共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
本文通过对学校体育的目的以及未来学校体育与生涯体育(终身体育)、学校体育与社会体育、学校体育与家庭体育的关系进行了探讨。认为一些传统的体育模式将越来越模糊,学校体育与社会体育在“育人”的观念上目标一致,相互靠拢,呈现学校体育与社会体育、家庭体育相互融合、相互促进、相互补充的新趋势。 相似文献
3.
终身体育思想是新世纪体育教育发展的必然趋势,作为学校体育一个组成部分的高校体育也必然受到冲击和挑战。因此,高校体育必须在终身体育理念的指导下进行全面而深刻的变革,在终身体育系统中充分体现其在学校体育中的优势地位,并在构建终身体育体系中发挥举足轻重的作用。 相似文献
4.
随着生活水平的提高,我国居民体育消费的支出呈逐年上升的势头,但在体育消费方面也存在很大的问题。体育消费完全受社会因素的影响,在学校体育教育中基本上是空白点,这对于培养新时期的体育消费者来说是不完善的。作为影响终身体育观的体育消费意识与技能,应该在学校体育教学中予以重视培养,这是时代的需要与学校体育发展的必然。 相似文献
5.
体育健身服务新理念--体育家政 总被引:1,自引:0,他引:1
体育健身服务进入家政服务领域,是体育生活化的一个重要体现,也是体育生活方式形成的一个重要表现。体育家政服务满足了新时期大众对体育的不同需求,体现了新时期大众体育的发展趋势:在我国体育家政服务有着广阔的发展空间,它的发展必将带动我国社会体育的发展。 相似文献
6.
7.
8.
从终身体育的观点探讨体育教学发展 总被引:2,自引:0,他引:2
体育教学是学校体育的重要组成部分,是实现学校体育目标的基本组织形式。曲宗湖就我国学校体育教学改革提出:“学校体育要促进学生身体发展,增加学生体育意识,培养学生体育能力,为终身体育奠定基础,使学生终身受益,”依据终身体育的观点,体育将持续人的一生,它将是学前体育、学校体育和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育全过程。本就从终身体育的观点来探讨学校体育教学的发展。[第一段] 相似文献
9.
终身体育与高校体育改革 总被引:15,自引:2,他引:13
龙响玲 《武汉体育学院学报》2001,35(4):17-18
联系高校体育的实际,剖析终身体育思想给高校体育改革带来的影响,提出要深化高校体育改革,必须贯彻终身体育思想,培养学生终身体育的意识和能力。 相似文献
10.
高校体育应为终身体育奠定坚实的基础 总被引:1,自引:0,他引:1
高校体育是学校体育的最后阶段,是形成终身体育的关键时期。本文通过分析、研究,找出高校体育教育与终身体育的内在联系,旨在增强学生终身体育意识,贯彻终身体育思想,使其终身受益。 相似文献
11.
12.
学校体育在培养全面发展的现代化人才的过程中,起着十分重要的作用。体育教学是学校体育的一个中心环节,本文就加快体育教学改革,对开发体育功能,培养体育意识,开展终身体育和课内课外相结合等方面的问题,提出看法。 相似文献
13.
对快乐体育思想的理性探索与研究 总被引:2,自引:0,他引:2
快乐体育既是一种以人本主义教育观为理论基础的体育教学指导思想,又是一个较为完整的教学方法论与教材理论的体育教学实践体系。在快乐体育正为我国广大体育教育工作者普遍认同与实施的今天,我们对快乐体育的起源发展,快乐体育对我国体育教育改革所产生的积极影响,学习与引进快乐体育应注意的问题进行全面地探索,对于进一步深化体育教育改革,普及和实施快乐体育具有十分重大的现实意义。 相似文献
14.
15.
高校体育教学贯彻终身体育教育之管见 总被引:1,自引:0,他引:1
高校体育教学作为国民体育的基础与核心,应为终身体育服务。现行的高校体育课程设置及教材体系,已不能适应新时期的需要,必须把原来以体质教育、运动教育和学校时期为主的体育教育转向终身体育教育 相似文献
16.
学校体育是促进学生全面发展,培养学生体育意识和体育能力,养成终身体育习惯的基地,对竞技体育和社会体育,乃至整个体育事业的发展具有重要的推动作用。本文从体育的发展趋势入手,探讨2008年北京奥运后中国学校体育的发展定位,力求使学校体育与竞技体育、社会体育的有机结合,更好的促进体育事业的发展。 相似文献
17.
在以增进学生健康,增强学生体质,培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导的终身体育思想的今天,我国学校体育仍受传统体育教育模式和体育评价体系的制约。在体育课或其它体育活动中,有许多学生是被动进行的,被动体育教学严重地影响着快乐体育和终身体育的落实。 相似文献
18.
高校体育教学作为国民体育的基础与核心,应为终身体育服务。现行的高校体育课程设置及教材体系,已不能适应新时期的需要,必须把原来以体质教育、运动教育、学校时期为主的体育教育转向终身体育教育。 相似文献
19.
大学生体育习惯的研究 总被引:9,自引:0,他引:9
栾丽霞 《武汉体育学院学报》2003,37(2):160-162
大学生中已形成良好体育习惯的约占30%。为有效培养大学生的体育习惯,应进一步树立终身体育的观念,增强高校体育整体或全方位的效能,创建良好的体育环境,积极探索课外体育管理的科学方式。 相似文献
20.
体育思想是人们对体育现象认识的理性阶段,它表现为系统理论化了的观点和学说,是人们对体育现象的自觉反映。本文着眼于高校体育改革进行理论探讨,结合当前高等学校体育改革中的实践,进一步论证高等学校体育改革中的体育思想,以便能为高校体育改革提供参考。 相似文献