2009年中国教育学会物理教学专业委员会年会暨全国物理教学研讨会胜利召开

中国教育学会物理教学专业委员会与人民教育出版社，北京师范大学出版社联合举办的“2009年中国教育学会物理教学专业委员会年会暨全国物理教学研讨会”于2009年10月23—26日在江西省南昌市胜利召开。此次大会由江西省教育学会中学物理教学专业委员会、江西省教育厅教研室、江西师范大学附属中学承办，参加此次大会的有来自全国各地的400多位专家、学者和教师。     

第六届全国中学物理特级教师学术研讨会九月召开

一、概述全国中学物理特级教师学术研讨会每4年一届,迄今已成功举办五届,值此新课程深入推进之际,中国物理学会教学委员会、江苏省物理学会、江苏省中小学教学研究室、中国物理学会《物理教学》杂志社决定于2012年9月联合举办"第六届全国中学物理特级教师学术研讨会暨第二届江苏省物理名师论坛"。会议由镇江市教研室、镇江中学承办。已请各省(自治区、直辖市)物理学会、教育厅(教委)教学研究室做好出席代表的组团工作。     

以学为主,开创山东省语文教改新局面--山东省初中语文教改研讨会在泰安召开

２００２年３月２６日—２８日，山东省初中语教学改革研讨会“以学为主”教学实验研究课题开题会在泰安市举行。人教社课程教材研究所常务副所长、副总编辑吕达，山东　省教研室主任、山东省中语会会长王景华，泰安市教育局局长梁冰，泰安市教研室主任桑爱民，泰山区教育局局长张国义到会并讲话。山东省教研室厉复东老师和曲阜师大中系钱加清教授、现代语杂志社桑哲常务副主编也出席了本次会议。会议由山东省教研室张伟忠同志主持。人教社课程教材研究所主任张廷凯作了关于《我国课程改革的理论走向与实践问题》的主题报告。全省各地一千余名语教师到会。     

物理教育的大会群英交流的盛会——物理教学专委会2004年年会纪要

中国教育学会物理教学专业委员会2004年年会暨首届全国物理特级教师论坛于2004年10月29日-11月1日在上海杨浦高级中学隆重举行，会议主题为物理教师专业发展。本届大会由中国教育学会物理教学专业委员会副理事长刘炳升、张主方和秘书长郭玉英主持，上海市教委教研室副主任徐淀芳、主任助理陆伯鸿负责组织。     

封面人物简介

<正>李永民,中共党员,高级教师,山东省肥城市仪阳镇教育办公室副主任兼教研室主任,泰安市中考命题专家,泰安市教科研兼职研究员,泰安市教育学会会员。他曾荣获"泰安市学科带头人""泰安市思想品德骨干教师""泰安市教学管理先进个人""泰安市教科研先进个人""泰安市优质课一等奖""肥城市教学能手""肥城市劳动模范""山东省教学资源一等奖"等荣誉称号。     

全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛在镇江举行

以"课改新时空中物理名师:责任与创新"为主题的全国第六届中学物理特级教师学术研讨会暨江苏省第二届物理名师论坛于2012年9月12-14日在江苏省镇江中学隆重举行。来自全国各地近400位代表出席了会议。会议由中国物理学会教学委员会,江苏省中小学教学研究室,江苏省物理学会中学工作委员会,中国物理学会《物理教学》杂志社共同主办。由江苏省电教馆,镇江市教研室,江苏省科技出版社,山东远大网络多媒体有限公司共同协办。由江苏省镇江中学具体承办。     

庆祝“中国教育学会物理教学专业委员会”成立30周年征文启事

2011年11月26日是“中国教育学会物理教学专业委员会”（下简称“我会”）成立三十周年纪念日,我会成立之初的名称是“中国教育学会物理教学研究会”。三十年来,我会在全国各高等师范院校的物理教育专家、各省（市、区）教科所或教研室的教研员以及广大一线骨干教师的积极参与和支持下,不负众望,     

庆祝“中国教育学会物理教学专业委员会”成立30周年征文启事

2011年11月26日是“中国教育学会物理教学专业委员会”（下简称“我会”）成立三十周年纪念日,我会成立之初的名称是“中国教育学会物理教学研究会”。三十年来,我会在全国各高等师范院校的物理教育专家、各省（市、区）教科所或教研室的教研员以及广大一线骨干教师的积极参与和支持下,不负众望,为高师院校物理教学法教学论课程、教材...     

庆祝“中国教育学会物理教学专业委员会”成立30周年征文启事

2011年11月26日是“中国教育学会物理教学专业委员会”（下简称“我会”）成立三十周年纪念日，我会成立之初的名称是“中国教育学会物理教学研究会”。三十年来，我会在全国各高等师范院校的物理教育专家、各省（市、区）教科所或教研室的教研员以及广大一线骨干教师的积极参与和支持下，不负众望，为高师院校物理教学法教学论课程、教材...     

坚持教学模式改革 培养卓越创新人才

为了培养具有创新意识的卓越人才,作为国家级教学团队的同济大学物理教研室的教师一直致力于教学模式的改革与应用。从教学实践中不断探索、总结更加符合教学规律,更加契合现代教育理念的教学模式:数字化教学、实验探索演示、基于手机的课堂互动、全英文与双语教学等相结合的新教学模式在工科物理、医用物理和文科物理等大学物理教学中得到全面有效的运用。     

关注科学探究本质 加强物理教学与生活的联系——海淀区教师进修学校物理教研员马朝华专访

<正>马朝华,海淀区教师进修学校物理教研员,物理教研室主任,北京市物理骨干教师。《中国教师》:初中物理学科经历了十多年的科学探究式教学实践,目前大家对科学探究的认识如何?进一步开展科学探究式教学还需要注意哪些问题?     

第三届全国物理新课程改革经验交流会在宜昌召开

第三届全国物理新课程改革经验交流会于2004年9月21-25日在湖北省宜昌市五中召开。会议由人民教育出版社物理室与中国教育学会物理教学专业委员会联合举办，湖北省宜昌市教研室承办。     

尚海涛：做发展型教师——一个乡村教师的不懈追求

在2009年10月12日至15日于扬州举行的“全国综合实践活动教学观摩研讨会暨学术年会”上,他执教的《贴春联》获得“全国综合实践活动优质课评比”一等奖,这已经是他第三次获得全国优质课一等奖了。他就是首届泰山教学新星、泰山教坛英才、泰安市优秀教师、泰安市教学能手、山东省肥城市王庄镇演马小学教师尚海涛。今年29岁的他,自1998年师范毕业以来,一直在肥城、东平、平阴三县交界的肥城一个偏远乡镇农村小学教学,从没有动摇过。     

全国初中新课程标准物理教学研讨会简况

新课程标准初中物理教学改革已经进行了一年多的实验。为了更好地总结经验、发现问题,促进各实验区的相互交流,使明年的实验工作进一步顺利推广,由中国教育学会物理教学专业委员会和人民教育出版社物理室主办、广东省教育厅教研室协办的“全国初中新课程标准物理教学研讨会”于2002年12月17日在广东省中山市小榄镇举行。会议历时3天。会议组织得非常成功。小榄镇政府非常重视这次会议,并给予会议以极大的支持。来自全国各地     

《荔枝蜜》教学实录

河北省第四次目标教学观摩研讨会于2000年11月16日至18日在保定市召开,会议特邀全国目标教学专业委员会副理事长、河南省新乡市教委教研室原副主任武镇北先生到会并现场作课。现将武先生作课的教学实录(第一课时)连同邢台市教委教研室副主任王步谦同志的点评节选刊出,供广大目标教学改革实验老师学习借鉴。     

全国第七届青年教师阅读教学观摩活动在南昌成功举行

2008年10月19-21日,由全国小学语文教学研究会主办、江西省教研室承办的全国第七届青年教师阅读教学观摩活动在江西省南昌市成功举行。     

第二届全国中学物理教学改革创新大赛圆满结束

由中国教育学会物理专业委员会和《物理教师》、《中学物理》两家会刊举办的“第二届全国中学物理教学改革创新大赛”于 2 0 0 4年 7月 2 3— 2 8日在孟子故里———山东省邹城市举行 .会议由山东省教研室承接 ,济宁市教研室、邹城市教育局和邹城六中承办 .来自全国 3 1个省、自治区、直辖市、新疆建设兵团和全国大型企业集团的近60 0名代表参加了大会 ,专家评委 2 0多人 ,参赛选手 1 0 4人 .本次教学改革创新大赛的主题是信息技术与物理教学的整合 .会议分两个阶段进行 ,第一阶段为评比阶段 ( 7月 2 3日— 2 6日 ) ,委托两会刊《物理教师》…     

1989年《山东教育科研》发行工作先进单位

市、地先进单位 济宁市教研室 聊城地区教研室 德州地区教研室 泰安市教研室 烟台市教研室 青岛市教研室 潍坊市教研室 惠民地区教研室 临沂地区教研室 省煤炭总公司教育处教研室市、县先进单位: 惠民县教研室 莱州市教研室 即赞一IJ.教研家羊县教研室广饶县教研室新泰市教研室临清市教研室茬平县教研室高唐县教研室阳谷县教研室齐河县教研室临邑县教研室肥城县教研室龙口市教研室金乡县教研室济宁市郊区教研室充州只教研宝631989年《山东教育科研》发行工作先进单位~~     

地方高校教研室体制改革的必要性及其思路

地方高校教学团队的建设向教研室已有的体制提出变革要求,对于教研室体制中所存在的教学与科研关系调节不和谐、教研室结构划分不合理、教师地位不明确以及教研室制度缺失和文化不健全等问题,文中提出从四方面来进行改革。具体改革思路包括：在教研室体制改革的目标定位上做到教学优先,兼顾公平;在教研室体制改革的组织思路上做到配备一流的教研室主任,优化教研室成员结构;提倡将“以师为本”作为在教研室体制改革的核心价值理念：在教研室体制改革的环境保障方面主张建立健全制度规范、开创教研室文化。     

浅谈物理＂分层教学，分类指导＂

长期以来,高中物理教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、辅导、考察到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用＂一刀切＂＂一锅煮＂的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。,为此我在校领导、学习教研室及县教研室有关指导老师的配合下,根据我国古代教育家孔子＂因材施教＂的前苏联教育家巴班斯基＂班内分组教学＂的理论,由点到面进行了物理＂分层教学＂＂分类指导＂课题的实验。