目的方法之一。基于文献可知,西方国家已经开发出一些测试自我兴趣导向的量表,并广泛应用。但类似的量表在国内却相当贫乏。随着远程学习项目日益增加,给学生提供学…     

现代远程教育：继续教育与终身教育的新方式

当前国内外现代远程教育的发展异常迅速。现代远程教育是继续教育与终身教育的新方式。现代远程教育具有开放性、适应性、多样性和高效性的特点，因而它具有广阔的发展前景。     

展开模型与优势模型的比较——基于症状自评量表(SCL-90)强迫量表的研究

通过考察展开模型和优势模型在症状自评量表(SCL-90)强迫量表上的拟合程度,以探讨症状自评量表(SCL-90)强迫量表的模型适应性.使用症状自评量表(SCL-90)强迫量表对某大学2012级研究生全部新生进行测试,采用单项目、两项目对和三项目组校正X2/DF以及测量精度来检验模型—数据的拟合程度.从X2/DF的结果看,展开模型的拟合程度要优于优势模型;从测量精度来看,展开模型的测量精度优于优势模型.结论为展开模型更加适合于症状自评量表(SCL-90)强迫量表的分析.     

试论远程教育实践教学形态的构建

在远程教育中，影响实践教学的因素是多方面的。结合当前电大开放教育实践教学的形态与效果，章从远程教育实践教学的指导思想、实践项目的设计、实践活动的实施与质量控制等方面，探讨了远程教育实践教学形态的构建问题。     

研究范例:关于远程学习者专业选择量表的开发

随着远程教育的迅速发展,如何为远程学习者提供远程指导受到了教育和职业指导学者们的关注.本文描述了开发首个远程教育专业选择网上量表的研究过程、经验和教训.在开发学科选择量表中,我们需要注重量表的本地适合性、信度、效度、以及常模,这需要进行先导性研究、信度的多种分析、内容效度的论证、主测量和论证测量.通过运用网上技术,远程学习者能方便地在网上进行自我测量,使用者的数据又能自动地更新量表的常模.本研究的经验表明,一项设计严密的研究不仅能增进远程指导的知识,也能有效地为远程指导的实践服务,同时,编制心理测量量表并不是高不可攀的,只要注重合作和努力,就能够开发出有质量保证的、适合本地使用者的专业选择网上量表.     

开放远程教育中专业选择网上量表的设计与应用

为了迎接终身教育和学习化社会到来的挑战,开放远程院校开发的远程教育专业与日俱增。文献研究表明,开放远程教育中学习者的专业选择指导已经极为迫切。然而,在国际上至今还未有为远程学习者使用的专业选择指导的标准化心理测量工具。本研究的目的旨在为准备就读香港公开大学的学习者开发首个标准化的专业选择心理测量网上量表。本研究采用特性-因素理论和个性类型理论作为研究的理论框架。研究方法是心理测量法,采用多阶段分层抽样技术,测量了1,963名17至19岁的中学生。最后的量表包括132个项目,根据因素分析的结果,归为八种心理类型:影响型、社会型、协助型、探索型、科技型、逻辑型、反思型、进取型。42名被邀的香港公开大学的专业主任,基于这八种心理类型,对公开大学提供的122个专业的基本要求进行了评估。进而,我们编制了中英文的选科网上量表的计算机程序,匹配学生的心理测量结果和专业的基本要求,并联接到公开大学的网页。使用者在完成网上的专业选择量表以后,随即可以得到个人的心理类型结构图,以及建议的公开大学的专业,并获得每门专业的具体概况。我们希望本量表能够帮助学生选择符合自己兴趣、能力及气质的开放远程教育专业,从而从整体上提高学生学习的满意率和成功率。同时,我们也期望本研     

“一村一名大学生计划”项目对远程教育的适应性初探

"一村一名大学生计划"项目旨在为广大农村培养高等职业技术教育层次的农村实用科技人才和管理人才,可以补充职业教育中素质教育方面的不足,其突出特点是采用现代远程教育的方式进行。通过对现代远程教育的特点以及参加"一村一"项目学习的学习者特点的剖析,明确了现代远程教育是适应开展"一村一"项目的教育模式;通过学习者在学习时间、学习资源、学习环境、学习方式以及学习评价等各方面的适应性分析,明确了参加"一村一"项目的学习者是适应远程教育培养方式的。     

父母教养方式对青少年交往焦虑的影响：家庭适应性的调节作用

为探讨父母教养方式、家庭适应性对青少年交往焦虑的影响及可能的路径关系,采用父母教养方式量表、家庭亲密度与适应性量表和交往焦虑量表对283名青少年进行测量。结果表明,家庭适应性在父母过度保护对青少年交往焦虑的影响上起调节作用,具体而言,家庭适应性越高,父母过度保护的教养方式对学生的交往焦虑的影响越小。     

远程教育项目的评价策略和方法

根据远程教育项目广泛开展的现实情况,本文介绍了当前国际上远程教育项目评价的策略和方法,包括折衷策略以及由其衍生的6C评价法、AEIOU评价法及这些方法的应用实例,希望本研究成果能有助于促进我国远程教育项目评价的系统性、有效性和科学性.     

远程教育项目规划中的问题及分析方法

实践证明，远程教育的规划是远程教育项目成败的关键。但是，远程教育项目规划过程涉及的因素比较复杂，管理者和实践者常常难以整体把握。本篇论文是一篇研究报告，研究的目的是为远程教育项目规划者提供问题分析的思路和方法。作者利用文献研究的方法，调研了国外实践者在项目规划中常用的方法。在此基础上．结合我国远程教育项目规划中的实践经验．将项目规划中的重要任务分为两类问题：理念性问题和方法性问题，并依照远程教育实施过程四阶段的划分方法。提供了一个分析规划中所有问题的框架。作者希望，该框架作为一个系统方法，能够帮助远程教育决策人员在制定规划时高效，有序，全面地考虑所有的因素，以确保远程教育项目的成功。     

试论远程教育成本构成项目的设置

远程教育成本核算研究对现代远程教育经济分析、政府高等教育政策制定以及远程教育机构发展决策都具有重要意义。当前远程教育成本项目分类较多,但存在成本数据不易获取、成本对象不清晰等不足。对远程教育机构而言,教育成本核算可按照教育支出的经济分类及资产使用情况设置成本项目,即工资福利支出、商品和服务支出、对个人和家庭的补助以及资产折耗。     

远程教育在高等教育大众化中的历史使命

本文从21世纪高等教育改革的背景，大众化教育和精英教育的任务，远程教育的特点、适应性，论述在推进高等教育大众化、建立终身教育体系，构建学习型社会中远程教育肩负的重要历史使命．     

试论在远程教育中运用项目管理的理论与方法

项目管理是对项目进行科学和规范化管理的一种理论和方法体系，它能运用于任何行业和领域。在远程教育领域中，“项目”是一个经常被应用的高频词汇，然而，我国对远程教育中的项目管理的研究还是处于起步阶段。本文首先介绍项目的含义、项目的分类、以及项目的形成；然后描述项目管理的含义、项目管理和其它学科的关系、以及项目的评价；文章的最后一部分、也是本文的重点．就是分析项目管理在远程教育中运用的必要性和可行性。作者认为。项目管理的理论和模式在远程教育中的运用．能有助于进行科学而行之有效的远程教育管理。     

远程教育三种模式应用浅析

近年来，我县农村中小学陆续实施了“教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”，“农村中小学现代远程教育试点示范项目”和“农村中小学现代远程教育试点项目”。这些项目的实施极大地丰富了农村中小学的教育教学资源，对提高中小学教学质量起到了重要的促进作用。但在实际应用远程教育资源时却存在着这样或那样的问题，导致资源的利用率不高，效益有待挖掘。下面就三种模式的资源利用中存在的问题及改进方法谈谈个人的认识。     

美国高中远程教育的发展及启示

远程教育在美国基础教育领域获得了快速的发展,高中已经成为远程教育的一个主要阵地。美国高中远程教育的形式多样,有线电视、函授课程、交互式电视、在线课程、混合课程等几种形式相互辅助进行。美国高中远程教育面临着许多挑战,如远程教育中对于网络教师的培训、教学质量的保证和经费支持等问题。美国高中远程教育所积累的经验及当前面临的问题,对我国中学发展远程教育有所启示。     

中国—联合国儿童基金会新周期远程教育项目工作会议在西安召开

为尽快启动中国—联合国儿童基金会新周期远程教育项目，推动有关项目活动的开展，加快西部贫困地区教育信息化的步伐，中央电教馆已于２００１年９月１９日～２１日在西安召开项目工作会，项目负责人，中央电教馆副馆长王珠珠主持了会议。儿童基金会项目官员邵伯栋先生介绍儿童基金会的基本情况、宗旨及教育合作项目情况；中央电教馆副馆长王珠珠作了明天女教师培训计划和工作总结。中央电教馆综合处处长郑大伟谈远程教育国际合作项目回顾及新周期远程项目工作安排。会议期间举行了座谈会，主要征求省级电教馆领导以及县项目主管人员对该项…     

网络学习内容适应性呈现模块的设计与实现

在信息时代，基于Internet的网络学习已成为现代远程教育的主要发展方向。为了提升学习体验和学习品质，依据学习者的学习风格对学习内容进行适应性的呈现是网络学习深入发展的必由之路。在探讨网络学习中内容适应性呈现策略的基础上，运用VB．NET编程开发了一个实际案例。     

基于Web的适应性学习支持系统初探

介绍了学习支持(服务)系统的含义和当前学习支持系统所存在的不足,通过分析适应的含义提出了网络远程教育中的适应性学习支持系统和适应性学习的定义,并简要介绍了当前适应性学习支持系统研究的内容和关键技术。