英语课堂中的“导演”艺术

如果把课堂比作一个舞台,教师应该是台后的导演,学生才是台上的演员,教师的“教”只有通过学生的“学”才能起作用。作为高中英语教师,我在课改中重新定位自己的角色,     

郑廷玉剧作的舞台效果

郑廷玉剧作的舞台效果任全高对于戏剧来说，舞台是连接演员与观众的纽带，是戏剧生命的载体，元剧作家普遍具有重视舞台效果的传统，郑廷玉尤为突出。他用他那支生花妙笔，传达他独特的思想个性，并通过戏剧舞台，通过舞台上演员的表演，把自己对生活的理解、对社会的剖析...     

浅谈声乐表演的舞台艺术

舞台表演是一种综合性场景变换艺术。一场精彩的舞台演出,涉及到人与物之间的关系,演员、表演、道具、机械等。本文深入浅出的从三个层次的探讨了声乐演员在舞台的表演艺术,讲述了对于声乐演员来说应该具备怎样的素质,以及演员本身对于音乐的理解和看法都对整个舞台表演艺术有着怎样的影响。     

“教态”对音乐教学效果的影响

演员都很重视自己在舞台上的形象,教师也应该重视自己的讲台形象。当然,教师和演员的任务不同,讲台和舞台的要求也不一样,但是二者之间至少有这样一个共同点:都是处在众目睽睽之下,自己的一言一行、一举手一投足,一悲一喜都是向台下的群体传递信息,都是给他们的心理以各种各样的影响。加里宁说:“一个教师也必须好好检点自己,他应该感觉到:他的一举一动都处在最严格的监督之下,孩子们几十双眼睛盯着他,须知天地间没有什么东西,能比孩子们的眼睛更加精细,更加敏捷,对于人心理各种微妙变化更敏感的了,再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切…     

“师爱”是教育无形的动力

对于教师来说，“师爱”是一个永恒的主题。衡量一位教师的职业道德如何，主要表现在他是否爱生上。因为学生只有感受到师爱，才能接受教育，才能不断进步。     

浅谈声乐演唱的舞台表演技巧

舞台是一种综合性场合艺术。一场舞台演出,涉及到人与物之间的关系,演员、表演、道具、机械等。本文深入浅出的从三个角度探讨了声乐演员在舞台的表演艺术,讲述了对于演员来说该怎样运用正确的表演技巧来兼顾音乐作品表达和引起观众的强烈的情感共鸣。     

公开课：拒绝“彩排”

坦率地说，笔者反对如此一说，即把课堂诠释为一个“舞台”，把老师和学生分别比喻成“导演”和“演员”。“导演”之与“演员”，这一说法看似从某种角度上体现了课堂教学是以“教师为主导，学生为主体”的基本理念，但难免已滑向“表演秀”的误区。     

浅谈声乐演员舞台表演艺术

舞台是一种综合性场合艺术。一场舞台演出,涉及到人与物之间的关系,演员、表演、道具、机械等。本文深入浅出的从三个角度探讨了声乐演员在舞台的表演艺术,讲述了对于声乐演员来说该怎样兼顾音乐作品表达和引起观众的强烈的情感共鸣。     

想起了“包公丢胡子”

小时候,听过一则轶闻,至今记忆犹新。有个演员饰演包公,临上台还在后台摘了化妆胡子大吃东西。开场锣一响,旁人一催,他起身就走,竟把胡子忘了挂上。及待到了台口,一亮相,一摸胡须,才发现下巴壳光溜溜的。情急之下,胡编了一段道白:“老夫在陈州放粮,把胡子忘在陈州,待我回马取来!”总算锣鼓家伙配合默契,掩护他冲进后台,挂上胡子,才又登场演出。这个小插曲,到相声演员嘴里倒是有点小“噱头”,但对这次演出来说,实在是一个大事故。演员登台,和教师进课堂一样,都是在     

“演员观”在语文教学中的曲解和误用

“教师是导演，学生是演员，课堂是舞台”是教育圈内颇为流行的一句话，这句话又早已被不少同行奉为经典的教育教学理念，而这种理念已经或正在指导诸多教师课堂教学的实践，也成为一些领导评判教师课堂教学的惟一的一把尺子。教师的课堂教学是好是坏，惟看学生是否真正成为了演员。     

一身“三任” 深化教学——以“感受文化影响”一课为例

一场场成功的舞台艺术表演,离不开故事情节生动、波澜起伏的剧本,也离不开导演的精心策划和组织,更离不开演员高超的表演技巧。"讲台"犹如"舞台",站在讲台上的教师,其作用如何发挥?其角色如何分配?谁是编剧,谁是导演,谁是演员?无疑,由教师"主持"的每一堂课,其实就是一场场"演出"的舞台。这个教学的"舞台",同样离不开教案的整体设计者、教学现场的组织者、教学活动的融入者。而设计教案、组织教学、融入教学,就需要教师集编剧、导演、演员能力于一身,关注课堂,研究课堂,深化课堂。     

如何把“戏”演活

上课犹如演戏。教师是演员,讲 台是舞台,教材是剧本,学生是观众。如何把“戏”演活,让学生买你的账,是摆在我们每个教师面前的重要课题,是我们每天刻意追求、不懈耕耘的奋斗目标。它是一门艺术。 我教《金属材料与热处理》课程     

“星光”何以更灿烂

能走上＂星光＂大道的毕竟是少数,对于更多的中职生来说,我们是否也能为他们搭建更多展现才能和自信的舞台。     

浅说“讲台形象”的塑造

演员登上舞台,在水银灯下表演,要努力塑造完美的舞台形象。卓别林的幽默、梅兰芳的典雅、盖叫天的英武,给人深刻印象。老师登上讲台,在学生专注的目光下讲课,也要致力塑造完美的讲台形象。在知识和真理的映照下,教师的形象可以显得光彩夺目,成为学生行动的楷模,做人的描本,对其一生产生深远影响。一个美的讲台形象,需要教师几年如一日的努力,才能得到学生认可,使学生难以忘怀。     

教坛漫步

一个优秀的教师,就象一个高明的导演,他总是把学生当作演员,反复启发,谆谆诱导,让学生独立思考,主动探索,就象导演指挥演员演戏一样,使学生在科学的舞台上尽情发挥丰富的想象力和无穷的创造性。 而一个蹩脚的教师,则象     

现代化新课堂模式下教师要做成功的“导演”

新的课堂模式呼唤着教师的角色转换,它要求教师成为学生学习的组织者、指导者、促进者。要求教师由＂演员＂成为＂导演＂。这就要求教师能够灵活地利用现代化教学设备精彩导演,学生才能愿意学学得好。其实,教学就是一门艺术,课堂就是一方舞台,要使课堂教学这一大舞台充满魅力,我们的教师就必须讲究课堂教学的艺术方法,充分调动学生兴趣,有效地引领学生智慧地学习。无论教学方式的预设,课堂情境的营造,还是学生思维的点拨、课堂生成的把握等。一刻也离不开教师这个＂导演＂。     

让小学数学教材中的“隐性”因素显现于课堂

<正>每当名师和专家上公开课时,我们不仅对他们的精彩"演技"所折服,而且他们对于教材内容的深入研究和整合也令我们自叹不如。作为很多一线教师来说,以前常常把教学内容用通顺的"串联词"组合成"一台戏",由导演"教师"和演员"学生"合作完成,对于教材隐含的数学思想或文化却无暇顾及。再看看特级教师张齐华老师上的《圆的认识》,不仅仅教给学生画圆的方法以及圆的特征,还把圆的美融入生活(水纹、向日葵、太     

“优”“美”的使者——0.618(下)

舞台上,演员不是站在正中间,也不是站在台边上,而是站在舞台全长的0.618倍处,观众看上去才惬意。我国一位二胡演奏家在漫长的演奏生涯中发现,如果把二胡的千斤放在琴弦某处(图1),音     

班主任的“七十二”变

班主任的工作是千头万绪的,面对的既是几十颗纯真无瑕的心灵,又是几十个复杂多变的内心世界,工作中必定会遇到各种各样的事情,所以,我们认为在班主任的舞台上,要学会扮演各种不同的角色,只有这样,才能做一名优秀的班主任!一、做一名优秀的班主任必须尊重和热爱学生,扮演好慈母的角色。尊重和热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。尊重和热爱学生就要平等民主地对待学生,不歧视不讽刺挖苦任何一个学生,切实做到有教无类,爱无止尽。对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,尊重热爱学生是咱们的天职。     

朱永新解析“新教育”理想课堂三境界

课堂之于教师,犹如田野之于农人、舞台之于演员,但怎样的课才是一堂好课？如何上好一堂课？这成为不少教师心头挥之不去的疑问。