再谈抓好“第一个过渡”

抓两个过渡的工作目前还在进行,还在发展当中,要说总结还为时过早。这里,我只是根据同志们的发言,对今后如何进一步抓好第一个过渡的问题谈点看法,供同志们在今后工中作参考。我院党委提出抓好学生从中学到大学和从大学到工作岗位这“两个过渡”,我是举双手赞成的。从第一个过渡开始到第二个过渡的完成,就是把我们高等学校的学生从一个毛坯培     

评课的视角 课例的切磋——《课例：余弦定理》教学的互动点评

很高兴能有一个与同行切磋、向学生学习（王全曾是笔者的学生）的机会,我的发言将谈刚才这节课比较突出的感受,会涉及评课“评什么、怎么评”,并且体现我“一如既往”的互动评课方式。我的发言就从互动开始,首先问问主讲教师：备这节课看了几篇文章或参考资料？     

如何让学生在短期内适应新教材

如何让学生在短期内适应新教材李杏双由初中升入职业高中，由初中普通英语转入计算机专业英语的学习，这一变化对英语教学来说总要有一个过渡，过渡的好与否对将来的英语成绩会有直接影响。怎样使学生在短期适应新教材是我一直在思考的问题。通过几年的实践我认为教师应从...     

要重视学生发现问题、提出问题能力的培养

前几天到学校进行教学视导,听了几节计算课,这几节课教师设计的教学方案是相似的,都是先创设一个问题情景,然后让学生列算式计算。比如其中一节是教学“有余数的除法”,首先,教师让学生把8块糖平均分给4个同学,让学生列出算式进行计算,然后又让学生把9块糖平均分给4个同学,让学生列出算式进行计算。我问学生列式计算解决的是什么问题,学生一无所知。这节课教师设计的意图很明确,是由学生学过的知识,即没有余数的除法,过渡到将要学习的新知识即“有余数的除法”,使学生产生认知冲突,激发学生学习数学的兴趣。但在这一教学过程中,缺少了一个重…     

引导新同学尽快实现“第一个过渡”

大学时代是人才成长的关键时期,是人生的重要阶段。大学生在这个阶段要经历两个特殊的转变:即从中学到大学的转变和从学习到工作的转变。这两个转变分别发生在入学初期和毕业前期。大学生在这两个转变时期,无论在心理、思想、生活、还是学习上都要经历较大跨度的变化,所以是个不稳定时期,通常分别称之为“第一个过渡”和“第二个过渡”。在这两个过渡时期都有一个如何尽快适应这个过渡的问题。这里主要讨论新同学在“第一个过渡”时期的表现特点及如何引导和帮助他们顺利实现这个过渡的问题。     

浅谈高中体育班术科训练与文化课学习的方法

我校是一所以体育艺术为特色的省级标准化高中,体育特长生是我校一个特殊的群体,面我是这个特殊群体的一分子——体育班班主任。回想起过去的几年,我从一位年轻的教练,过渡到体育班班主任;从对学生简单的管头管脚,老师包办,过渡到以学生为本,调动学生的积极性,重视培养学生自我管理,自我教育的能力,这期间我感触很多。对体育班来说,有一个艰巨的任务就是训练和比赛,由于学生要以极大的精力投入训练和比赛,必定会给学习带来许多负面影响,为了帮助学生处理好训练与学习的关系,真正做到训练与学习两不误,这几年,     

放手后的精彩——我最受启发的一节课

参加工作以来,上课无数,但是给我启发和感触最大的竟然是在自己的课堂上由学生上的一节课。那是几年前的一天晚上,我正在家中吃饭,一个叫肖斌的学生给我打来电话,说要帮我上明天的英语课,我一听很震惊,这个平时很少说话学习一般的小女孩今天竟如此开朗的和我谈论这个问题。这段时间我正为学生基础较好、学习能力较强的五年级的这两个班采取...     

谈谈地理教学中过渡语的设计与运用

在平时的教学中有的教师可能用过“学完了地理位置,接下来我们就来学习地形”“刚才我们学习的是地理的位置,下面我们接着学习气候的特征”这一类的话来衔接各个教学环节.以这种方式让教学过渡到下一个知识点,由于缺乏教学过渡的艺术性,很容易造成各知识内容的脱节,学生的思维也会失去连续性.所以,通过地理教学实践,从以下三个方面谈谈课堂过渡语的作用和应用     

广州市教育局办公室主任黄素明讲话摘要

我很感谢《教育信息化》,给我这么一个学习机会,这两天时间我老老实实学习了,记了整整十页的纸,把各位领导的发言都记下来了,可以为我今后研究问题的时候提供很好的帮助。另外我们广州市在这方面的工作也在做,主要有两个亮点。一是广州大学张景忠院士在我们     

如何解决学生"低质量"发言问题

课堂上少不了学生的发言。当一个学生发言时,老师和其他学生是倾听者,那么这个学生的发言质量直接影响着这节课的进程和效率。在课堂上我们常会看到由于一个或几个学生的发言浪费了很多宝贵的时间,致使教学进程受到影响。有的教师面对这种情况常常陷于被动,就像踩西瓜皮一样,滑到哪里算哪里。但一节课毕竟有既定的目标和任务,虽说有时可以灵活些,有的目标任务可以暂时不完成,但这种情况毕竟不能太多。因为学生在课堂上分科学习的时间是既定的、有限的。这就要求我们在学生进行低质量发言时,不能被动地进行“耐心”的等待,而应针对不同类型的…     

高职新生入学教育的几点思考

随着经济的快速发展,国家对技术应用型人才的需求日益迫切,高职教育发展也呈现良好的态势。高职学生从中学过渡到大学有一个过渡过程,所以入学教育显得至关重要。为了使同学们走好高职的第一步,把这几年在辅导员岗位上对新生入校教育几点思考写成此文,以帮助高职学生顺利地通过这个过渡期阶段。     

以十八大精神为指导，斗学推进心理健康教育-在全国中小学心理健康教育工作会议上的讲话

我们这一次全国中小学心理健康教育工作会议是在党的十八大胜利闭幕一个月召开的,今天让我来汇报,就算我在这里做一个学习十八大文件的发言吧!因为十八大主题是“坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗”。而中小学心理健康教育与这个主题有密切的联系。下面我想来汇报六个问题,分两块。第一个问题是对以往的教育部中小学心理健康教育专家指导委员会工作的小结：后五个问题是我对这个委员会下一阶段工作简要的希望。     

关于高一物理教学的探讨

高一物理难学,这是多年来学生反映的一个问题。学生从初中进入高中,物理教学也从观察实验为主逐渐过渡到观察实验与理论分析并重,高中的物理基本上是以物理学中的几个分支为系统进行教学的。物理内容从定性转入偏向定量,分析问题的方法和思维方式也有较大的变化,自然地,学生就会感到一下子不适应,感到难学。高一物理不仅是整个高中物理的基础,而且不解决学生中普遍存在的高一物理难学的问题,会影响整个高中阶段的教学,甚至会影响一部分学生学习物理的积极性。     

关于中国古代散文特征的几点看法——在第一届中国古代散文学术讨论会上的发言

各位老师、各位同志、各位朋友: 大会主席让我来作第一个发言,这两天应该认真地准备,但是没有做到。今天在座的有这么多位同志朋友,而让我先讲,觉得很不合适。但足已经这样定下来了,我也就只好跟大家谈一谈。谈什么问题呢?会议的通知上面列了几个题目。其中第二个题目就是要讨论中国古代散文的艺术特征、文体特征以及发展规律。对于这个叫题,我很感兴趣,也觉得非常重要。我不知道是哪位同志提的,提得很好。都是大家经常考虑的问题,我也是常常考虑的,但没有考虑清楚。所以我想,倒可以借这个机会对这个问题谈一谈我的想法,向大家请教。作为交流,有这样一个机会是很难得的。     

鼓励教育不宜多用

一天,同事们在办公室热火朝天地讨论如何对学生实行鼓励教育,我思考了一下,抛出了我的观点:"有时需要适当地骂骂学生。"为什么这样说呢?我先回忆一下我担任高一20班班主任以来碰到的一些情况。第一个情况是,在高一上学期期中考试后我就发现我们班有不少成绩不好的学生,缺乏学习的积极性,学习动力不足。我知道这是一个很严肃的问题,也是根本性的问题,所以立即着手解决这个问题。     

小议化学课上教师的几做到

又是一年春来到,俗话说一年之计在于春,但开学几天,在与学生交流中,发现孩子们学习不是太积极,所以我就对学生们进行了思想教育,学生积极性有好的转变。针对学生们的自主学习积极性差的现象,我认为老师在平日的教学中还要多注意以下几点。一、课堂上,要及时发现学生的学习状态,要采取多种方式鼓励学生学习的积极性。讲完新课我没处理化学助学,上课时我问了几个学生需要讲吗?学生反应不太积极,找几个题目让学生做,但又有不少学生不太会。不会也不问,我如果讲新课,这个题目就会被作为难题搁置了。从中可以看出学生们的学习态度出问题,不积极主动地问老师,也不问同学。所以我又讲解     

高校班主任工作方式浅析

大学阶段是许多人一生重要的时期,在这个由中学生过渡到社会成年人的时期中,会存在学习、生活、发展、心理等各方面的问题,在远离父母的环境中,班主任这个角色起着关键的作用,这就要求班主任讲究工作方式,正确的工作方式可以帮助大学生解除顾虑,让他们顺利渡过这人生的重要时期。     

静听花开的声音——关于文本的深入解读之我见

<正>一堂语文课,老师需要讲什么?怎样的课堂才算是学生有效学习的课堂?这是我一直在思考的问题。刚好前几天我听过一两堂课,讲的都是杨绛先生的《老王》。第一堂课上,教师检查学生的预习,对人物的赏析、对文章主旨的把握,学生都说得头头是道,与参考书上没有两样。可是,学生真的是会了吗?面对学生的精彩发言,教师在课堂上再没有内容可讲。于是带领学生把"老王是一个什么样的人,他过着怎样的生活,我为什么会愧怍"再总结一遍。这样的课堂,学生还感兴趣吗?听另一位老师的课,学生展示完学习的内容之后,又表演"老王给我送鸡蛋"     

课程改革实现了学生学习方式的转变

基础教育课程教材改革实验已经进入了第六个年头。本次课程改革的显著特征是实现了学生学习方式的转变。学习方式能够改变学生的思维方式,思维方式将来会影响一个人的生活方式,甚至会影响这个人的生存方式。因此转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的     

勤作诱导

成绩较差的学生,一般都怀有一定的自卑感,只是各人的表现形式不同罢了。这种自卑感在课堂上的反映,是不敢发言或不愿发言。因而,我们常常会见到这种情况,举手发言的一直是那么几个学生,其他学生就这么“闲”着,于是,各行其是,或睡,或说话,或做小动作……好象整个一堂课就是讲给那几个学生听的。但是,也会有“反常”现象。一位语文老师在一个班上课,教的是《分马》这篇课文。他提出一个问题后,针对这个班原来课堂气氛沉闷的情况,说了如下一番鼓动的话:“上次课上,大家发言都很热烈,尤其第二