教育与个人主义问题

人是自由的人,也是独立的人。无论对于个人、大学、还是民族,独立人格能保证自由思想,能自由思想是保有独立人格的主要表现。因此可以提出这样的"个人主义":任何个人都是独立的自己,每个人都可发展,从而更富有、更智慧、更高大,而富有了的个人可以更多地贡献社会。教育中可以奉行这种个人主义:每个学生是每个学生自己;每个学生都有权发展和丰富自己;盼望发展了的学生能够有效地为自己的民族服务,为变革社会而努力。     

对分数是隐私的质疑

有不少人在报刊上一再强调：考试分数应成为学生的隐私（有些学校已开始实行）。尽管他们还引用了“法律原则”为根据,但从法律和事实上,我都感到有许多难解之处,现质疑如下：《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”第三十条：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”以上这两条就是认为分数是学生隐私的人的法律依据。然而,这些人是没有法律解释权的。搬出这两条来并不能说明考试分数就是学生…     

分数成为隐私是教育的失败

当我听说考试分数可以成为孩子的隐私时,不禁有些茫然。于是去问上小学六年级的女儿：“分数对你来讲是隐私吗？”女儿回答说：“跟您不是,对亲戚朋友有时是。”我问她：“为什么？”女儿说：“他们不像您,他们有的把分数看得太重。”听了这话,我感到一丝欣慰,好像受到领导表扬似的。一个人一生当中面对一些重大选择,有时分数起着决定性作用。如初中升高中、高中升大学,以至于选择某些职业,都要经过考试,凭分数择优录取。分数对那些面对选择的人来说非常重要。然而,对于那些正在成长发育、正在接受基础教育的孩子们来说,分数真的…     

论终身教育理念下的师生人格完善

传统的教育跟不上时代对人的生存要求,知识经济时代呼唤终身教育,终身教育的最终目的和价值意义在于促进个人和社会的进步和发展。对学生的人格塑造是一项复杂的工程,一个人的人格缺陷会给其一生带来负面的影响。教育的现代化对教师素质提出了更新的要求,教师素质直接影响到人才培养的质量,教师人格直接影响着学生的成长和发展。因此,探讨终身教育理念下的师生人格完善问题,不论是对于个人还是对于整个社会都有着极其重要的现实意义。     

教师要尊重学生什么

要尊重学生的人格。教师对学生应有严格的要求,因为一定程度上“严”是“爱”的体现,但对学生也不能过于苛求,稍有一点闪失,就对他们横加指责,这样会使学生失去上进心和自信心,甚至会“破罐破摔”不可能达到预期效果。只有尊重学生的独立人格,才能帮助学生形成良好的个性。要尊重学生的隐私。每个人都有不愿为人所知的秘密,都希望拥有一个不被他人侵犯的自由活动空间。这就是我们所说的隐私。个人隐私是受法律保护的。《未成年人保护法》第30条和36条规定:“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”“对未成年人的信件,任何组织和个人…     

让数学课堂灿若繁花——谈动态教学资源的生成

《基础教育课程改革纲要》要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展：还要求教师应尊重学生的人格,关注个体差异,使每个学生都能得到充分的发展。新课程特别强调学生的主体性,主张为学生提供自由想象、自主思考的空间。倡导课堂教学要努力做到：给学生一些权利,让他们自己选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一点困难,     

教师管理应从人文关怀的角度定位

管理心理学表明：需要是人的积极性的源泉，是动机产生的最根本的心理基础。教师，作为社会文化的继承人和传播者，他们的文化层次、审美倾向和个人需要的档次都较高，他们深刻理解自己所从事的育人工作对于社会和个人的意义，他们在默默奉献的同时，渴望自己的人格受到尊重，渴望自己的劳动成果受到肯定和赞誉，渴望独特自我的实现。因此，学校管理者在确立管理目标时，     

浅谈埃里克森人格发展阶段论

良好的人格对于人的成长和发展来说至关重要,埃里克森提出了著名的人格发展阶段论。埃里克森更加注重社会文化环境对个人发展的作用。随着时代发展,学生的心理发展也不断在受到重视,因此埃里克森的理论有利于学生人格健康发展。本文使用个案访谈的方式采访了三个成年人,采访他们经历的重大危机以及处理方式背后的关联,基于埃里克森的理论,倡导家庭,学校及社会共同努力为学生发展创设良好的环境。     

良好的学习环境是成功教学的保障

学生学校生活的基础是班级,对于在班级里度过大半学校生活的学生来说,教室又是他们的根据地。因此,整顿和改善学习环境,创设教室中充满同情和温暖气氛的人际关系对学生的学习和人格的形成具有极大的影响。所谓环境,就是指给人的影响,被人体验到的东西。也就是说,环境包括围绕个人的所有物件及个人与外界的所有关系。它不     

十二星座的窥探癖

人是一种很奇怪的动物,既要保护自己的隐私,又想窥探别人的秘密。下面我们就来看看,十二星座最爱窥探别人的哪种秘密呢？水瓶座：个人隐私水瓶总是表现得冷漠与温柔并存,他们对不同人的态度绝不会重复。不同的处事态度造就了水瓶的隐私窥探秘诀,他们总是可以在摸清对方的情况下给予其不同的话题引导,让人自己钻进圈套。当然,水瓶不会把别人的隐私和自己的隐私公之于众,他们只是单纯地满足自己的好奇心而已。     

鼓励,鼓励,再鼓励──《鸦雀无声》点评

学生考试成绩该不该公布，近些年出现了争议。国内外许多教育家从保护尊重学生自尊心和人格的角度出发，提出了“学习成绩属于个人隐私，应当保密”的观点。据说，在日本中小学，学生的考试成绩被输入电脑，除了学生、家长、老师外，任何人不得而知，打听别人的分数，就等于打听别人的隐私。与上述做法大相径庭的是我国目前许多中小学的做法。没有选拔职能的考试也回回排队，次次张榜“示众”，分数常常精确到0．5。我不知这种精确度是如何统计出来的，当老师的难道对自己的评判就自信到如此地步？张榜公布分数，把“隐私”暴露在大庭广众面…     

分数可以成为学生的隐私

我认为分数可以成为学生的隐私。首先，作为一名小学生，他们每个人都应该无忧无虑，在愉快的环境中完成学业。在这个阶段，孩子心灵上最大的恐惧莫过于分数。每次考试后，孩子担心的就是自己的分数是否能让家长满意。然而每个孩子的能力有大小，学习较差的孩子，因达不到父母提出的要求，就害怕、紧张、担心同学看不起。作为一名未成年的孩子，在这样的情绪中学习，势必造成学习成绩下降。如果把这个权利还给学生，尊重他们，把分数看成隐私，从心理角度讲，减少了压力，还可以使一些学习较差的学生减少自卑感，发现自己的其他才能。分数成…     

加强思想政治教育 培养学生健全人格

人格是在一定的社会文化当中产生的个人的精神面貌和心理素质。塑造健全人格是高中思想政治教育的基本目标。高中阶段是个人人格逐步完善的时期，个人的价值观和世界观逐渐定型。因此，在高中阶段，学校必须发挥“育人”的作用，在强调政治需求和社会需求的同时，重视学生个体发展的需要，改变应试教育模式下以分数给学生定位的错误人才观，     

教育原来可以如此简单

何谓教育？对于这个问题,中外的教育家、思想家都有自己的“语录”,鲁迅：教育是要立人;陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”,培养有行动能力、思考能力和创造力的人;钟启泉：教育是奠定“学生发展”与“人格成长”的基础。马克思、恩格斯：教育是促进个人的独创的自由发展：亚米契斯：教育是“爱的教育”等等。     

阅读教学中教师的角色定位及策略

语文新课标指出,阅读与鉴赏活动的目的,是帮助学生不断充实精神生活,完善自我人格,提升生活境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。不难看出,新课标关于阅读与鉴赏目的这一根本性的要求,是从学生的全面发展和终身发展的角度提出来的。每个时代都有不同的关于人的发展的模式。今天的教育提倡人的全面和谐有个性的发展,这给学生提供了自由发展的机会和个人选择的权利。人的全面和谐有个性的发展(即人的身体、知识、情感、意志和心理都能得到健康的发展,并有自己的个性特长),即“整体的人”,这是当代教育追求的…     

让“隐私”伴随学生健康成长——苏人版“思想品德”八年级（下）《保护自己的隐私》教学设计

一、设计意图 每个人都有自己不宜公开或不愿公开的私事,我们称之为隐私。未成年人把自己的隐私看得更重,但由于心理发育不成熟和知识经验不足,他们缺乏正确保护自己隐私的能力。通过本课的教学,我们力图提高学生保护隐私的意识,掌握一些保护隐私的方法和技巧,帮助他们合理运用法律手段保护自己的隐私。     

论反腐败与领导者的人格威信

在现代社会中人的现代化取决于决策层、领导者的现代化。在国家政府部门担任党政领导职务人员的现代意识、现代行为,对社会和国家的发展起重要的作用。由于他所处的掌握权力、制定和推行政策、决策的特殊地位,其地位带有深刻的人格威信,因此他们的影响超越一般的群体和阶层,在法制较健全的国家、地区是如此,在法制尚未健全的国家和地区更是如此。最近,在美国因克林顿总统的婚外性丑闻事件闹得美国社会上下沸沸扬扬,这反映了美国的一个现实,传播媒介热衷于揭露首脑人物的隐私,是因为他们认为,首脑人物不是“私人”,一旦他们担任了国家、社会的领导职务时,他们不只是“私人”,更重要的是“公人”,他们的隐私自然包含着“隐公”的意义。领导者个人的道德品质、道德人格不好,会直接关系到他的行政威信和行     

培养学生健全的人格

人格是构成个人道德品质的重要因素。健全的人格对于人的成长和发展具有十分重要的作用。在多年的教书育人生涯中,我始终重视对学生的人格培养,主要注重以下几点: 引导学生热爱美好事物,树立追求和捍卫真理的精神。对真理的     

品格犹如花香——从大学生心理分析到人格培养的思考

大学教育是以培养人的健康、饱满的人格为目的,大学时期是个人人格发展的黄金时期,这一时期学生的可塑性很强,通过正确的教育和引导能帮助他们塑造良好的品格。通过对大学生的心理分析,阐述了高校人格培养的目标和意义,对高校的人格培养模式进行探讨。     

请尊重学生的隐私权

何谓隐私?《现代汉语词典》是这样解释的:隐私,指不愿告人的或不愿公开的个人的事。毫无疑问,青少年学生虽未成年,但作为一个有思想的独立的“人”,也有权利拥有自己的一份隐私。《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条明确规定:“任何组织和个人不得披露未成年的的个人隐私。”可见,尊重未成年学生的隐私权,是每一个成年人,特别是每一个教育工作者应该承担的法律责任!而今日校园中,教师有意无意间漠视学生隐私的事件时有发生:某中学初一一位女生,因给同校一位男生写了一封很普通的信,而被班主任停课,并当着全班同学的面,被叫到办公室接…