谈音乐教师的素质

随着素质教育的提倡,音乐教学越来越受到人们的重视,对音乐教师素质的要求也越来越高。如何提高音乐教师的素质,需要我们进行深刻思考和积极探索。     

谈音乐教师的素质

随着素质教育的提倡,音乐教学越来越受到人们的重视,对音乐教师素质的要求也越来越高.如何提高音乐教师的素质,需要我们进行深刻思考和积极探索.     

浅谈中小学音乐教师的审美素质

音乐是人类文化的重要组成部分,音乐文化水平的高低是决定一个民族综合素质高低的一个重要因素。音乐教育作为国民教育的一部分,已成为社会美育及国民素质教育的重要内容。音乐学习对于人格的塑造、思维的发展、创造力的培养、文化修养的提高等多方面所发挥的积极作用是显而易见的。对学生而言,音乐教育的本质是音乐审美教育。音乐审美教育的实施,质量的提高,教师自身审美素质是决定因素。 音乐教师审美素质的理想结构,由专业素质、智能素质和规范素质所构成。 一、专业素质 由实施音乐审美教育所必备的音乐专业理论知识、技能以及相…     

中小学音乐教师专业化素质要求探析

中小学音乐教师既要具备一般教师所应有的素质,又要具备音乐教师学科专业素质,同时还要有中小学音乐教师专业化的知识和能力,惟此才能承担起基础教育新课程音乐教育的使命。     

新理念下新型中小学音乐教师的素质

新课程标准强调了“以审美为核心”,提出了“以兴趣爱好为动力”,“面向全体学生”,“提供学科综合”等新的教育理念,规定了音乐教学内容包括四个方面：感受与鉴赏音乐．表现音乐、创造音乐、相关的音乐文化,有鲜明的时代感和民族性。     

新时期中小学音乐教师素质探析

随着我国教育改革的不断深入和《全日制义务教育音乐课程标准》的颁布,中小学音乐美育越来越引起人们的重视。如何才能真正实现音乐美育的目的呢?我们认为教师的素质是关键。笔者认为,中小学音乐教师应具备以下几方面的素质:一、高度的敬业精神热爱教育,树立为人民教育事业“献身”的观念,是做好教师工作的前提和基础,正如前苏联教育家霍姆林斯基所说:“热爱自己学科的教师,他的学生也充满热爱知识、科学、书籍的感情。教师的话语中不仅包含了学科的意义和内容,而且包含了思想的情感色彩;只有热爱科学的人出现在学生面前,才能唤起学生的情绪…     

提高中小学音乐教师素质的有效措施

正音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一。对音乐的感悟、表现和创造,是人类基本素质和能力的一种反映。音乐课是基础教育阶段的一门必修课,是对学生进行人文教育和美育的重要途径之一。采取有效措施,提高音乐教师专业素质,是促进音乐教学质量的根本保证。一、丰富渠道,促进音乐教师专业素质发展音乐课的"审美性、实践性、创造性和表演性"决定了音乐课的专业性。这就要求音乐教师     

新课标背景下中小学音乐教师素质与教育教学

2001年新<音乐课程标准>的出台,我国基础音乐教育得到了空前的发展.但是音乐教育整体发展水平仍是不均衡的,发达地区、欠发达地区和落后地区的新课程实施情况差异甚大,那么研究影响新课程改革的实施因素和解决策略尤为重要.     

提高音乐教师自身素质的思考

教师素质是决定其教学工作的关键，称职的教师不仅要有较高的专业造诣，还应掌握与之相关的知识。     

中小学音乐师资培养与高师声乐教学的改进与调整

从中小学基础音乐教育实际需求着想并结合新的《国家基础教育音乐课程标准》，对高师声乐教学中存在的不适应当前中小学音乐新课程教学改革的问题进行思考与分析，以求积极面对新形势给高师声乐教学的挑战。     

试论当前中小学音乐教师能力的发展方向

本文对中小学音乐教师的能力培养和发展方向的问题发表了一些见解。面对21世纪教育教学的新观念、新方法,结合教学实际,笔者阐述了一名称职的中、小学音乐教师应该具备当教师的素质和能力、全面的音乐能力、较强的音乐实践能力等。音乐教师应始终围绕音乐素质教育的目标不断发展自己的能力,从而跟上教育改革的潮流和音乐教育的新观念、新形势。     

用音乐教育提高中小学生的综合素质

“素质”包括思想素质、文化素质、心理素质、身体素质等。这些素质是互相渗透、互相关联的 ,综合起来称为人的总体素质。实施素质教育就是全面贯彻教育方针 ,培养学生在德、智、体、美、劳各方面都得到充分、自由、和谐的发展。艺术教育是舞蹈、音乐、戏剧和视觉艺术的教育。音乐教育在艺术教育中具有重要的作用 ,因为音乐教育知识面广、综合性强 ,易于培养和提高学生对美的感受、鉴赏及创造能力 ,易于培养他们高尚的道德品质 ,树立正确的思想价值观和人生观。音乐教育往往运用生动的音乐形象使学生在情感上产生激动、思想上产生共鸣 ,它给…     

城乡结合部中小学教师语言素质的现状分析

据调查,城乡结合部中小学教师的语言素质状况参差不齐,不容乐观。教育行政部门及学校必须加大宣传力度,完善管理、监督机制,加强培训工作,使教师的语言素质状况得到有效的改观。     

中小学教师队伍继续教育现状调研报告

教师培训是加强教师队伍建设的重要环节,是提高基础教育质量的前提。调研中小学教师队伍教育教学现状、继续教育现状,了解教师对继续教育的态度,及其内容、方式的需求,总结教师在继续教育中出现的问题,以期本研究成果有利于提高教师的职业素养。     

关于中小学德育工作的一点思考

本文通过对当前德育的不良现状的分析，揭示其主要根源，并提出了改变这种现状的具体措施。     

中小学音乐教师专业发展路径探究

文章从音乐教师的专业发展与学校发展、个人职业成长与艺术教育发展等重要关系,探寻音乐教师的专业发展路径,使每位教师都能得到专业发展的学习机会和指导,在教师人人受训的学习氛围中,促进艺术教育的蓬勃发展。     

郑州都市区小学教师队伍现状调查与思考

郑州都市区在中原经济区建设中居核心地位,起着引领区域发展的重要作用。基础教育的发展水平直接影响着经济实力的壮大,小学教师的水平决定着基础教育的发展。教育要发展,首先需加强教师队伍建设。通过对郑州都市区小学教师队伍现状的调查发现,存在着结构不合理、地区差异大的问题,急需改善小学教师的生存状态,提升专业化水平,推动小学教师队伍建设的步伐。     

我国中小学教师法规建设的历史成就

1949年至2000年间，我国中小学教师法规建设取得了历史性成就，表现在发展历程上，实现了由发轫奠基期直至规范配套期的有序演进；在指导思想上，坚持了整体规划与急用先立的两相结合；在立法体制上，实行了符合我国国情的一元多级制；在立法成果上，初步形成了有中国特色的中小学教师法规体系；在依法治师实践中，铸就了一支跨世纪的中小学教师队伍。     

中小学教师继续教育中的师德教育

师德是教师的灵魂，教书育人必须具有高尚的师德。随着科技进步和形势的发展，教师必须更新知识，进行继续教育，而继续教育中必须把师德教育作为首要内容。本论述了其必要性、教育内容及方法途径。