教学大纲契约作用的实证研究

教学大纲的正确设计和合理使用能够明显地提高教学质量,它不仅可以起到沟通教师和学生的媒介作用,还可以起到对学生和老师都有约束力的＂契约＂作用,促使他们各自完成自己的施教和学习任务。实验表明,这种由教学大纲的正确设计和合理使用而产生的＂契约＂作用是真实存在的,它对提升课堂教学质量具有重要意义。     

初中化学教学大纲(试用修订版)的特点

从２００１年秋季开始，全国正式使用义务教育初中化学教学大纲（试用修订版，以下简称“修订大纲”）和过渡性教材。如何充分发挥它们的指导作用，全面地实施素质教育？这是一个值得深入探讨的热点课题。笔者就此问题谈一些看法。一、修订大纲的指导思想第三次全国教育工作会议提出了“培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育”的决策，这是我国基础教育课程改革的出发点和重要依据，当然也是修订教学大纲的出发点和依据。本次大纲修订的基本指导思想是有利于减轻学生过重的负担，促进学生发展，落实素质教育的目标，培养学…     

高中语文教学大纲（试验修订版）述要

为了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神，总结吸收1997年以来社会上关于语文教育讨论的积极成果，1999年，教育部基础教育司组织有关专家对1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(供试验用)》和《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》(以下简称“试验大纲”)分别进行了修订。     

国外教学大纲对高职课程教学大纲编制的启示

加拿大圣力嘉(Saneca)文理学院(本文简称加拿大Saneca学院)是加拿大著名的职业学校之一.本文将Saneca学院的教学大纲与国内高职专业教学大纲进行了对比分析,提出了高职课程教学大纲编制建议.     

国外教学大纲对高职课程教学大纲编制的启示

加拿大圣力嘉(Saneca)文理学院(本文简称加拿大Saneca学院)是加拿大著名的职业学校之一.本文将Saneca学院的教学大纲与国内高职专业教学大纲进行了对比分析,提出了高职课程教学大纲编制建议.     

初中语文教学大纲与高中语文教学大纲的内在联系研究

中学语文教学初中新大纲和高中新大纲不是两个并列的体系 ,而是中学语文教育教学过程的集合体 ;两个新大纲在教育理念、内容更新、体例结构等方面具有共同特征 ;高中语文教学新大纲是在初中语文教学新大纲基础上的发展 ,这种发展表现为渐进性发展和层次跳跃性发展两种形态 ;初高中两个学段的教师学习教学大纲应“瞻前顾后”,深入地理解中学语文教育教学的实质。     

关于基础阶段专业英语教学大纲的结构化问题

将我国《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(1989)与新加坡《英语语言大纲》(1991)及澳大利亚《语言大纲发展与规划》(1988)进行对比分析 ,结合教学实践和理论 ,就可以发现我国大纲在结构上的差异及由此引起的教学方法和大纲运作的不完善性 ,大纲与教学行为存在着一些密切关系     

浅论结构型教学大纲与理念功能型教学大纲

本文分析了结构型教学大纲和理念功能型教学大纲各自的特点,并对这两种教学大纲的异同、优劣进行了对比,对我国的外语教学具有普遍的现实指导意义。     

我对初中语文新教学大纲的认识

我反复学习了《九年义务教育全日制初级中学语教学大纲(试用修订版)》(以下简称“新大纲”),受益匪浅。     

英语教学大纲的主要成分和设计方法──“万里渐进英语”教学大纲编写个案研究

现有的统一英语教学大纲不一定能完全满足以英语为特色的私立学校和各种社会英语教学计划的需要。本文参照布朗（J．D．Brown,1995）的系统大纲设计模式,分析英语教学大纲设计的主要成分,在“万里渐进英语”大纲设计个案研究的基础上,探讨课程需要分析的方法、课程目标的制定、测试手段、教学支持以及大纲设计和教学方法应用的关系诸问题。     

关于中学化学教学大纲和教材的思考

回顾 50多年来的中学化学教育 ,总结编订中学化学教学大纲和编写中学化学课本的经验教训 ,提出十一条建设性的意见和建议 ,希望能引起大家的注意 ,供年轻的化学教育工作者借鉴和参考。     

关于教学大纲的三大基本特征和基本构成的研究

教学大纲是教学组织的管理手段，是指导课程进行教学的基本依据。本文对教学大纲的三大基本特征作了具体的阐述，对大纲的基本构成作了明确的说明。     

关于新型日语专业教学大纲及课程设置的研究

一个新成立的专业的生存和发展首先要求有规范的教学大纲以及合理的课程设置。我们在制订教学大纲,进行课程设置时,主要是考虑既要适应社会需求,又要体现武汉理工大学的特色。本文从研究的必要性、本研究在国内外的研究现状及发展趋势分析、研究的步骤与进程、研究的内容、研究的学术价值以及与本研究相关的有待解决的问题等六个方面就此项研究进行了阐述。     

印度初级小学数学教学大纲评介

在简要回顾印度数学课程改革发展历程的基础上,评介了最新与最具代表性的印度初级小学数学教学大纲的理念与各年级具体内容.各年级具体内容涉及1～5年级的"几何、数、测量、数据处理、模式"等.其对中国数学课程改革有如下3点启示:重视课外拓展活动和数学观念的形成;重视培养学生心算能力和对"货币"的认识;重视培养学生对图形和数据模式的认识等.     

高职英语教学大纲和国外高职英语教学大纲的对比研究

自从我国加入了WTO以后,与越来越多的国家建立了经济政治贸易之间的交流,新时代的人才不但要拥有过硬的科学素质,更重要的是在经济全球化的背景下拥有良好的沟通交流能力。因此加大对英语教学的改革显得尤为重要,尤其对于高职学生而言,为了在竞争激烈的市场中提升自身竞争实力就必须要拥有良好的英语交流水平,该文主要结合个人的实际工作经验,浅谈高职英语教学大纲和国外高职英语教学大纲之间的区别,并提出相应的改革意见,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

任务型语言教学大纲设计研究

依据国内外关于任务型语言教学大纲设计的研究成果,探讨了任务型大纲设计的几个关键问题,包括基于需求分析选择目标任务和任务主题、围绕目标任务设计教学任务、根据任务和学习者中介语发展阶段选择和编排要学习的语言形式、识别影响任务难度的因素以界定任务难度等四个方面.文章理论结合实践,为如何进行任务型大纲设计提供了良好借鉴.     

关于高中物理教学大纲(试验修订版)的几个问题

本文介绍了高中物理教学大纲 (试验修订版 )的几个特点