素质教育与数学教师素质探究

素质教育是培养人的全面素质的，它是促进学生个性发展，培养学生创新精神和创新能力的教育。要使素质教育得以顺利实施，必须有高素质的教师。数学教师在素质教育中应具备高尚的品德。专业、艺术、科研等素质。     

实施课程标准数学教师应具备的素质

数学,在基础教育中始终是最基础学科。它的内容、思想和方法为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术的基础,是人类的一种文化,是现代文明的重要组成部分。特别是在推进课程改革,提高学生数学素养,实施新的《数学课程标准》的今天,关于数学的基本理念更体现出数学的重要:———人人学有价值的数学;——人人都获得必须的数学;———不同的人在数学上有不同的发展。由此,对数学教师提出了更高的要求:教师不仅要引导学生是和思基代在素》更;;有更生学习数学的基础知识、基本技能,更重要的是组织、引导学生动手、动脑去探索、体验数学…     

关于数学教师职后专业成长的思考

数学课程和数学教师专业化问题是当前我国数学教育改革的两大热点，特别是数学教师专业化问题受到人们前所未有的关注。     

提高数学教师素质 迎接21世纪挑战

提出了面向21世纪的中学数学教师应具备的基本素质，并提出提高教师素质的作法。     

提高数学教师教学素质的几点建议

教师的教学素质直接影响到教师教和学生学的效果。本建议从如下四个方面来提高数学教师的教学素质，要使学生对数学学科有整体认识；要强调概念的形成过程和情境创设；要重视用举例和说明的方法帮助学生理解数学概念，要重视展示思维活动的过程。     

数学教师自身素质的提高

在素质教育不断向纵深发展的客观前提下,数学教师自身的素质教育观念也应该发生相应的变化,以不断适应未来社会对人才素质要求逐渐提高的需要,数学教师应不断提高自身素质,从而无愧于自己光荣的称号。     

数学教师如何提高自己的素质

提出了数学教师提高自己素质的一个学习计划．指出：要学习Ｇ．波利亚的解题思想．Ｈ．伊夫斯的数学史和Ｍ．加德纳的数学游戏．     

数学教师素质浅论

文章论述了数学教师应具备的素质以及养成这些素质应具备的必要条件.数学教师只有在了解、掌握数学的美学原则,诱导学生去发现美,追求美、感悟美,才能激发学生的学习热情.     

浅谈数学教师的素质

数学富有思想、智慧,它能使人聪明、它能使人坚强、向上,使人理性地面对自然、社会,使人追求“真”、“善”、“美”的高度统一。数学教育在整个人才培养过程中的重要性是人所共知的。那么担当数学教育的数学教师的素质,不仅影响着数学教学的质量,而且决定着教育的成败。所以教师应该具有怎样的素质和如何培养这些素质,就成为我们研究的重要课题。     

关于中等职业学校数学教师自身素质提高刍议

在中等职业学校数学教育中实施素质教育，提高学生的数学素养，首先要提高数学教师自身素质。     

语文教学中审美素质的培养

对学生进行审美素质的培养，可以完善他们健康的人格，具体可通过三种途径来实现：(1)通过朗读、视听，培养学生感知美的能力。朗读是学习语文行之有效的方法，多媒体以其直观形象，可以清晰生动让学生欣赏美的画面。(2)通过分析课文，培养学生鉴赏美的能力。教师从字、词、句、篇入手，引导学生去分析、领会作品的内涵，理解其中的艺术美，提高鉴赏真与假、美与丑等的能力。(3)通过引导训练，培养学生创造美的能力。教师要善于引导他们展开想像的翅膀，进行美的创造。     

谈中学数学教师的能力素质

中学数学教师应具备的能力素质包括：较强的数学能力，教学能力和一定的教育科研能力，特别是数学创造性思维能力是中学数学教师能力素质中不可缺少的部分。21世纪中学数学教育核心就在于教师具有一定的数学创造性思维能力。     

高职数学教师素质刍议

教师的素质是实现高职教育培养目标的关键,文章根据高职数学教师素质的现状,指出了提高高职数学教师素质的途径.     

关于数学教师教育的若干思考

剖析了当前我国数学教师教育中存在的若干问题,并提出了一些改进的思路与方法．     

揭示数学美 培养学生的数学审美素质

数学教学应在培养学生的审美意识、陶冶学生的数学审美情感、提高学生的审美能力上多下工夫,以达到提高学生数学审美素质的目的.