我国中小学体育教材建设的历史经验及未来展望

通过对我国近现代的中小学体育教材建设的基本情况进行研究,归纳、分析、总结出教材建设的基本经验,并在教材建设的现实基础上结合国际教材建设的发展趋势,对我国未来的体育教材发展进行展望。     

高校体育教学改革现状分析与展望

目前,高校体育教学在课程设置、教学方法等方面还存在许多问题,要改变现状,就要更新教育观念,确立＂全面育人、健康第一、终身体育和身心协调发展＂的指导思想,在体育教学中坚持六个结合,真正实现体育教学的目标,为社会培养德、智、体全面协调发展的人才。     

国内外高校体育俱乐部历史探源与展望

运用文献资料和逻辑分析法对国内外高校体育俱乐部的历史和现状进行了梳理和分析,认为体育俱乐部教学模式符合当前高校体育的培养目标,对促进学生自主学习、自我锻炼、独立思考和培养创造力具有积极的作用。     

高校体育课程经验资源开发与利用

以新疆高校为研究对象,运用文献、问卷调查和访谈等方法,从教师教学经验和学生学习经验两方面,探讨体育课程经验资源开发利用的现状。研究认为,以往教育经历对体育教师的影响较为深刻;体育教师重视与学生的交往;在教学方式能较好的体现素质教育的理念;学生对体育课程的要求出现了一些新变化和新特点;学生在体育学习过程以同学之间的交往为主;学生对运动处方的重要性程度认识不够。建议要认识到体育课程经验资源的重要性,要加强体育课程经验资源理论研究,体育课程经验资源开发利用的重点应在利用上。     

体育课程教材研究的经验、问题与展望

体育课程教材研究是体育课程改革中的热点和难点问题。文章以现代课程与教学论的观点和理性批判的方法,回顾了体育课程教材研究的历程,总结了体育教材研究的基本内容和经验以及存在的问题,提出了符合新世纪体育课程改革要求的教材发展方向。     

陕西高校体育改革的现状与展望

分析了高校体育改革的发展变化与现状，尤其对学校体育教学改革进行了较为详尽的论述；针对当前存在的问题，提出了今后改革的思路和需要解决的问题。     

谈高校体育未来的发展

体育能力是指学生个体智慧、体育智慧、体育技术及构成的一种个性身心品质综合体。具体讲，学生通过在校期间的体育教育，要学会和掌握的能力。包括学校体育课中各项体育技术的能力；自觉锻炼身体的能力。因此，学校体育教育应成为终身体育教育的起点，在理论与实践中逐步培养学生终身体育的能力。     

我国竞技体操发展历史经验和新时代展望

中华人民共和国成立以来,我国竞技体操取得了举世瞩目的辉煌成就,积累了丰富的发展经验,主要包括：举国体制的运动员培养机制、大力实施对外开放、重视技术动作创新、源源不断的金牌教练“、以老带新”的发展范式、充分依托“体操之乡”、注重全能型领军人才培养、体操健儿吃苦耐劳与坚韧不拔的优秀品质、科学严谨的奥运选拔和备战训练等。同时,我国竞技体操发展还存在诸多问题,主要包括：男女项目发展不平衡、弱项长期得不到有效补强、技术动作创新能力大幅递减、运动员高峰期短、群众基础薄弱、高水平教练人才流失等。建议：深入贯彻协调发展理念,逐渐摆脱传统路径依赖;加大技术动作创新,提升核心竞争力;提高科学训练水平,延长运动员高峰期;加大宣传力度,提高大众对体操价值认同;完善传统发展模式,以拓展夯实竞技体操项目基础和人才基础。     

学校体育的回顾与展望

通过回眸中国学校体育走过的近百年风雨历程,总结历史经验以及教训,展望二十一世纪中国学校体育的发展方向。     

上海市中小学课外体育活动历史回顾与展望

通过文献资料法、访谈法和逻辑推理法对建国60年来上海市中小学课外体育活动的开展情况进行分析．并对课外体育活动开展的时间、内容、组织形式和评价依据等4个方面进行了归纳总结,从中找出影响上海市中小学课外体育活动开展的因素,并结合上海市中小学的实际情况,预测未来上海市中小学课外体育活动的发展趋势。     

中国体育体制研究:历史回顾与未来展望

中国体育这一超前于社会其他行业对外开放的领域,内部的改革却相对滞后。对于体育制度层面特别是体制改革的研究,自改革开放后逐渐成为理论研究及实践中的热点问题。体育制度的改革走向如何?突破口在哪里? 文章在对体制研究历史进行简要回顾的基础上,提出一些想法,供讨论。     

谈高校体育与市场经济

高校体育的发展同体育一样,必须依赖于经济的发展。通过高校体育深入改革促进市场经济的发展、高校体育的发展满足体育爱好者需求等探讨,对高校体育与市场经济进行了探讨。     

人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望

新《纲要》彰显人性化教育思想,构建人性化教学平台,明确体育教学改革的方向。在新《纲要》的指导下,高校体育教学模式和教学方法趋向多样化,教学内容的设置满足了学生个性化学习的需求,但存在高校体育教师的职业素养跟不上新《纲要》的精神和要求、课程考核评价体系滞后等问题。提出要加强教师职业生涯教育,提高职业素养,营造个性化的教学氛围,建立科学的课程考核评价体系的建议。     

终身体育与高校体育改革

联系高校体育的实际，剖析终身体育思想给高校体育改革带来的影响，提出要深化高校体育改革，必须贯彻终身体育思想，培养学生终身体育的意识和能力。     

中国体育价值选择的历史演变及展望

本文对体育价值选择的内涵及特征进行了阐述,将中国体育的历史进程分为6个阶段,并分析了每个阶段不同的体育价值选择,最后对中国未来的体育价值选择作出了展望,希望能为体育的可持续发展提供理论参考.     

试论高校体育与终身体育的关系

1 终身体育思想的由来与内容 终身体育是指人们在一生中所受到的各种体育教育与培养的总和。即一个从零岁开始至生命终结全过程的完整的体育过程。简言之,人一生中所实施的体育。它作为一种新思想或理论,是随着当代终身教育思想的出现而产生的,其产生是以社会,教育和体育的发展为基础的。     

高校体育教学模式现状及发展趋势展望

为了更好地适应现代社会发展需要,高校需要对体育教学模式进行相应的调整和突破,进而使学生更好地掌握体育知识及技能,树立终身体育意识,为学生今后工作和生活打下坚实基础。本文对高校体育教学模式现状及发展趋势方面的内容进行分析,以期为高校体育教学模式的调整及教学工作的开展提供一定可供参考的建议。     

谈体育选项课的育人作用

从素质教育的角度审视高校体育选项课对学生综合素质的培养具有哪些积极的影响，以及在体育选项课中如何推进素质教育是一个值得重视的问题。体育选项课是学生根据自己的兴趣爱好选择学习项目的，所以学生对专项学习的积极性比较高，在完成教学内容的同时，因势利导，发挥体育的多元功能，使体育选项课目标方面由单纯的健身向育人的方向转化。拓宽了体育的育人功能，扩大体育教育的内容，使体育不仅能强身健体，而且成为大学生人格、道德、意志塑造的载体。     

高校社会体育专业的困境与前景展望

立足于中国高校办社会体育专业的实践经验,运用访谈法、逻辑分析法论述社会体育专业的社会需求空间和目前办学中存在的问题之间的矛盾,旨在探索如何办好高校社会体育专业以更好地适应社会需要.     

高校体育与地方体育相结合的研究

高校体育资源丰富,地方体育人口众多,实现高校体育与地方体育相结合,能实现地区性体育一体化和体育资源优势互补,使物尽其用、人尽其能、相互促进、共同发展.