鼓勵教師自己檢查教學質量,加强教師的負責精神

北京許多中、小學教師,最近在市教育局和學校領導同志的啟發和幫助下,根據北京市委不久前所發佈的關於提高中小學教育質量的決定,進行了檢查自己的教學質量的工作,不少教師並提出了改進教學工作的計畫。在此以前,北京市教育局曾對全市中學初中二年級和高中二年級的語文、數學兩科進行了統一考試。這種領導和教師相結合的對教學質量進行檢查並提出改進計畫的辦法,是提高我們的中小學教育質量的重要步驟。特別是教師自己主動地檢查自己的教學質量和提出改進工作計畫,更是值得我們注意的事情。本刊這一期發表的北京第四十中學、第二十六中學兩位教師同志檢查自己教學質量的文章,就是一種良好的開端。雖然他們的檢查還不夠全面,(例如缺少優點和成績一方面,缺少政治思想教育一方面) 改進計畫的某些具體做法也不一定完全恰當,但是,他們這種虛心檢查自己工作的誠懇負責的精神和認真細緻的做法,是完全正確的,是應該受到鼓勵的。 這兩位教師檢查出來的中學主要兩門課——語文和數學成績中的缺點,並不是個別的現象,而是目前我們許多中學學生在語文和數學方面相當普遍存在著的。例如語文方面的錯別字很多、用詞不當、語句不適、文章層次不清等     

檢查教學質量中所發現的問題

這一期發表的遼西教育廳、大連中學、大連二中關於教學質量檢查的文章值得我們注意。他們深入、細緻地檢查了幾種科目,發現了問題並提出了改進的意見,這種作法是很好的,但對優點方面談的不夠具體。各地在進行檢查時,還應該同時具體地檢查優點和成績一方面,以便鞏固和提高。在檢查中,對一般概念和枝節問題固然也應注意,但主要應著重學生對於基本知識的深刻瞭解和實際運用。     

重视和加强視導工作

從中央人民政府教育部成立以來,通過幾次全國性的教育會議,確定了全國教育工作的總方針,以及各種具體的實施辦法,同時,也明確了舊教育改革的步驟和新教育發展的方向。中央人民政府政務院和教育部根據歷次會議討論的結果,頒佈了各项有關的法令、規程和决定;各級教育行政部門遵照中央頒佈的法令,並結合各地具體情况製訂了適用於各地的各項规章和實施方案。毫無疑義,這些會議的召開是有很大的收穫的,對於全國教育工作的推進和提高是起了重要作用的。但是我們應該認識:正確的政策完善的方案雖然是勝利的泉源,但並不等於勝利本身。有了正確的政策還須貫澈執行,有了完善的方案還須付诸實施,才能在工作中取得勝利。因此對於各项政策各项决定執行情况的及時檢查是極關重要的。它是領導工作的基本環節。决議案究竟執行了没有,執行的程度怎樣,在執行中有没有發生偏差以及决議案本身是不是切合實際——對於這些問題應予以足够的重視。而這些問題都要靠及時的工作檢查來解决。斯大林同志教導我們:“工作的檢查如能組織良好,就會像探照燈似的,随時随地照明一個部門的工作情况,使官僚主義者和事務主義者暴露原形。可     

必須重視中學教師進修學院工作

當前中學教育的任務是以國家過渡時期總路線的精神教育學生,培養他們成為積極參加社會主義建設和保衛祖國的全面發展的新人。完成這一莊嚴的政治任務,必須有效地提高教育和教學質量;而教學質量的提高,又決定于教師質量的提高。近二年來,各地中學教師在各級黨委,教育行政部門領導下,及教師自覺的努力學習下,無論在政治思想方面,或文化業務方面,都有很大的提高;但也有不少教師的政治質量還較低,文化科學知識也差,在教學上,甚至有的數學教師講不通「先乘除後加減」、「同號相乘得正,異號相乘得負」等的道理,有的語文教師對「游美印象」(愛倫堡作)一課的教學目的不明確,使學生聽課後有「美國物質文明、生活條件好」的感覺。至於教學中的教條主義、形式主義等     

提高國家對學校視導工作的作用

共產黨對於國家的監督事業,對於檢查黨與政府指示的執行情况的工作,始終是極其重視的。蘇聯共產黨第十九次代表大會,就非常注意國家監督與檢查工作的問题。只有自上而下的檢查和自下而上的檢查相結合,黨與非黨羣眾的檢查相結合,才能保證及時地消除我們組織和機關工作中的缺點,才能創造條件、及時地而準確地執行决議和指示。因此,代表大會號召領導機關,在進行檢查執行情况的工作時,要依靠廣大的勞動羣眾,依靠黨、工會和青年團組織,依靠地方蘇維埃的積極分子。第十九次黨代表大會的這些指示,對於教育機關來說也有着巨大的意義。國民教育工作中存在的嚴重缺點,在很大程度上是由於國家監督薄弱和對黨與政府指示的執行情况檢查不够的結果。     

教導主任如何領導教學工作

一怎樣檢查、督促與總結教學工作教導主任必須經常對教學工作進行督促與檢查。督促檢查是推動教學的重要方式。督促檢查的重點,應放在方針政策的執行情況與工作思想、工作作風方面。總結工作,是提高教學質量的經常性的手段,是對一定教學小組或教師的教學經驗與工作質量的真實的鑒定。這種鑒定對推動工作具有很大的作用。督促檢查工作必須與總結工作相結合,教導主任必須善於通過督促檢查與總結,將思想領導與組織領導統一起來,即善於組織力量,利用不同的檢查形式,深入教學、細緻檢查、深刻分析、系統整理總結,來提高教師教學思想與小組工作水平,達到改進與提高教學的目的。     

教師必須重視教學中的鞏固知識階段

綏遠省一九五三年上半年中等學校學生的學業成績普遍較差,學科成績不及格的現象很嚴重。省敎育廳一九五三年上半年曾抽考歸綏市九個中等學校高初中二年級的學生。不及格的竟達總人數的一半以上。又如陝壩初級中學一九五三年上半年第一階段測驗,全校有百分之四十以上的學生不及格。 學生的學業成績爲什麽這樣差呢?從一九五三年上半年各校的總結中所反映的情況可以看出,主要原因之一是敎師對鞏固學生的知識沒有重視或重視不夠。有些敎師敎學缺乏計劃性,單純地趕敎學進度,例如歸綏師範某數理教員爲了趕進度,取消了課堂提問、總結     

我們怎樣領導中學教師的政治學習

從一九五三年開始,我市的中學教師,在啟蒙政治學習及歷次社會改革運動學習的基礎上,進入了系統的政治理論學習。我們所以要强調系統政治理論學習的原因,首先是體現在學校中以共産主義思想為指導的教育方針,其次是大多數教師有系統政治理論學習的要求。茲將我們的計劃和體會介紹如左: 一、學習計劃我們的學習計劃是根據下面幾個原則制訂的:首先,對不同情況的教師確定不同的學習目的要求。文化水平較低、教學感覺吃力的,以文化學習為主(到師範學院教師進修班進行系統的文化學習);文化水平較高,業務比較熟悉,但因新參加工作、沒有經過歷次的社會改革的運動舉習,以政治學習為重點;文化水平敎高、業務比較熟悉、也經過歷次社會改革運動學習的,則政治理論和教育理論學習並重。其次,對不同政治思想水平的教師,確定不同的政治學習內容。我們把全體教師編成一、二兩班。政治思想水平較高的,編入     

教師是學生靈魂的工程師

對學生全面负责的教師,应该经常地用工人階級的思想。用工人阶级的人生观和世界马来塑造学生。因此,教師是學生灵魂的工程师。教師的思想行為,曾直接影响到學生的思想行為。目前有不少的教师,他們公开埋怨:‘教書苦,吃力不讨好,待遇低,没有“升級”的希望。’他們不愿意做教师,总希望能调到工业部门去做‘技師’、‘工程师’。这样,所给予学生的影响,无疑地將会是滿     

山西省中學、師範學校第一次觀摩檢查工作報告

為了及時觀摩,相互推動工作,我們於四月中旬組織了第一次中學,師範學校的觀摩檢查。這次抽調了正副校長、正副教導主任四十四人(內有太原市教育局一人),編為四組,分別到大同一中、太原一師、平定師範、平遙中學、運城師範等六校觀摩檢查,同時還調查了四個新成立學校。前後曆時約三周。第一、從這六個學校看,過去那種亂拉教師、學生過多地參加社會活動、不通過學校向學校青年團、學生會等佈置工作等現象,都大體上克服了。當前存在的主要問題,是內部混亂現象如何徹底克服的問題。所謂內部混亂,具體表現為六多和七少。六多,就是組織多、會議多、兼職多、工作佈置     

防汛鬥爭中的教師和學生

今年長江和淮河流域水災地區的中、小學教師、職工和高年級的學生,同工人、農民、人民解放軍戰士和機關幹部一起,參加了防汛鬥爭,他們擔任護堤搶險、宣傳鼓動和後勤服務等工作,許多人創造了不少英雄事蹟,湧現出了很多人民功臣,從而受到了當地黨和人民政府以及人民群衆的表揚。例如,武漢市六中政治教員胡盛田,在防汛中,擔任了青年突擊隊大隊長的職務。本來他體弱多病,但一直堅持了堤防上的戰鬥;甚至家中孩子病了,也沒有回家探望一次。八月中旬,他患了痢疾,每天瀉二十多次。正當這時,上級有了緊急命令,他便帶病上堤,在連續的四晝夜裏,領導群衆勝利地完成了子堤加高加固和卸黃土的突擊任務。最後一天,他病得地站不住了,還是堅持了指揮卸土工作。後來經過隊員的阻止,才在下午回隊休息。他這種忘我工作的精神,深深地教育了全隊成員,後來並受到武漢市教育工會的通報表     

教師怎樣看待自己的工作、學生和自己

我認爲:在今天,每位教師同志——不管是小學教師,中學教員或大學教授,都應該認真地來考慮這樣三個問题——第一、怎樣看待工作? 第二、怎樣看待學生? 第三、怎樣看待自己? 我認爲這是今天每個做教師的人應該弄清楚的基本問題,正確地認識這三個問題,乃是使我們成爲名符其實的人民教師的首要條件。以下,就寫出我個人的理解,供同志們參考。一怎樣看待教師工作? 在半封建半殖民地的中國,工人、農民和其他的勞動人民固然是『饑寒交迫的奴隸』,即使一般的知識分子,生活也完全得不到保障。一方面,     

我學習着領導教學工作

一克服兩種障礙 我雖然做過較長時期的中學工作,也參加過一些革命的實際鬥爭,但是,我的政治思想水平與文化水平都是較差的,因此,過去每當我考慮如何去領導教學工作的時候,總是碰到兩種思想障礙:第一是經驗主義的想法和作法。老是把學校政治思想領導與教學領導對立起來,認識不到從教學工作中去實現政     

部分學校教師忽視勞動教育的一些情況

我們奮鬥的最後目標——共產主義社會,是要不斷提高國民教育的年限,使所有人民都能受到中等以至高等教育;是要把工人的文化科學知能,都提高到工程師的水平。但這不是一個短時期能實现的,而是必須經過相當長期的各種各樣的勞動創造,使生產達到高度的電氣化程度,然後才成為可能。新中國成立以來,翻身的廣大人民的子女入學的數目突飛猛進,而且其中有許多人都還要求繼續升學。這原是很好的现象。但從這裏也產生一種偏向,就是有不     

中學歷史教師的學期準備工作

本文雖係作者针对目前历史教学中所發現的问题,說明在開学前历史教師(?)作那些准备工作,但其中所提具体措施,在開学后的整个教学過程中,也是值得参考的。特在本期刊出,以便教師們在改進教学中參考採用。     

亟應重視學生的身體健康

讀者銀河來信當前雖然有不少學校對學生健康已經重視,但還是做得不夠的。江蘇如臯師範學校就是這種情況,如: 一、有些教師只希望學生能「學好」自己擔任的科目,拚命地佈置作業。這樣做,嚴重地影響了學生的身體健康。例如我校高二地理教師要學生把「高級中學中國經濟地理」下冊前面的六十四種圖例記熟了,並規定在兩星期中舉行考試。這些圖例是很難熟記的。     

學習蘇聯學校領導工作的幾點收穫

一九五三年上學期,爲了比較全面地瞭解蘇聯學校教育工作情況,深入地學習蘇聯學校領導工作,教育局指派我到蘇聯在哈爾濱的鐵路中學(以前中長鐵路附設的)學習。在一個多月的時間中,得到了該校校長、教導主任和教師們的熱情幫助,雖然我個人思想水平不高,同時語言又不通,因而對蘇聯學校教育的精神實質體會得還不深刻,但是收穫仍然是很豐富的。我到蘇聯學校去,感到他們的工作很有秩序。他們從領導到教師都非常關心我們學校的工作,對於我們提出來的問題,都是慎重地負責地給予解答。但     

中國人民大學的教師的工作

一教師的任務 中国人民大學是培養国家各種專門建設人材的一座新型的正規大學,在這里正創造着高等教育的新的經驗。這一新型正規大学的基本方针是:“蘇聯先進經驗與中国实際相結合”。教學計划是按照当前的政治任務擬定的,同時又是參照蘇聯三十餘年建設經驗所擬定的,因此全部課程都是切合實際的。從去年秋季開始,我們便在蘇聯專家們熱诚的幫助之下,進入了建校高潮。     

二部制學生家庭自習小組的組織和領導

潘陽第八中學辦二部制後,全校十六個教室,上下午均為課堂教學所占用,校內更沒有機動教室和禮堂,操場也很小。走讀生無課時只得回家。但多數走讀生回家後無人組織領導,都把時間消耗在玩耍、逛大街上,有些走讀生能在家復習,一遇到難解決的問題,也沒有機會和別人研究。另方面,在一部學生上課時,另一部學生不能到校進行課外活動,怕影響上課,當時學校領導亦未認真研究解決,結果愛活動的學生就老是打球和遊戲,不愛活動的,就每天坐著看書,課間操活動都不出來。因此學生學習成績很差,學得的知識不鞏固不平衡。後來該校組織了「家庭自習小組」,並指定專人領導這項工作,實     

北京師範大學的任務和教研室的工作

这一個報告的思想性是很高的,所涉及的問題,許多都是帶根本性質的,雖然这是對北京師範大學講的,但對全國各高等學校,尤其是師範學院都具有同樣現實的意義。特发麦於此,希望引起全國高等學校的注意,在新學年開始後,最好組織討論,這對今後工作是會有很大幫助的。