共查询到20条相似文献,搜索用时 171 毫秒
1.
从抓好教学的各个环节和提高学生能力入手,从四个方面阐述了如何有效地组织好《大学物理》课程的教学、如何对大学物理教学方法进行改革。 相似文献
2.
钢结构课程教学方法初探 总被引:4,自引:0,他引:4
姚胜利 《淮北职业技术学院学报》2005,4(2):92-92
钢结构课程是房屋建筑专业的一门要主专业课程,是结构设计系列课程之一,该课程要求理论联系实际,能根据具体工程的实际情况,灵活运用理论知识,遵循规范来解决工程中的问题。如何开展好教学工作,提高教学质量,笔者主要采取了以下几种教学法。 相似文献
3.
针对成人高职班学员的特点,单纯采用传统讲授法已不适应教学需要,必须进行改革。本文简要论述了几种教学方法在“钢结构”课程教学中的应用,交对在教学中如何培养技术应用型人才作了一定的探讨。 相似文献
4.
试论数据结构课程教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
郭翠英 《山西广播电视大学学报》2000,6(3):24-25
《数据结构》是计算机专业的一门基础课,学习数据结构课程,不仅为学习后续课程提供必要的基础知识,更重要的是可进一步提高软件设计和编程水平。因此,对其教学方法的探索是很有必要的。 相似文献
5.
6.
《结构力学》课程教学改革的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
本分析了结构力学课程教学的现状和存在问题,针对这些问题,提出了教学的几点思考。认为在教学中,既要重视知识的传授,更要重视能力的培养。要采取多种教学手段、教学方法,提高学生素质,培养创新人才。 相似文献
7.
关于专科单片机课程教学方法的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
郭琳 《中国现代教育装备》2005,(8):5-7
在单片机教学过程中引入以任务为中心的教学方法,可提高学生的学习兴趣。能收到良好的教学效果。 相似文献
8.
《计算机基础》课程教学方法探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
杨翠芳 《彭城职业大学学报》2004,19(5):103-104
计算机基础是学生学习计算机的入门课程,该课程学习的好坏,很大程度上会影响学生学习计算机课程的积极性和主动性。故而,介绍了学好这门课的一些有用的方法。 相似文献
9.
10.
浅谈《电工基础》课程的教学方法 总被引:4,自引:0,他引:4
技校学生普遍认为<电工基础>这门技术基础课枯燥、抽象、难学.这就要求教师在教学过程中采用比喻法、类比法、质疑提问法、讲练法、演示实验法等多种教学方法,唤起学生的求知欲,充分调动学生的主动性和积极性. 相似文献
11.
多媒体计算机辅助教学的利与弊 总被引:1,自引:0,他引:1
顼晓鸣 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(2):83-84
多媒体计算机辅助教学有其使用条件,要因课制宜,必须是特定课程,也要因人而异,多媒体课件不能取代教师教学。本文结合当前教育实际,总结了多媒体课件的适用条件以及采用多媒体计算机辅助教学的利与弊。 相似文献
12.
阐述了初中数学教学中运用多媒体计算机辅助教学(MCAI)的意义。同时,根据教学改革的实践指出了初中数学教学中使用MCAI的策略。 相似文献
13.
14.
高曼莉 《河北职业技术学院学报》2006,6(3):28-30
多媒体技术在英语教学中的应用极大推进了英语教学改革的进程,体现了当今世界教育技术发展的新趋向。本文阐述了作为主要应用形式的多媒体辅助教学在英语教学中应用的优势,以及应用时要注意的问题,进一步指出教师应寻求多媒体技术与英语教学的最佳结合点,从而更好地完成教育教学工作。 相似文献
15.
16.
多媒体技术在教学环节中的应用探讨 总被引:6,自引:0,他引:6
曾尘 《宁波广播电视大学学报》2006,4(4):100-102
我们应该根据教学目标、教学内容以及学生实际情况,合理使用、准确把握多媒体的最佳作用点和最佳展示时机,以提高学生学习能力为根本目的,把素质教育落到实处。 相似文献
17.
余岩 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):44-45,52
本文针对《工程材料》的课程特点,介绍了在教学实践中采用的一些方法,如展开丰富的想象;例举新颖有特色的实例;合理运用图表;强调材料新老牌号的对比;关注新材料和新技术的发展动向和趋势;注重教学手段的合理化和多样化等. 相似文献
18.
本文阐述了“机床液压传动为计算机动画演示软件系统”研制的意义、构思。介绍了该软件的内容及使用。并分析了应用于教学的效果。 相似文献
19.
"软件工程"课程启发式教学的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
针对目前对于软件工程人才需求的特点,对比了学校对人才培养模式与企业对人才需求的差距,结合从事软件工程教学和科研的实际体会,提出了软件工程的教学应该以启发式为主的教学模式,并加以实践。充分调动学生学习积极性,从而提高教学效果。 相似文献
20.
曹玉英 《成都教育学院学报》2010,24(5):70-71,94
“程控交换原理”是通信工程专业的重要专业基础课,内容比较抽象、难懂。在教学中必须重视知识间的联系,包括理论知识与实用技术、实际设备、应用实例之间的联系;重视该课程与数字电子技术、单片机原理与应用、DSP技术及应用、EDA技术等课程之间的联系;并对比小型程控交换机和大网设备ZXJ10程控交换机的区别和联系。 相似文献