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1.
魏存兴 《陕西师范大学继续教育学报》2006,23(1):92-95
在语文教学中,教师必须采用各种方式、方法培养学生的创造性思维能力。本文结合笔者的语文教学实际,例谈了激发创造兴趣、营造创造气氛、鼓励创造精神、巧设疑问、开展讨论、放飞想象、引导发散、坚持创新写作等做法,对如何在语文教学中培养学生的创造性思维做了一些有益的尝试,这些做法对培养学生的创造性思维能力是行之有效的。 相似文献
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顾丽梅 《学生之友(小学版)》2010,(23):11-11
创新是现代人的本质特征。人的创新能力,其核心是创造性思维能力。培养学生的创造性思维并发挥他们的创新能力,是21世纪教育的主题。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科。它在培养学生创新思维方面有独特的作用。因此,在小学语文教学中培养学生的创新思维和创新能力,是实施创新教育、培养创新人才的重要途径。教学实践证明:引发好奇、鼓励质疑、指导探索、丰富想象、启发求异、引发求活,是培养学生创新思维行之有效的方法。 相似文献
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董春燕 《中国校外教育(理论)》2015,(1):123
在语文教学中,想象能力是极为重要的。想象是人类创造性思维的一个重要形式,是人类审美经验的一个不可或缺的元素,是一种由此及彼的扩散思维活动,对人的发展有着极其重要的作用。在语文教学的听、说、读、写过程中,都离不开想象。积极主动地运用想象,有助于培养学生的语文学习兴趣,有助于培养学生的创造性思维能力,有助于培养和提高学生的审美能力、审美情操。因此,在语文教学中,教师要有意识地在阅读教学、写作教学中引导和培养学生的想象能力。 相似文献
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语文教学离不开阅读,想象是创新思维中最具活力的因素之一。“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。”《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。在阅读的过程中应培养学生以下三点能力。 相似文献
5.
在小学语文教学中,加强对学生创新思维能力的培养,对于学生创新能力的形成具有重要意义。当前,新课程改革提出"为创造性而教",这就要求小学语文教师在课堂教学中加强创新思维能力的培养,通过创设情境、巧设悬念、鼓励质疑、引导想象等途径,激发学生的创新欲望,挖掘他们的创新潜能,放飞创新思维的翅膀,从而达到培养创新思维能力的目的。 相似文献
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李佩云 《呼伦贝尔学院学报》2000,(1)
培养学生创造性思维能力是知识创新时代向语文教师提出的要求。创造性思维的培育应以良好的语文学习习惯的养成为前提。积累知识,思索问题,敢于置疑等习惯的养成将有利于思维品质的构建。发散思维是创造性思维的基础。培养学生多角度思考问题的能力,能打破思维的定势,变思维的单向性为多向性。顺向思维,逆向思维,联想思维及想象思维的训练,能使学生在创造性学习活动中获得成功。 相似文献
8.
《语文课程标准》明确提出了要把培养学生的创造性思维能力作为教育的最终目标之一。要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。而想象能力是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础.是一种极其可贵的思维品质。 相似文献
9.
张瑛 《读与写:教育教学刊》2011,(2):140
"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"创新也是教育工作的基本主题。培养学生创新素质的关键在于培养学生的创新思维能力。小学语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科,它有自己的独特作用。本文就在小学语文教学中如何培养学生的创造性思维进行了探讨。文中举例有名家范例,也有自己的教学实践,通过对范例的研究分析和总结提炼,探寻通过语文教学培养和提高学生创新思维能力的有效策略,为完善学生能力结构,全面推进素质教育,实现中华民族的伟大复兴打牢基础。 相似文献
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语文教学必须致力于学生各方面能力的提高,培养学生的创新能力是语文教学的重要目标.在语文教学中,应该鼓励质疑驳问,引导学生进行求异思维、求同思维,激发学生联想和想象,从而发掘和培养每个学生的创新思维能力.因为那是培养学生创新思维能力的风向标,可以让我们的语文教学收到事半功倍的教学效果. 相似文献
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《语文课程标准》明确提出了要把培养学生的创造性思维能力作为教育的最终目标之一。要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。而想象能力是创新思维中最具活力的因素之一。正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。阅读教学中,笔者尝试从以下几个方面来… 相似文献
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“学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标”。培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一,正是有了想象,人类才能够超越常规思维的约束,冲破现有知识经验的局限,以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索,找出解决问题的途径。所以说,想象构成了创新的基础,是一种极其可贵的思维品质。那么,如何培养学生的想象力呢? 相似文献
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"学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。"《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文教学"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度",培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。想象是创新思维中最具活力的因素之一。美国的学 相似文献
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促进学生综合素质的全面发展,尤为重要的是其创新能力的发展,而创新能力塑造的关键是创新思维。培养学生的写作能力是培养学生创新思维极为有效的途径之一,那么在语文教学中如何培养学生的创新思维,提高学生的创新能力呢?我结合自己近十年的语文教育教学经验总结了以下几点行之有效的做法:大力培养学生的发散和集中思维能力、逐步提高学生的想象和联想能力、锻造学生的直觉和跳跃思维能力。 相似文献
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在语文教学中,加强对学生创造性思维训练,不但是激发学生学习的有效途径,而且是发展学生智力、培养学生创新思维能力的关键。那么在语文教学中,如何培养学生的创新思维能力呢? 相似文献
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设计背景:语文教材中许多课文为学生的写作训练提供了极好的范例。所以我们要依托文本,研究作者写文的思维过程,来指导学生学文、写文,让学生把在阅读中学到的知识和技能向写作迁移,进行创新练笔,培养学生的创造性思维能力,最终达到提高学生的写作水平的目的。创造性思维是一种艰苦的脑力劳动,而发散思维是创造性思维的基础。因此,提高学生语文学习兴趣,调动情感,鼓舞情绪,是培养创造性思维的前提。上新课前,引导学生想象:看到这个课题,你准备写什么?怎么写?让学生的思维任意驰骋——培养学生的发散思维,能引导学生将自己埋藏在内心的“激动… 相似文献
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王婷 《试题与研究:高中理科综合》2014,(19)
创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新也是教育工作的基本主题.随着时代的发展和新课程改革的不断深入,培养学生的创新能力,已经成为教学的一个重要课题.语文是一门基础学科,又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造性思维的学科,它在培养学生创新思维方面具有独特的作用.当前,语文素质教育的核心是各种语文能力的培养,语文能力的核心是思维能力,而思维能力的最高层次就是创新思维能力.因此,语文教学的目标就是要充分发掘和培养每个学生的创新思维能力.那么,如何利用语文教学课堂这个主渠道培养学生的创新思维能力呢? 相似文献
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教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面。肩负着特殊的使命。知识经济时代首先要求人们具有创新意识。要求学校教育把培养学生创新精神和创造能力摆在突出的地位。语文能力的核心是思维能力.思维能力的最高层次是创造性思维.创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动.它既具有一般思维的基本性质.又具有自身的独创性、突出性和新颖性。因此.在培养学生语文能力的同时,培养学生的创造性思维品质是深化语文改革.实施语文素质教育。实现语文教育现代化的正确方法。在语文教学中如何培养学生的创造性思维品质呢? 相似文献