2009年福建省高考数学试卷结构分析

1.2008年各省市高考数学试卷的结构回顾1.1 2008年各省市高考数学试卷的结构2008年高考数学试卷共有19套,其中大纲版15套,课标版4套。这19套37份数学试卷(江苏文理合卷),教育部考试中心统一命题3套,共有18个省市自主命题。与2007年高考相比,2008年高考数学试卷的题型结构、分值配置基本保持稳定。其中全国Ⅰ、全国     

1993年安徽高考数学试卷抽样分析与试题评价

1993年安徽参加高考考生共有14万多人,其中文、理科考生数比为15:22。我们按国家教委考试中心通知的要求,从阅后的试卷中按地区分类、分层随机抽取理科试卷934份,文科试卷667份,作为样本空间,使用SAS统计分析软件,在LED-486计算机上,进行了处理和分析。同时,广泛征求阅卷教师的意见,对试题本身进行了初步分析。结果如表(Ⅰ)-(Ⅴ)所载。在表(Ⅳ)与(Ⅴ)中同时列出了1990年安徽高考数学抽样统计数据(见本刊1990年第4期),作为对比。     

试析1997年高考上海数学试卷的特点

笔者认为,1997年高考上海数学试卷有以下几方面特点: 一、题有新意、注重能力——有利学生能力提高 1.在97年的试题中,较多题目具有一定新意.如第5题:“如果直线l沿x轴负方向平移3个单位,再沿y轴正方向平移1个单位后,又回到原来的位置.那么直线l的斜率是     

高考数学试卷结构效度分析

用因素分析法对１９９３年高考理科数学试卷进行了相关分析和因素分析，并引出了一些基本结论．     

2005年高考数学试卷分析

按照教育部的部署，2005年的高考继续实施全国统一考试．分省命题．教育部考试中心制订的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》），规定了考试目的、考试性质、考试内容和考试要求，是教育部考试中心和分省命题各有关省（直辖市）在命题中都应当严格遵循的．教育部考试中心以及各省、市考试机构依据《考试大纲》编写了《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》（以下简称《考试说明》），细化了《考试大纲》对考试的知识内容要求和能力要求，明确了试题的题型比例和难易比例．并附有参考试卷，以有助于考生复习时对《考试大纲》的理解．     

一九八三年高考数学试卷分析

旨在介绍高考中反映出的学生数学考试情况。提供中学教师了解和教学参考的高考试卷分析。受到了读者的欢迎和肯定。为更好地发挥其作用,我们希望本刊读者特别是中学教师对这一工作提出宝贵意见和建议,以便不断改进。今年我们仍约请了几位阅卷教师分别谈谈他们所阅各题(理科)的情况。每题均抽样1000份试卷进行了得分统计。另外对文科数学试卷也单独作了简要分析。最后请省阅卷指导委员杨泰良同志谈谈对今年高考试卷情况的看法和改进教学的意见,供参考。     

一九八二年高考数学试卷分析

一年一度的全国高等学校统一招生考试是对中学数学教学质量的检验。通过阅卷可以发现教和学两方面存在的问题。这里我们约请了九位阅卷教师(沈远惠、徐教华、曾家骏、王绍华、冯霖生、覃志诚、陈光麟、孙道杠、夏鼎九)分别谈谈他们所阅各题(理科)的情况(着重谈了学生的错误及存在问题),最后请省阅卷指导委员付光国同志谈谈今后提高教学质量的意见,供中学教师参考。每题均抽样1000份试卷做了得分统计。为了方便,我们将试题先写出来,试题解答在本期刊出。     

1999年高考数学试卷分析

1999年高考数学试卷注重了基础和能力的考查,命题有新意,与1998年相比试卷起点高、题目活、背景新,试题的选拔功能更加突出,力求体现对考生数学素质的考查,符合目前大力倡导的素质教育的大方向。     

2012年海南高考数学试卷分析

<正>2012年海南高考数学试卷整体难度比去年有所提高,考生的答题情况不是很好,文科卷平均分为33.94分,理科卷平均分为45.72分,而去年分别为44.75分和58.70分。不论是文科还是理科,下降幅度都超过了10分。值得注意的是,由于加入新课标的省份增加,今年的难易程度对今后有着重要的指导作用。换言之,今年试卷难度增加很可能是有意为之,而不是偶然因素。从前面的数据可见,数学高考题目对海南的考生而     

六年高考新课标数学试卷分析

新课程高考从2007年开始已经经历了六个年头,在这六年里,高考命题注重考查学生的数学基础知识、基本技能和数学思想方法。考查学生对数学本质的理解水平,体现课程标准对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等目标要求．突出了对核心数学能力的考察,对进入高等学校继续学习的潜能的考察．既考查学生的共同基础,又要满足不同学生的选择需求．试卷具有较高的信度、效度。必要的区分度和适当的难度,合理分配必考和选考内容的比例．体现了高考命题的导向功能,有利于推动新课程课堂教学改革．     

2010年海南省高考数学试卷分析

2010年海南省数学高考试题延续了课改区(新课标区)的特色,继续保持了课改区题量以及分值,保持了各主干知识和新增内容的大致比率,保持了考察的风格。关于这份高考数学试题,较多的地方打上了"新课标"的烙印,试题效度令人满意,试卷结构合理,有必要的信度和区分度,试题效果令人满意,试卷结构合理,难易程度适中,既有利于考生正常发挥应有的水平,又有利于高校选拔人才。     

江西省高考数学试卷结构回顾

江西省高考数学试卷自主命题已有四年。这四年的高考评卷期间,笔者都在学科试卷点对试卷进行了各方面的分析。对于这几年的数学试卷结构(包括知识结构、水平结构、题型结构),现以理科卷为例作一回顾,以期对来年有些帮助。     

一九九○年安徽高考数学试卷抽样分析

一九九○年高考阅卷期间,我们采取多种形式,在阅卷老师中,比较广泛地征求和收集了关于今年高考试题命题、答卷、评分结果诸方面的评论和意见,并就国家教委在我省索要的304份的样本分数,进行了数据分析,总结我省一九九○年数学学科高考,并通过阅卷中得到的大量信息反馈分析中学数学教学状况,现将此次抽样分析的主要结果提供省内外广大读者     

2010年湖南高考理科数学试卷分析

2010年是湖南省全面实施高中新课改实验后高考的第一年。本文首先对试卷结构及试卷中所考查知识点进行整体分析,然后结合三维目标的落实情况对具体试题进行分析并分别提出教学建议,以期对新课程背景下高中数学教师的教和学生的学提供帮助。     

2004年高考数学试卷简析

2004年高考数学试卷以考查能力和素质为主，遵循大纲，又不拘泥于大纲，重点突出，平稳过渡，稳中创新。从数学知识、思想方法、学科能力出发，多层次、多视点地考查了考生的数学素养和学习潜能。     

1999年高考数学试卷评析

1999年高考数学试卷分文科、理科、广东卷三份试卷,试卷以《考试说明》为依据,在与往年保持连续稳定的基础上,加大改革力度,试题新颖,突出考查能力和素质,体现了高考改革精神.试卷总体评价试卷严格遵循《考试说明》的各项规定,试卷结构严谨、规范,考查的内容比例、题型比例准确、符合要求,见下表.     

2008年高考数学试卷评析

一、总体分析总揽2008年数学试题,贯彻了全国数学《考试大纲》的基本精神,立足现行高中数学教材,注重基础知识考查,突出能力立意,保持稳定,适度创新。具体体现为:1.试卷结构保持稳定,坚持重点知识重点考查。题型、题量和2007年完全相同,文理数学试题都没有偏题、怪题,题目多是立意新颖,"把关点"多。注重基础知识和基本能力的考查,除了集合与简易逻辑、文理科统计涉及内     

2003年高考数学试卷简评

2003年高考数学试卷命题继续贯彻“深化能力立意，不断改革创新，稳中求发展”的指导思想，本着有利于高校选拔人才，有利于全面实施素质教育的原则，命题紧扣考试说明，知识与能力并举，尤其能在知识的“交汇点”上出题，很好地考察了学生对基础知识的掌握情况．同时考察了学生的学习能力、应用能力、探究能力和创新能力．     

2007年高考数学试卷评析

2007年全国高考数学试卷共计19套:教育部考试中心研制3套(一套为课标卷,供海南、宁夏使用),16个省市为自主命题,其中广东、山东是实施新课程后的第一年高考,使用的是课标卷,其余为